Батьківські збори № 2 Зустріч за круглим столом.
Тема: Адаптація першокласників до навчання у школі: маленькі секрети великого досвіду.
Мета: навчати батьків сучасним методам взаємодії з дітьми,розповісти про особливості розвитку дітей 6-7-річного віку; сприяти формуванню творчих здібностей в учнів, створювати в родині атмосферу поваги і любові;
Обладнання: мікрофон, пам’ятка для батьків, шкала адаптації, «Скринька запитань», відео «Щоденні 5. Щоденні 3», «Спілкування заради майбутнього», цеглинки Lego, маркери, фломастери, ватмани.
Батьки сідають за стіл в алфавітному порядку за першою буквою прізвища.
Правила на дошці:
Вміння уважно слухати;
Активна участь у дискусіях;
Стисле висловлювання думок;
Конструктивність та коректність критики;
1. Вправа «Мікрофон»
Батькам пропонується закінчити речення: «Щоб допомогти моїй дитині стати учнем, я...».
2. Повідомлення вчителя.
Початок навчання дитини в 1-му класі - складний і відповідальний етап у її житті. Адже відбувається дуже багато змін. Для неї це не тільки нові умови життя та діяльності, а й нові контакти, нові стосунки, нові обов’язки.
Новий одяг, портфель, підручники, олівці, фломастери. Ця втіха у розвитку особистості дуже важлива, адже коли в дитини є зацікавленість, то буде результат.
Змінюється й соціальна позиція дитини: дошкільника на школяра. Пріоритетною діяльністю стане — на зміну ігровій - навчальна діяльність. Змінюється життя першокласника, все підпорядковується навчанню, школі, шкільним справам.
Основним завданням дорослих, що оточують дитину на цьому етапі, є намагання створити сприятливу атмосферу для того, щоб першокласник відчув себе прийнятим в шкільну сім’ю, реалізував свої бажання, бути почутим і зрозумілим. В перші дні й місяці навчального року батьки намагаються часто бувати в школі, вдома щодня переглядають зошити, намагаються більше дізнатись від дитини про шкільні справи.
Як пережити період нових змін? Як до них ставитись? Перш за все — це період адаптації. Він має особливості свого перебігу і заслуговує окремої уваги всіх учасників навчально-виховного процесу.
Адаптаційний період, тривалість якого від 1 до 3 місяців залежить від таких факторів: вік дитини, стан здоров’я, її індивідуальні особливості (тип нервової системи, характеру), рівень натренованості адаптаційних механізмів (перебування в дитсадку, зміна середовища, в якому проживала дитина), досвід спілкування з дорослими та ровесниками. Він включає в себе наступні завдання: познайомити дітей один з одним, створити спільну атмосферу в класі, дати можливість дітям відчути себе членом нового колективу. Всі ці завдання стануть актуальними як для вчителя, так і для батьків першокласника.
3. Робота зі шкалою адаптації дитини до школи. (Додаток 1)
Шкала «Три рівні адаптації дітей до школи» Зробіть помітку напроти рівня адаптації на вашу думку.
4. Сторінка психолога.
1)Доповідь психолога школи про результати досліджень з адаптації першокласників. (Загальні відомості класу, індивідуальні результати в особистому порядку). Порівняння очікувань і результатів.
2)Повідомлення психолога про причини шкільної дезадаптації.
Природа шкільної неуспішності може бути представлена самими різними факторами.
Недоліки у підготовці дитини до школи, соціально-педагогічна занедбаність.
Соматичне ослаблення дитини.
Порушення формування окремих психічних функцій і пізнавальних процесів.
Рухові порушення.
Емоційні розлади.
Форми дезадаптації першокласників» та корекційні заходи.
