Вітаю!
Хочу запропонувати дидактичні ігри для дітей молодшого дошкільного віку
«Хто що їсть?»
Мета гри:
Навчальна:
закріплювати знання дітей про свійських тварин (що вони їдять);
формувати уявлення дітей про живу природу та їх мешканців.
Розвивальна:
розвивати мовлення, пам’ять, увагу;
розвивати дрібну моторику рук.
Виховна:
виховувати любов до природи.
Ігрове завдання: відгадати, що їдять свійські тварини.
Правила гри:
У грі можуть брати участь п’ять – шість дітей.
Перед дітьми на столі картки свійські тварини та птахів. Діти на килимку обирають картинки з їжею для тварин і виставляють поруч із твариною.
Вихователь пропонує дітям «погодувати» свійських тварин. Діти повинні вибрати ту їжу, яку їсть та чи інша тварина. Якщо дитина забулась, що їсть та тваринка, то можна їй допомогти.
У грі переможе хто швидше нагодує тварин.
Ігрові дії: Вихователь повідомляє дітям ігрове завдання: необхідно «погодувати» свійських тварин.
Діти беруть зображення їжі. Розглядають картинки із тваринами.
Після запитання вихователя «Хто їсть таку їжу?» (капуста, морква, трава…), діти прикріплюють навпроти кожної тваринки зображення із тією їжею, яку вони їдять.
Таким чином діти «погодують» усіх свійських тварин та птахів.
Результат гри: діти пригощають усіх тварин, які зголодніли відповідною їжею. У результаті гри діти мають уявлення дітей про живу природу та їх мешканців. Знають, чим харчуються свійські тварини і птахи.
Діти збагачують мовний словник називаючи слова-назви їжі, яку споживають тварини ( морква, зерно, конюшина…
Ігровий матеріал: зображення картинок свійських тварин та птахів», та зображення їжі.
Хід гри:
Вихователь: Діти давайте скоріше пригостимо тваринок. Вони дуже зголодніли.
Діти беруть розглядають зображення тварин та їжі.
Вихователь: Діти, хто любить їсти моркву?
Діти відповідають: моркву любить їсти кролик. І навпроти кладуть зображення моркви.
Вихователь: А хто любить їсти зерно?
Діти відповідають: зерно любить їсти півник і курочки.
Вихователь: Хто любить їсти конюшину?
Діти відповідають: конюшину любить їсти кінь.
Вихователь: А хто любить їсти сіно?
Діти відповідають: сіно любить їсти корова.
Вихователь: хто полюбляє їсти капусту?
Діти відповідають: капусту полюбляє їсти коза.
Таким чином діти «погодують» усіх свійських тварин і птахів.
Ускладнення: можна запитати. який звук видає ця тварина.
Свійські тварини
Іжа для тварин
««ДОБРЕ – ПОГАНО»»
Мета:
Навчальна:
вправляти в умінні розпізнавати добрі та погані вчинки, описувати та давати їм оцінку;
учити обґрунтовувати свої відповіді.
Розвивальна:
розвивати дружні стосунки, бажання допомагати.
розвивати уміння розрізняти у художніх сюжетах добрих та злих персонажів
Виховна:
виховувати позитивні емоції, бажання творити добро.
Ігрове завдання: розпізнати у картинках добрі та погані вчинки, описати та давати їм оцінку.
Правила гри:
У грі приймають участь всі діти по черзі.
Перед дітьми лежать картинки із добрими та поганими вчинками. Їм потрібно визначити, де погані, а де добрі вчинки.
Вихователь пропонує дітям по черзі взяти картинку, оцінити вчинок, зображений на малюнку, та описати його. Картинки із зображенням гарних вчинків діти складають у червону скриньку, а з поганими – в сіру.
Ігрові дії:
Вихователь повідомляє дітям ігрове завдання: визначити, який це вчинок зображений на малюнку.
Діти беруть в руки зображення малюнка, розглядають його і визначають, який це вчинок добрий чи поганий.
Після запитання вчителя: «Який вчинок у вас зображений на малюнку?» (поганий чи добрий). Картинки із зображенням гарних вчинків діти складають у червону скриньку, а з поганими – в сіру.
Результат гри:
Таким чином в кінці гри діти складають гарні вчинки у червону скриньку, а з поганими – в сіру.
У результаті гри діти мають вміти розпізнавати добрі та погані вчинки, описувати та давати їм оцінку.
Навчитись обґрунтовувати свої відповіді.
Розвивати уміння розрізняти у художніх сюжетах добрих та злих персонажів.
Виховувати позитивні емоції, бажання творити добро.
Ігровий матеріал:
Сюжетні картинки, на яких зображені вчинки тих дітей; червона і сіра скриньки.
Хід гри:
Вихователь: « Дітки, нам надійшов лист від Незнайка. Він просить зробити для нього завдання, а то він не може його зробити. Ну що допоможемо Незнайкові?
Діти відповідають: Так.
Вихователь: Ось таке завдання, слухайте уважно. По черзі візьміть картинку, оцініть вчинок, який зображений на малюнку, та опишіть його усно. А я потім напишу йому ваші відповіді у лист. А картинки із зображенням гарних вчинків складіть у червону скриньку, а з поганими – в сіру. Ми потім ці скриньки відправимо Незнайкові, щоб він знав які погані, а які добрі вчинки.
Вихователь: Молодці дітки, ви гарно впорались із цим завданням. Незнайко дякує вам, що ви допомогли йому зробити це завдання.
