Мета : формувати у дітей уявлення про колір; вправляти дітей у зіставленні предметів за кольором, прикладаючи один до одного шляхом добору.
Хід гри : на листку намальовані кольорові нитки і окремо вирізані кольорові кружечки – « кульки ». далі вихователь закріплює з дітьми назви кольорів;необхідно « прив‘язати » повітряні кулі до ниток, підібравши їх за кольором.
Дидактична гра « Впізнай і домалюй »
Мета : вправляти дітей у розвитку уваги, розвивати чуття симетрії; виявити рівень знань у виборі кольору предмета і подальшої ії заштриховки.
Хід гри : на листках намальована половина якогось предмета ( квітка, хатинка, ялинка… ). Потрібно домалювати другу частинку малюнка і зафарбувати його.
Дидактична гра « Так чи не так »
Мета : вчити дітей у композиції картини помічати помилку, порушення цілісного поєднання кольорів.
Хід гри : у композиції картини, виконаній у холодній гамі, вводиться яскравий колір ( накладається клаптик паперу, що порушує цілісне поєднання кольорів ). Діти повинні знайти помилку, визначити кольорову гаму і пояснити, чому стало некрасиво.
Дидактична гра « Домалюй візерунок »
Мета : вправляти дітей у розвитку уваги, пам‘яті, розвивати чуття симетрії з подальшим розфарбуванням.
Хід гри : на аркуші паперу намальований початок візерунку. Дітям потрібно продовжити візерунок далі і розфарбувати.
Дидактична гра « Назви вірно колір »
Мета : виявити рівень сформованості сприймання і визначення кольору предметів.
Хід гри : на листку зображені предмети різні за кольором. Дитині потрібно відповісти на запитання « Якого кольору ( яблуко, зірочка… ) »
Дидактична гра « Знайди друзів фарби »
Мета : виявити рівень знань дітей у виборі фарби, що відповідає кольору предмета; виконати малюнок у кольорі
Хід гри : на аркуші намальовані силуети предметів. Вихователь дає завдання знайти серед предметів « друзів » жовтої, зеленої, синьої, червоної фарб. Діти знаходять предмети, що відповідають певному кольору, розфарбовують їх.
Дидактична гра « Склади натюрморт »
Мета : удосконалювати композиційні навички : вміння створювати композицію на певну тему ( натюрморт ), виділяти головне, встановлювати зв‘язки, розташувати зображення в просторі.
Хід гри : в конверті знаходяться зображення різних овочів, фруктів, а також різних ваз, тарілок, блюд, корзинок. Дітям потрібно вибрати предмети і створити свій натюрморт.
Дидактична гра « Закінчи картинку »
Мета : виявити рівень сформованості сприймання і визначення предмета за його частинами, вміти його закінчити малювати; розвивати фантазію, уяву.
Хід гри : на картинках частково намальовані предмети (зайчик, ялинка.). Потрібно впізнати предмет, домалювати частини, яких не вистачає, і розфарбувати.
Дидактична гра « Оживи фігуру »
Мета : вправляти дітей у розвитку творчої уяви, мислення; закріплювати прийоми малювання.
Хід гри : на картках намальовані геометричні фігури, різні за розміром. Потрібно визначити на який предмет схожа та чи інша фігура, домалювати частинки – « оживити » її.
Дидактитчна гра « Підготуємо стіл до свята »
Мета : розвивати вміння добирати відтінки до основних кольорів, добирати красиву кольорову гаму.
Хід гри : перед дітьми різного кольору ( червоного, жовтого, синього, зеленого ) вирізані паперові скатертинки і по 4 – 5 відтінків предметів посуду кожного з них ( також паперових ). Завдання полягає в тому, щоб підібрати до основного кольору його відтінки. Предмети посуду добирати так, щоб колір гармонував зі скатертиною.
Дидактична гра « Склади пейзаж »
Мета : удосконалювати композиційні навички; вміння створювати композицію на певну тему ( пейзаж ); виділяти головне, встановлювати зв‘язки, розташовувати зображення в просторі.
Хід гри : в конверті знаходяться силуети дерев, рослин у різні пори року. Дітям потрібно вибрати дерева чи рослини і скласти з них гарний пейзаж
Дидактична гра « Розгадай картинку »
Мета : закріпити вміння дітей розрізняти жанри, стилі живопису за їх характерними особливостями; складати ціле з частин, привертати увагу до сюжету, художнього образу, відчувати настрій картини.