Форми дезадаптації | Причини дезадаптації | Корекційні заходи |
Фізіологічна | Слабкий тип нервової системи, підвищена сензитивність, надмірне збудження, фізичні вади та захворювання | Робота з сім’єю, визначення оптимального режиму навантаження дитини, індивідуальний підхід з боку вчителя |
Інтелектуальна | Недостатній розвиток пізнавальних процесів, психомоторики, відсутність уваги з боку дорослих, «пізнавальний голод» у дошкільному віці | Робота щодо розвитку пізнавальних процесів, пізнавальної активності, консультативна робота з сім’єю |
Вольова | Несформованість вольової регуляції поведінки, слабка саморегуляція поведінкових реакцій, несформованість певного рівня довільності уваги | Формування навичок самоконтролю, самоорганізації, підтримка атмосфери демократичної вимогливості, робота з батьками щодо розвитку у дитини навичок планування будь-якої діяльності |
Соціальна | Брак досвіду спілкування з однолітками та дорослими, відсутність навичок поведінки у конфліктних ситуаціях в умовах дитячого колективу | Доброзичлива атмосфера у спілкуванні та взаємодії, комунікативний тренінг та інші групові форми роботи |
Психологічна | Переважання ігрового мотиву діяльності, інфантилізм, аутизм, тривожність, дидактофобія; хибні методи виховання в родині (за типом «кумир сім’ї», батьківська вседозволеність, неприйняття дитини) | Індивідуальний підхід, безумовне прийняття дитини батьками і педагогами, розуміння та підтримка; сімейна терапія;соціально-психологічний тренінг для дітей |
Поради вчителя батькам першокласника. Вправа «Знак – схема».
Вчитель пропонує присутнім батькам поділитися на 2 групи( «Сини – дочки»). Класний керівник зачитує батькам поради щодо спрощення процесу адаптації першокласників у школі. Після прослуховування кожної поради за 3 хвилини команди придумують і малюють знак-схему, що відображає сутність. Наприкінці батьки обмінюються знаками, визначають найвдаліші.
Порада перша: найголовніше, що ви можете подарувати своїй дитині, - це вашу увагу.
Вислуховуйте його розповіді про школу, задавайте уточнюючі питання. І пам'ятайте: те, що здається вам не дуже важливим, для вашого сина або дочки може виявитися найбільш хвилюючим подією за весь день!
Порада друга: ваше позитивне ставлення до школи і вчителя спростить дитині період адаптації.
Для першокласника вчителька стає одним з найголовніших дорослих в житті. Співпрацюйте з вчителями вашої дитини, пропонуйте допомогу, проявляйте активність. Навіть якщо особисто у вас, як батьків, є якісь питання до вчителів, вам здається, що щось треба робити по-іншому, всі тертя повинні залишитися між дорослими. Інакше дитина буде змушена розриватися між любов'ю до батьків та авторитетом вчителя. Дуже шкідливі негативні чи неповажні висловлювання про школу і вчителів «у сімейному колі», це значно ускладнить дитині адаптаційний період.
Порада третя: ваше спокійне ставлення до шкільних турбот і шкільного життя дуже допоможе дитині.
Бачачи батьків спокійними та впевненими, дитина відчує, що боятися школи просто не потрібно.
Порада четверта: допоможіть дитині встановити відносини з однолітками і відчувати себе впевнено.
Особливо ваша допомога знадобиться, якщо дитина не ходила до школи в дитячий садок. У цьому випадку вона не звикла до того, що увага дорослих розподіляється відразу між кількома дітьми. Хваліть дитину за товариськість, радійте вголос його новим шкільним знайомствам. Поговоріть ним про правила спілкування зі своїми ровесниками, допоможіть вашій дитині стати цікавою для інших. Навчайте його нових ігор, щоб він міг показати їх друзям.
Не варто «підкуповувати» увагу шкільних товаришів вашої дитини дорогими іграшками та одягом. Так ваша дитина не навчиться бути потрібним іншим сам по собі.Ваш син або дочка може зіткнутися з заздрістю і несхваленням однокласників.
Порада п'ята: допоможіть дитині звикнути до нового режиму життя.
Дитина звикає до школи не тільки психологічно, а й фізично. Багато дітей у першому класі вперше стикаються з необхідністю вставати в один і той же час з ранку. Протягом 3-6 годин шкільного дня дитина активно вчиться. У шість-сім років таке навантаження дорівнює напруженого робочого дня дорослої людини. З початком шкільного навчання різко збільшується навантаження на нервову систему, хребет, зір, слух дитини.
Порада шоста: мудре ставлення батьків до шкільних успіхів виключить третину можливих неприємностей дитини.
Багато мам і тат так хочуть пишатися своїми дітьми і так турбуються про їх оцінки, що перетворюють дитини у додаток до шкільного щоденника. Шкільні успіхи, безумовно, важливі. Але це не все життя вашої дитини. Шкільна оцінка - показник знань дитини з даної теми даного предмета на даний момент. Ніякого відношення до особистості дитини це не має. Хваліть дитину за її шкільні успіхи. І пам'ятайте, ніяка кількість “11» не може бути важливіше щастя вашої дитини.
