1 слайд
Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти, стартовою платформою особистісного розвитку дитини.
І ось ми отримали Базовий компонент дошкільної освіти, що є Державним стандартом дошкільної освіти в Україні, який затверджено 12 січня 2021 року. Відповідний наказ розміщено на сайті Міністерства освіти і науки України. Нова редакція документа дозволить продовжити реформу дошкільної освіти з урахуванням наступності між закладом дошкільної освіти та загальної середньої освіти.
2 слайд
Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей дошкільнят визначено за такими освітніми напрямами:
особистість дитини;
дитина в сенсорно-пізнавальному просторі;
дитина в природному довкіллі;
гра дитини;
дитина в соціумі;
мовлення дитини;
дитина у світі мистецтва.
Виконання вимог Стандарту забезпечується з урахуванням задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних можливостей у найбільш оптимальній для кожної дитини формі.
3 слайд
Державний стандарт дошкільної освіти це взаємозв’язок між цінностями дошкільної освіти, напрямами освіти (змістом), процесом формування досвіду дитини в різних видах діяльності, що забезпечують освітній результат – компетентність дитини старшого дошкільного віку, а також умови, за яких ці компетентності можуть бути досягнуті.
Оновлений документ заснований на компетентнісному підході, як і Державний стандарт початкової освіти.
Конструювання улюблений вид діяльності дітей. Це не тільки захоплююче, але і корисне заняття. Конструювання визначено як компонент обов'язкової частини програми, вид діяльності, що сприяє розвитку дослідницької та творчої активності дітей, а також умінь спостерігати і експериментувати. Конструктор LEGO є найкращим сучасним розвиває матеріалом, який дозволяє урізноманітнити процес навчання дошкільнят. Основою освітньої діяльності з використанням LEGO-технології є гра - провідний вид дитячої діяльності. LEGO дозволяє вчитися, граючи і навчатися в грі.
Починаючи з моменту своєї появи, елементи LEGO, у всіх своїх варіантах залишаються сумісні один з одним. Так, наприклад, елементи створені в 1963 році, як і раніше стикуються з елементами, випущеними в 2010, незважаючи на радикальні зміни в дизайні і формі елементів за ці роки. Набори LEGO для маленьких дітей сумісні з наборами для підлітків. Всі деталі системи Lego виготовляються із заданим ступенем точності, яка дозволяє з'єднувати їх без значних зусиль.
LEGO - найпопулярніша гра на планеті. Британською асоціацією торговців іграшками конструктору присвоєно звання «Іграшка століття», так як цей конструктор відповідає наступним характеристикам:
• Безпека.
• Необмежений потенціал гри.
• Підходить для дівчаток і хлопчиків.
• Підходить для будь-якого віку.
• Підходить для будь-якого сезону.
• Здорові та спокійні ігри.
• Можна довго грати.
• Розвиває уяву і творчі здібності.
• Чим більше цеглинок LEGO - тим краще.
• Якість видно в кожній деталі.
5 слайд
Конструктор LEGO можна умовно розділити на два великі класи: класичне дрібне LEGO і велике LEGO Дупло. Серія DUPLO з'явилася 40 років після появи класичного LEGO. Необхідність створення марки була продиктована критерієм безпеки - малюки 10-18-ти місяців теж тяглися до конструктора, але вони легко могли проковтнути дрібні деталі, засунути фрагменти в ніс, травмуватися досить гострими куточками тощо. Тобто, можна констатувати, що в конструктору є і певні мінуси. А саме:
Мінуси конструкторів LEGO:
Дорогий конструктор.
Вікові обмеження (на які, на жаль, часто педагоги і батьки не звертають уваги).
Відмінності лінії.
8 слайд
Кубики Дупло в 8 разів більше стандартних LEGO - деталей, і тому підходять навіть для самостійної гри малюків. Такі бруски неможливо проковтнути. Вони зручні для поки ще не занадто слухняних пальчиків. На коробках стоїть маркування «з 1,5 до 5 років», але, згідно з численними відгуками, навіть 10-місячні крихти з задоволенням грають глянцевими брусочками. З кубиками легко придумати багато розвиваючих захоплюючих ігор для дітей самого раннього віку. Деталі Лего Дупло пофарбовані в яскраві насичені кольори: синій, червоний, жовтий, білий, чорний, зелений, сірий і інші. Малюки легко вивчать їх в грі. Кубики приємні на дотик і легко скріплюються - навіть новачок з подивом і захопленням відкриє в собі здатності до творення. Навчаючись будувати, дитина перестає руйнувати, тобто переходить на новий щабель розвитку. Зібрані моделі надійні - вони не розвалюються навіть в умовах активної гри. Дупло різноманітний. Тому цікавий не тільки дошкільнятам, а й старші брати, сестри і навіть батьки із задоволенням творять і фантазують разом з малюками.
Переваги марки великого конструктору:
- безпека: великі деталі без гострих кутів і граней виготовлені з екологічно чистих і міцних матеріалів;
- продуманість конструкції кожної деталі: кубики легко скріплюють навіть однорічні малюки, а отримані конструкції відрізняються надійністю;
- яскравість і соковитість квітів розвиває сприйняття кольорів маленьких дітей;
- функціональність відчиняються - закриваються двері і вікна, що стріляють гармати, самі їздять і відтворюють звуки поїзда і т. д.;
- універсальність: в серії присутні набори, створені спеціально для хлопчиків або для дівчаток, а також варіанти «унісекс». DUPLO - довгограючий конструктор.
8 слайд
З чого почати?
