Екологічний квест для дошкільнят (старша група)
Мета: ознайомити дітей з різноманіттям природи в цікавій ігровій формі, спонукати до спостережливості та аналізу, привернути увагу до необхідності шанобливого ставлення, збереження та охорони природного середовища.Формувати у дошкільників екологічну культуру, сприяти виробленню активної життєвої позиції. Розвивати зв’язне мовлення дійтей старшого віку, спонукати до повних відповідей на запитання, активізувати словник дітей, розвивати комунікативні здобності, розширювати знання дітей з даної теми.Виховувати наполегливе прагнення до активної охорони та відновлення навколишнього середовища.
Хід:
Вихователь: Все що є довкола тебе:
Сонечко, хмаринки, небо,
І пісок, каміння, води,
Й люди – часточка природи,
Поле, гори і травичка,
Ліс, повітря і водичка,
Бджілка, пташечка і зорі,
Вільний вітер на просторі,
Квіточки і різне зілля
Це, дитино, є довкілля.
Вихователь: Діти, як ви вважаєте, що таке природа? (відповіді дітей) Як називається наука по захисту природи? (екологія)
Психогімнастика: «Що ти чуєш?»
«Шум вітру та грози»
Діти: «Небо, небо, чуєш?
Що ти подарує?»
Голос: «Дощ, сніжинки, сонце
Що зазирають у віконце,
Кличе малюків гуляти
На непогоду не зважати.»
«Шум моря»
Діти: «Море, море , чуєш?
Що ти подаруєш?»
Голос: «Рибу й самоцвіти,
Цілюще повітря.
Свіжу прохолоду
Та гарну погоду.»
«Спів птахів, дзюрчання води»
Діти: «Земле, земле, чуєш?
Що ти подаруєш?»
Голос: «Ось тобі земля в цвіту,
Небо вшир і в висоту.
Сонце над полями з пишними хлібами,
І ліси тінисті, й стежечки росисті
Джерельця дзюрчання і садів буяння,
Ти повір: в природі все
Здоров’я й радість нам несе.»
Прихід Магістра екології (тітонька Сова)
Лист від Магістра:
«Добрий день дорогі мої друзі. Я випадково почула вашу розмову. Бачу, що ви дуже любите природу. Люблю її і я тому і називаюся Магістром екологічних наук. Сьогодні я пропоную подивитися вам відеоролик « Ми і природа – єдині».(Показ відеоролика).
Вихователь: вам сподобався фільм про природу? (коротка бесіда по фільму)
Вихователь: Тітонька Сова хоче запросити вас до своєї екологічної академії.Але щоб дістатися до неї, вам потрібно пройти довгий шлях, виконати різноманітні завдання та показати свої знання та вміння. Пропоную вам поділитися на дві команди.
Загадки для команди «Сонечко»
Сам вечірньої години
Заховався в кущ малини.
Та на дуду голосну
Грає пісню чарівну.
(Соловей)
Уночі гуляє,
А вдень спочиває,
Має круглі очі,
Бачить серед ночі.
(Сова)
Дзьоб міцний і гарні крила,
Чорний хвіст, жилетка сіра,
Чи присяде, чи летить, –
«Кар, кар, кар!» – усе кричить.
(Ворона)
Білосніжна, гарна птиця,
Дім будує на водиці,
Дуже схожа на гусей,
Обережна до людей!
(Лебідь)
На скелі він будує дім
І не боїться жити в нім.
Могутніх два крила
Є у птаха цього.(Орел)
Загадки для команди «Листочок»
Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мошок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує.
(Ластівка)
Хто це у садку скрекоче,
Всі новини знати хоче?
Це хитренька, білобока,
З чорним хвостиком …
(Сорока)
Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю.
(Дятел)
Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкладає,
А у лісі в холодку
Все кує, мудруля,
Хто вона?
(Зозуля)
ЗАВДАННЯ «Екологічний ланцюжок»
Мета: закріпити знання про розвиток та ріст рослини, комахи.
розвивати у дітей зорову пам’ять.
Обладнання:предметні картки із зображенням послідовності розвитку та життя метелика, рослини.
Хід завдання :
Команда отримує картки, розкладає їх у певній послідовності, обґрунтовує отриманий результат щодо життя рослини (метелика).
