Добірка вправ та завдань, спрямованих на розвиток творчості дошкільників
1. ГРА « ЩО ТРАПИТЬСЯ, ЯКЩО …»
Діти повинні відшукати наслідки якоїсь події 1.Що буде, якщо зникнуть дерева ? 2. Що буде, якщо не буде зими ?
2. ГРА « КИМ (ЧИМ) БУДЕ?»
Перед дітьми ставиться завдання: назвати чим буде предмет через деякий час? ТІСТО ДОШКА ЖОЛУДЬ
3. ГРА « ТАК, НІ»
Дітям пропонується якесь твердження і вихователь ставить завдання знайти зворотне і визначити (доказати) чи правильне це твердження: ЯКЩО НА ВУЛИЦІ ТЕМНО, ТО ОБОВ’ЯЗКОВО – НІЧ ? СИНИЦЯ – ПТАХ, А ЧИ ПРАВИЛЬНО, ЩО ПТАХ – ЦЕ ОБОВ’ЯЗКОВО СИНИЦЯ?
4. ГРА « ЗНАЙДИ НОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ»
Дітям пропонують знайти нове призначення для знайомих предметів, До уваги беруться найфантастичніші пропозиції ЛОЖКА (Можливі відповіді дітей: 1) совок для ігор з піском; 2) знаряддя для викладення візерунка.)
5. ГРА « УЯВИ СЕБЕ»
Вихователь пропонує дітям уявити себе на місці якогось предмета: маленької рибки, великого куща, важкої хмари, лісового струмочка. Учні «перевтілюючись» в образ, дають відповіді на такі питання: - Що ти чуєш? Які звуки тебе оточують? - Кого ти боїшся? З ким товаришуєш? - Твої мрії? Що любиш? Такі ігри спонукають дітей змалку міркувати самостійно, використовувати свою кмітливість, вміння уявити ситуацію і нестандартно її розв’язати.
6. ГРА « НА ЩО ЦЕ СХОЖЕ?»
СНІЖИНКА - … БЕРІЗКА - … ЯГОДИ КАЛИНИ - … ХМАРКА - … КУЛЬБАБКА - .. Наприклад: Іній на гілочках – біленькі ниточки, срібні голочки.
7. « ЗНАЙДИ ПОМИЛКУ І ДОВЕДИ СВОЮ ДУМКУ»
1) В дубовому лісі ми з друзями збирали моркву. 2) Вовк швидко заліз на сосну нарвати свіжих огірків.
8. «РОЗУМОВІ РОЗМИНКИ»
Гра «Чому так трапилось?» Річка вийшла з берегів і затопила навколишнє поле. Гра «Висновок»: Оленка старша за Марійку, а Марійка старша за Миколку. Хто найстарший? Наймолодший Ці ігри та завдання сприятимуть розвитку мислення, підвищенню мотивації учіння. Вони спрямовані на розвиток логічного мислення, нестандартних вирішень завдань.
9. ВПРАВА «ФАНТАСТИЧНИЙ МАЛЮНОК»
Намалювати: • тварину з іншої планети • найнезвичайніший будинок • печальну людину • хитрощі
10. «ДОМАЛЮЙ КАРТИНКУ»
Дошкільнику пропонують розглянути незавершений малюнок. Поміркувати, пофантазувати, придумати закінчення малюнка. Продумати план та способи виконання завдання. Самостійно дібрати матеріали, інструменти, визначити техніку виконання для продовження малюнка, закінчити його.
11. «КОЛІР МУЗИКИ»
Звучить спокійна музика. Дітям пропонують дібрати колір музики та намалювати під її звучання кольорові картинки, плями, образи, явища природи, предмети, все, що в них асоціюється з музикою, яка звучить. Потім діти за допомогою дорослого склеюють малюнки в одну велику кольорову картинку.
12. «ПИСЬМЕННИК»
Мета: розвиток мовлення, словника дітей, мислення та креативності. Хід проведення: Дані три слова. Наприклад, стіл, кавун, вагон. Необхідно придумати як можна більше пропозицій, в кожному з яких були б використані всі три слова. Слова можна змінювати будь-яким способом.
13. «РИФМУєМО ІМЕНА»
Учасникам необхідно скласти риму на своє ім’я, яке починається словами: «Моє ім’я…» Приклад: � Моє ім’я Ніна, я прийшла з магазину! � Моє ім’я Саша, у мене згоріла каша! � Моє ім’я Надія, хай збуваються ваші мрії! � Моє ім’я Рита, в городі все полито!
14. «ЩАСТЯ І РАДІСТЬ»
Прочитати дітям прислів’я: „Щасливий той, хто в радості живе”. Об’єднати дітей у групи і попросити кожну групу придумати правила щастя, щоб всім дітям у групі жилось радісно. Наприклад: вранці при зустрічі діти повинні посміхнутися і сказати один одному щось хороше; діти повинні ділитися один з одним тощо.