Доцільність проведення гуртка англійської мови в дошкільному закладі
Сучасна зовнішня політика України спрямована на інтеграцію в Європу. Національною доктриною розвитку освіти визначено стратегію мовної освіти, яка враховує Рекомендації Ради Європи, що визначили нові цілі, зміст і методику навчання.
Навчання іноземної мови є не обов’язковим, але бажаним компонентом дошкільної освіти. Таке навчання є важливим засобом гармонійного розвитку особистості, формування її життєвої компетенції. І насамперед підготовки дітей до навчання в школі.
З метою сприяння повноцінному, своєчасному розвиткові дитини, збагаченню її інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер у процесі оволодіння основами іншомовного спілкування, слід впроваджувати у садочки гурток англійської мови.
Провідним методом на заняттях у гурточку виступає дидактична гра з розвитку англомовного мовлення дітей на основі елементарної лексики дитячого спілкування, в якій, дії дітей регулюються ігровими завданнями та ігровими правилами. Можливі такі дидактичні ігри як: «Сніжка»/ «Snowball», «Коти м’яч » / «Roll a ball», «Так чи ні?» / «Yes or no» та ін.. Все це допомагає сформувати у дітей потрібні мовленнєві уміння і навички, уникати їх фізичного та інтелектуального перенавантаження, сприяє засвоєнню мовного матеріалу в ситуаціях, які близькі до реальних.
Вже на перших заняттях в гуртку дітям пропонується обрати для себе роль казкового героя і впродовж багатьох занять виконувати її. Протягом усього періоду навчання на кожному занятті значна увага приділяється формуванню у дітей навичок англійської вимови. Для засвоєння лексико-граматичних структур можна грати в такі ігри як: «Чарівна шапочка» / «A magic hat», «Хто прийшов?» / «Who came?», «В магазині» / «At the shop», «Одягни ляльку» / «Dress a doll» та ін..
Ще одним ефективним методом, який я використовую у своїй роботі є ігрові дидактичні вправи. Виконання вправ сприяє запам’ятовування дошкільниками фонологічних та лексичних одиниць, лексико-граматичних структур, сприяє формуванню відповідних умінь і навичок, їх практичного використанню. Найулюбленішими є вправи при організації ігор типу «Покажи» / «Show», «Виконай наказ» / «Order» та ін.. Все це є репродуктивні (відтворюючі) ігрові вправи, щоб дитина відтворила сприйняття нею матеріал (звук, слово, речення, текст). Для формування навичок спілкування англійською мовою я використовую різноманітні продуктивні (творчі) комунікативні вправи. Так на занятті з теми «Іграшки» ми розігруємо ситуації: «Вибираємо подарунок», «Йдемо на день народження» та ін.. Не у всіх діточок одразу все вдається, але головне, щоб дітям було цікаво, щоб вони були активними, захоплені навчанням, переживали позитивні емоції.
Тому що найкраща подяка для кожного педагога – це бачити сяючі очі, повні радості та зацікавленості від найщирішої верстви нашого населення; за що я дякую своїм вихованцям.