Для використання LEGO в освітній діяльності педагоги повинні ознайомити дітей з основними деталями конструктора і способами їх з'єднання. Існує міжнародна система назв деталей. З назвами деталей все не так просто: єдиної системи назв немає, зазвичай ми просто переводимо оригінальні назви, а у перекладів завжди є варіації. Проте, для навчання дітей і для того, щоб розуміти один одного в розмовах про будівництво з LEGO, назви цілком зрозумілі, тому що такі слова, як "цеглинка", "кубик" і інші, цілком однозначні.
Під час освітньої діяльності існують різні форми конструктивної діяльності з дошкільниками.
9 слайд
Форми організації конструктивної діяльності
1. Конструювання за зразком - (пряма передача готових знань, способів дій заснована на наслідуванні). Дітям дається зразок споруди - способи відтворення.
2. Конструювання за моделлю. Дітям дається в якості зразка модель - але приховує від дитини, обрис окремих її елементів. Конструювання за моделлю - ускладнена різновид конструювання за зразком.
3. Конструювання за умовами. Зразка немає, малюнка (схеми) немає, способів зведення немає. Визначаємо тільки умови, яким повинна відповідати споруда, її практичне значення.
4. Конструювання по найпростішим кресленнях і наочним схемами. В результаті такого навчання - формуються мислення і пізнавальні здібності.
5. Конструювання за задумом. Велика можливість для розгортання творчості і прояву самостійності. Діти самі вирішують, що і як будуть конструювати. Дана форма не засіб навчання дітей створення задумів, а форма діяльності, яка дозволяє самостійно і творчо використовувати знання і вміння отримані раніше.
10 слайд
Використання LEGO в освітньому процесі.
LEGO - конструювання легко інтегрується практично зі всіма областями освітньої діяльності і робить благотворний вплив на всебічний розвиток дітей. Його можна включати як елемент в структуру організованої освітньої діяльності за освітнім напрямом «Мовлення дитини», «Дитина в світі природи», «Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі», «Дитина в світі мистецтва», «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Гра дитини».
Самостійна конструктивна ігрова діяльність дітей дошкільного віку відрізняється несформованістю і вимагає не тільки керівництва з боку педагога, а й певного корекційно-розвивального впливу на дітей. Різноманітність LEGO конструкторів дозволяє займатися з дошкільниками різного віку і різних освітніх можливостей.
У організованою образотворчою діяльністю по пізнавальному розвитку можна досліджувати деталі: розмір, форму, колір, з чого зроблені, міцність і плавучість; використовувати в самостійної діяльності, в сюжетно-рольових іграх. У формуванні математичних уявлень конструктор LEGO використовується для закріплення знань про рахунок, формі, пропорції, симетрії, розвитку сенсорних уявлень, в дидактичних іграх і вправах: «Знайди пару», «Знайди всі кубики», «Розкажи, де знаходиться деталь», «Куди сів метелик », «Склади ланцюжок», «Знайди за схемою», «Що спочатку, що потім?» За мовним розвитком конструктор LEGO можна використовувати на заняттях і в спільній діяльності з дітьми для формування граматичної будови, збагачення словника, розвитку зв'язного мовлення дітей. Створені споруди широко використовуються в іграх-театралізації. При грі з конструктором LEGO педагоги звертають увагу на дотримання техніки безпеки, на підтримання порядку на робочому столі. Ці навички сприяють розвитку галузей освіти «Соціалізація», «Безпека». Своєчасне оволодіння конструктивно-ігровою діяльністю виявляється важливим і в підготовці до навчання в школі: формуються необхідні передумови навчальної діяльності: пізнавальний розвиток, уміння і бажання працювати, виконувати завдання відповідно до поставленої мети, доводити його до кінця, планувати майбутню роботу. На сучасному етапі, завдяки розробкам компанії LEGO, з'явилася можливість вже в дошкільному віці знайомити дітей з основами будови технічних об'єктів. Впровадження LEGO-технологій в дошкільній організації є одним із сучасних методів розвитку дитячої технічної творчості.
11 слайд
Завдяки впровадженню в роботу LEGО - конструктору у дітей формуються уявлення про сенсорні еталони, технічні навички конструктивної діяльності, навички орієнтації у просторі та на площині. Такі вміння і навички закладають фундамент учбової діяльності майбутніх школярів. Діти, що захоплюються конструюванням, дослідженням, відрізняються багатою фантазією і уявою, активним прагненням до творчої діяльності, бажанням експериментувати, винаходити. У них добре розвинено просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення, пам'ять, що є основною інтелектуального розвитку і показники готовності дитини до навчання у школі. В своїй діяльності ми з дітками використовуємо тематичні набори типу DUPLO. Використання конструктору LEGO DUPLO – це:
· занурення в середовище творчості й фантазії;
· визначення діагностики здібностей;
· радість перших винаходів та особистих відкриттів.
Використовуючи оригінальні авторські розробки, дидактичні матеріали, я створила для дітей творче середовище, в якому виявляються природні задатки та схильності, індивідуальні особливості (стійкість уваги, зосередженість, наполегливість, кмітливість, працьовитість, вміння доводити розпочату справу до кінця, емоційність), розвивається уява та інтерес в досягненні результативності діяльності.
12 - слайд
А найголовніше – це вияв творчості дитини у створенні власних споруд, політ фантазії і в результаті здійснення задуму відчуття гордості за себе та за свої досягнення. Хочу зазначити, що конструктор LEGO DUPLO — це не просто гра. Він дає дитині змогу самостійно навчатися і розвиватися, використовуючи свій розум і винахідливість. Діти на власному досвіді пізнають властивості окремих деталей, можливості їхнього з'єднання і комбінування. При цьому кожна дитина творить як дизайнер, засвоюючи закони гармонії та краси.
