Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі.

Сучасний світ став багатонаціональним і багатомовним: у ньому зросла роль національної ментальності, активізувався процес глобалізації та економічної конкуренції. Саме тому фахівець високого рівня має знати щонайменше одну іноземну мову. Сьогодні констатуємо, що наше суспільство отримало можливість відпочивати, навчатися і навіть працевлаштовуватися за кордоном. А це все змушує переглядати цілі, завдання, зміст і технології навчання іноземних мов у освітньому просторі України, враховуючи багатий національний і міжнародний досвід у цій сфері. Актуальні питання вивчення іноземних мов на сучасному етапі досліджували О. Коваленко, С. Куриш, С. Микитюк, О.Першукова. У своїх працях О. Токменко студіювала ідеологічну спрямованість глобалізації при вивченні іноземних мов. Мовознавець докладно аналізує своєрідність вивчення іноземних мов у контексті глобалізації через модернізацію освітньої системи. Метою нашої статті є доведення необхідності вивчення іноземної мови при глобалізації освітнього простору. Адже освіта є важливим вектором глобальних процесів, вона не тільки не залишається осторонь, а й активно залучається до них. Швидкі темпи глобалізації в економіці й політиці висувають нові вимоги до структури та якості освіти. Саме «глобалізація», ставши ключовим словом кінця ХХ століття, зумовлює зміни у всіх сферах людського життя – особистому, соціальному, культурному . На думку В. Кремень, глобалізація – не тільки зближення народів і націй, це загострення й небувала раніше конкуренція між державами, між націями. Тільки та держава / нація, яка матиме максимально згуртоване, об’єднане населення, яке найбільше усвідомить свої національні інтереси у сфері політики, економіки тощо, найбільше зможе захистити свої інтереси у конкуренції з іншими державами й народами, створити кращі умови для громадян своєї країни. Як бачимо, в Україні також відбуваються глобальні процеси, адже ми прагнемо інтегруватися у світовий та європейський простір. Безперечно, головним завданням освіти у ХХІ столітті є розвиток мислення, орієнтованого на майбутнє. Основні тенденції та стратегії розвитку освіти в найближчий час описані в Національній стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. Як слушно зауважує Д. Кристал, існує сталий стереотип щодо ролі англійської мови як глобального вербального «посередника». Науковці класифікують варіанти розповсюдження англійської мови у вигляді трьох кіл: 1) внутрішнього кола (Inner Circle), представленого носіями мови ; 2) зовнішнього кола (Outer Circle), представленого тими, для кого англійська мова є другою / офіційною мовою; 3) колом, що розширюється (Expanding Circle), представленого тими, хто вивчає англійську як іноземну. Важливо диференціювати мову як носія культурних цінностей і англійську мову як глобальний засіб комунікації. Якщо перший аспект дає змогу розуміти носіїв мови, їхню культуру, то глобальна англійська – це лише спосіб порозуміння на міжнародній арені. Це не певний варіант англійської мови, а - спрощений, головною метою якого є передача потрібної інформації. Отже, актуальність вивчення іноземної, а саме англійської мови в умовах глобалізації освітнього процесу є важливим засобом міжкультурного спілкування, як для особистісного розвитку людини, так і для держави загалом. Тому сучасна освіта має забезпечити умови для формування такого рівня знань, умінь та навичок, який дав би можливість молодим фахівцям спілкуватися від простого обміну думками з носіями мови до вирішення глобальних питань науки, техніки, економіки тощо.