Хід гри : у дітей знаходяться конверти з картиною, розрізаною на декілька частин. Діти повинні скласти картину в єдине ціле і визначити стиль ( жанр ) живопису.
Дидактична гра « Куди подівався натюрморт »
Мета : закріпити поняття жанру живопису натюрморт : розвивати відчуття кольору, вміння співвідносити колір з кольором; розуміти і уявляти « спільний » колір декількох фарб, співвідносити колір свіжих фруктів з уявним кольором звареного варення.
Хід гри : діти відтворюють натюрморт із запропонованих фруктів та знаходять варення у відповідності із кольором фруктів, або навпаки.
Дидактична гра « Чарівна палітра »
Мета : дати поняття про те, що колір може передавати настрій, кожна фарба може мати « свій характер »; розвивати уяву дітей, вміння поєднувати різні кольори; надавати малюнку різного настрою за допомогою кольорів; знайомити з послідовністю розміщення кольорів у спектрі.
Хід гри : запропонувати дітям скласти палітру, вгадати колір за описом. Скласти разом з дітьми розповідь про життя та пригоди фарб. Потім діти розфарбовують малюнки у відповідності до настрою.
Дидактична гра « Чарівний овал »
Мета : учити дітей домальовувати деталі до геометричної фігури, щоб отримати зображення, яке вони уявляють; розвивати мислення, уяву, фантазію.
Хід гри : розглянути з дітьми предмети, які мають овальну форму. Запропонувати їм створити з овалу який – небудь предмет.
Дидактична гра « Експерти»
Мета : закріпити знання про жанри живопису ( пейзаж, натюрморт, портрет ); вчити визначати жанри живопису; розвивати увагу, мислення, доказове мовлення; виховувати зацікавленість, естетичний смак.
Хід гри : діти отримують репродукції різних картин та визначають жанр живопису, пояснюючи свою думку.
Дидактична гра « В музеї осені »
Мета : удосконалювати зорову пам‘ять, розвиток логічного мислення та спостережливість.
Хід гри : потрібно мати 5 – 6 репродукцій осінніх пейзажів та набори цифр ( по кількості картин ) для кожного вихованця. На початок гри вводиться образ осені ( малюнок чи лялька ), від імені якої зачитується опис картини. Діти піднімають цифру, під якою знаходиться картина, яка підходить під данний опис.
Дидактична гра « Хто пробіжав по стежині »
Мета : закріпити знання про перекриваючу властивість акварелі та гуаші.
Хід гри : дітям одягають на 2 пальчика резинку з мордочкою тварини. Пальчики обмакують у фарбу відповідного кольору. « Фарбованими » пальчиками « тварини » проходять по чорному полю ( чорному аркушу паперу ). Ведучий відгадує, хто із тварин забруднив лапки в акварелі, а хто – в гуаші ( акварель не залишає слідів ).
Дидактична гра « Нюанс та контраст »
Мета : ознайомити дітей із значенням слів « нюанс », « контраст »; вчити визначати контрастні кольори та нюанси кольорів ( відтінки )
Хід гри : на підлозі розкладено кружечки різних кольорів. Кожна дитина вибирає собі один кружечок. Вихователь називає слово « контраст », промовляючи його дуже різко. Діти повинні знайти свою контрастну пару та загарчати одне до одного. Вихователь промовляє « нюанс » - діти шукають свою нюансну пару та муркотять, наче кошенята.
Дидактична гра « Райдуга »
Мета : закріпити знання основних кольорів веселки, та вчити утворювати райдугу послідовними кольорами.
Хід гри : діти діляться на групи за кількістю кольорів райдуги. Кожній дитині чіпляється на одяг стрічка одного з кольорів райдуги. Вихователь пояснює, що всі вони разом – райдуга, а кожний окремо – краплинка води. Грає жвава музика дощу – крапельки бігають та грають. Музика змінюється – виходить сонечко – смужки райдуги збираються разом, шикуючись за кольорами у райдугу. У грі бере участь кожна група дітей по черзі.
Дидактична гра « Чарівні квіти »
Мета : розвиток відчуття кольору, засвоєння колористичної виразності, вправляння в добиранні кольорових діад і тріад.
Хід гри : вихователь показує дитині поліхромні квіти, виконані способом накладання за мотивами народних узорів, і пропонує самостійно зробити дві чарівні квітки : одну – з двох, а іншу – з трьох кольорів. Педагог фіксує спосіб добирання барвосполук дитиною; готові квіти наклеюються в альбом для аналізу барвосполуки