Для команди «Сонечко» (Земля – насіння – паросток – стебло – квітка – плід).
Для команди «Листочок» (Яйце – личинка – гусінь – кокон – метелик із закритими крильцями – дорослий метелик).
ЗАВДАННЯ «Екологічний агент»
Мета: вчити дітей встановлювати найпростіші зв’язки і взаємозалежності в природі, самостійно робити висновки.
Обладнання: картки із запитаннями.
Хід завдання:
Діти відповідають на запитання:
Яка буває природа? (жива та нежива)
Що відноситься до живої та неживої природи?
Без чого не може існувати жива природа? (їжі, води, сонця, чистого повітря)
Чи може людина прожити без повітря?
Що потрібно робити, щоб повітря було чистим?
Які три стани води існують?
Навіщо нам потрібна вода?
Коли сонце гріє, а коли тільки світить?
Чи можливе життя на землі без сонця? Чому?
Як потрібно піклуватися про природу?
ЗАВДАННЯ «Маленькі дослідники»
Мета: вчити дітей проводити досліди з продуктами харчування, робити висновок про шкідливу та корисну їжу.
Обладнання: стакан із газованим солодким напоєм, чистий стакан, ватний тампон, серветка, чіпси, склянка з прозорою водою.
Хід завдання:
для команди «Листочок»
дослід 1 « Газовані напої»
В один пластиковий стаканчик налити солодкий газований напій, а в інший покласти ватний тампон. Налити напій крізь ватний тампон. Запитання до дітей «Що ви бачите, чому відбулись такі зміни?» (Відповідь : тампон став жовтим, червоним, зеленим, залежно від кольору напою. Його пофарбував хімічний барвник, що є причиною різних хвороб людини :нудота, біль у животі, алергія тощо. До того ж, у такі напої додають кислоту, ароматизатор, вуглекислий газ, що теж шкодять нашому організму, їх ми не можемо побачити, але відчуваємо на смак). Висновок: газовані напої шкідливі для нашого організму.
Для команди «Сонечко»
дослід 2 «Чіпси»
На серветку викласти чіпси, закрити серветку і притиснути. На серветці залишаються масні кольорові плями, потім у склянку з прозорою водою покласти чіпси, подивитись яка вода.
Запитання для дітей «Що ви бачите, чому відбулись такі зміни?» (Відповідь: вода і серветка стали брудними. Це говорить про наявність барвників, які спричиняють розлади в шлунку, печінці, а це в свою чергу впливає на всі інші органи. При смаженні часточки їжі горять і утворюють дуже шкідливі речовини. В них багато жиру, який дає підвищене навантаження на систему травлення. В результаті вживання чіпсів зникає відчуття голоду і можна пропустити обід, який є корисним. Поки організм зайнятий перетравлюванням чіпсів, він витрачає багато енергії. Цю енергію він забирає у мозку, що призводить до пасивності, знижує активність розумової праці).
Висновок: чіпси шкідливі для нашого організму.
ЗАВДАННЯ «Знайди та порівняй»
Мета: закріпити знання дітей про дерева та плоди, вчити знаходити спільні та відмінні ознаки.
Обладнання: плоди різних дерев (горіх, жолудь, шишка ялини, шишка сосни, каштан, яблуко ), ілюстрації дерев( дуб, ялинка, горіх, каштан, яблуня, сосна).
Хід завдання: дітям пропонується знайти названі плоди, порівняти їх та підібрати ілюстрацію дерева до кожного плода.
Бесіда вихователя про важливість охорони зелених насаджень.
Вихователь: молодці! Усі завдання виконані
Читання вірша:
Вам у походи ходити
І мандрувать, любі діти.
Тож вмійте природу любити,
Кожній стеблині радіти.
В полі, у лісі, над яром –
Квіти, дерева і трави…
Цвіту не вирви задаром,
Тільки не рви для забави.
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.
П. Синиченко
Магістр екологічних наук: (передає коробку з медалями та подарунками, разом з ними лист)
Усіх вас вітаю, ось і кінець вашої подорожі.
Сьогодні ви проявили свою кмітливість, показали свої знання, старання. Я впевнена, що ви і надалі будете оберігати та шанувати природу. Тому я з гордістю приймаю вас до екологічної академії та нагороджую вас грамотами «Юні екологи».
Звучить музика. Нагородження дітей.