5. Повідомлення вчителя.
1) Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку.
• 6-7 років - старший дошкільний вік дитини. Це період підготовки до школи, освоєння людських взаємин, час перших творчих відкриттів. Дитина освоює і закріплює навички самообслуговування в побуті, вчиться приймати сам йні рішення.
• Вікові особливості дітей 6-7 років дозволяють успішно взаємодіяти з оточуючими людьми різного віку. Дитина готова приймати і виконувати нові правила спілкування або гри, спокійно сприймає зміну діяльності, проявляє ініціативу. В основі світосприйняття поки ще лежить власне враження або власний досвід, але поступово малюк все більше спирається на розширений кругозір і наукові поняття.
• Діти стають все більш впевненими в собі, усвідомлюють почуття власної гідності, відстоюють особисту точку зору.
• У 6-7 років у дітей вже високий рівень розвитку здатності зосередитися не тільки на чомусь дуже цікавому, але і на те, що визначено як «треба» або «важливо». До 7 років дитина здатна зосереджено виконувати роботу протягом 30-35 хвилин:
• У цьому віці діти дуже чуйні на оцінки дорослих і уявлення про себе формують через думки оточуючих. Тому психологічні умови спілкування дуже важливі для формування і розвитку рівня самооцінки дитини.
• Виховуйте в дитині толерантність і тактовність, повагу до успіхів інших і вміння співчувати. Одночасно розвивайте наполегливість, допитливість, силу волі. Ці дуже складні психологічні процеси виховання повинні бути для дитини природними і системними. Поступово пізнавальний інтерес повинен почати переважати над ігровим.
• До 6-7 років дитина повинна бути досить самостійною і відповідальною: запам'ятовувати завдання і доручення і прагнути їх обов'язково виконати, контролювати стан і наявність своїх речей, вміти зібрати необхідні речі, самостійно стежити за своїм зовнішнім виглядом, тримати в чистоті особисті речі, дотримуватися правил особистої гігієни.
• Вік дітей 6-7 років - один з переломних періодів у розвитку людини. Батькам потрібно враховувати психологічні і фізичні зміни дітей, вибудовуючи відносини в родині. Перед вами особистість і індивідуальність, що потребує підтримки і опори.
2) Пам’ятка для батьків «Як допомогти дитині стати учнем».
(Додаток 2)
3) Презентація «Особливості розвитку дітей 6-7-річного віку»
5. Інтерактивна вправа «Скринька запитань»
Батьки заздалегідь підготували запитання, випадки труднощів , з якими зіткнулися за перші місяці навчання. Вони складають їх у «Скриньку запитань».
Вчитель передає скриньку батькам. Вони по черзі зачитують будь-яке запитання. Батьки можуть поділитися досвідом, винайти шляхи подолання труднощів . До дискусії може приєднатися психолог, вчитель.
6. Нові технології навчання.
1)«Щоденні 5», «Щоденні 3». Слово вчителя.
Формування творчої особистості - одна з найактуальніших проблем навчання. Саме тому з перших років шкільного навчання значну увагу потрібно приділяти не тільки здобуттю знань учнями, а й розвитку їхніх здібностей. Розбудова нової української школи може бути ефективною за умови вивчення й упровадження в освітній процес продуктивних здобутків і досвіду зарубіжних освітніх систем . Сьогодні варто зупинитися на методичних системах «Щоденні 5», «Щоденні 3», які використовують в таких країнах світу, як Канада, Британія, Америка і Австралія. Вони розвивають самостійність, креативність, уміння мислити нестандартно.
2) Відео «Онлайн курс «Щоденні 5», «Щоденні 3».
3) Технологія «Шість цеглинок».
У рамках реформи «Нова українська школа» усі перші класи одержали безкоштовні набори LEGO для використання під час уроків. Технологія навчання «Шість цеглинок» допоможе учням тренувати пам’ять, розвивати моторику і творчо мислити. Через гру вони зможуть навчитися таких важливих, передбачених НУШ умінь, як, наприклад, вирішення проблемних завдань.
4) Цікаво навчатися з LEGO. Вправи для батьків.
Вправа «Вежа» (Повторити споруду, збудовану вчителем).
Вправа «Збудуй не скріплюючи»
Вправа « Тварина»
Вправа «Лінія. Пряма, ламана.»
6. Вправа «Сніжинка»
Зараз ми з вами виконаємо цікаву вправу. Слухайте уважно і чітко виконуйте мої інструкції. Візьміть аркуш, складіть його навпіл. Відірвіть правий верхній куток. Складіть ще раз навпіл. Ще раз відірвіть правий верхній куток. Ще раз складіть. І ще раз відірвіть. Тепер можна розгорнути і показати свою сніжинку учасникам групи.
Запитання для обговорення:
- Чому, виконуючи одну і ту ж інструкцію, всі отримали різні сніжинки?
- Як ви думаєте, який висновок можна зробити після виконання вправи?
Ви отримали однакову інформацію, але сприймали її по-різному. Ваші сніжинки різняться, але усі вони гарні. Так і дітей любіть і сприймайте такими, які вони є. Кожна дитина – особлива!
Рефлексія.
Бесіда «Час невблаганний».
Скільки часу ви приділяєте дитині?
Спеціальне опитування, організоване страховою компанією Admiral, охопило 3 тисячі родин у Великобританії, повідомляє The Telegraph. 97% батьків назвали своїх дітей, безперечно, найважливішим пріоритетом у своєму житті, проте 80% зізналися, що не приділяють їм достатньо уваги.
Головна роль батьків – дати дітям відчуття, що все можна зробити, все можна спробувати і що світ чудовий, що вони бажані та улюблені, що нема чого боятися. Треба бути уважними, бути на боці дитини, бути готовими серйозно поставитися до не дуже серйозних на перший погляд речей. Адже гра – це прототип життя.
Ще дуже важливо усім разом зустрічати новий день, рахувати далекі зорі, слухати хлюпотіння річки, дбайливо ставитися до природи, купувати хліб, годувати безпритульну кішку, казати щодня три важливих слова...
Відео «Спілкування заради майбутнього»
Спільні справи з дітьми. Гра «Продовжи перелік».
Ігри, прибирання, готування страв, читання разом, малювання, подорожі, перегляд мультфільмів, прогулянки, виконання домашніх завдань, походи по магазинах…
Вправа «Гарні батьки».
Батьки за 10 хвилин мають намалювати «ідеальних батьків», виділити 3-5 слів, які запам’яталися на зборах.
Захист моделей.
Порівняння малюнків і уявлень дітей (напередодні діти виконували подібну вправу) та дорослих про найкращих батьків.
Завершальні слова для роздумів , пісня.
Хочеться завершити наше заняття словами Лєц Станіслава Єжи: Дитина народжує батьків.
Пісня «Батьки мої» І. Федишин
Додаток 1 Шкала адаптації дитини до школи. Три рівні адаптації
Низький рівень адаптації. Першокласник негативно або байдуже ставиться до школи: часто скаржиться на здоров'я, погане самопочуття, ш в нього переважає пригнічений настрій; спостерігаються порушення дисципліни; матеріал, який пояснює вчитель, засвоює фрагментарно; самостійна робота з підручником викликає труднощі, під час виконання самостійних завдань не виявляє до них інтересу; до уроків готується и нерегулярно, потребує постійного контролю, систематичних нагадувань і спонукань як з боку вчителя, так і з боку батьків; може зберігати працездатність і увагу за наявності тривалих пауз для відпочинку; для розуміння нового матеріалу і розв'язування задач за зразком потребує знач ної допомоги вчителя і батьків; доручення виконує під контролем і без особливого бажання; пасивний, близьких друзів не має, знає імена й прізвища лише частини однокласників. Зрозуміло, що є досить тісний причиново-наслідковий зв'язок між рівнем адаптації школяра і системою тих чинників, умов, у яких він виховувався.
Додаток 2 Пам’ятка для батьків «Як допомогти дитині стати учнем».
Головна батьківська задача - бути помічником майбутнього школяра.
Грамотно вибудувати режим дня, розумно поєднуючи відпочинок з інтелектуальними та фізичними навантаженнями.
Не вимагати самостійності, а допомагати ставати самостійним, формувати навички побуту і самообслуговування.
Не порівнюйте досягнення і невдачі дитини з результатами інших дітей. Формуйте позитивну самооцінку.
Більше читайте разом з дитиною, заучуйте напам'ять вірші, обговорюйте прочитане, розвивайте здібності дитини.
Спостерігайте з дітьми за природними явищами. Обумовлюйте особли -вості погоди, часу доби, пори року. Акцентуйте увагу на зовнішні зміни предметів живої природи.