Необхідні матеріали: Святе Письмо, карта Нового Заповіту, карта Старого Заповіту, маркери, папір, аркуші із зображенням біблійних сюжетів, олівці, магніти.
Ідея 1
Знаходимо місце події одразу ж після опрацювання біблійної історії.
Ставимо до біблійного сюжету 6 питань: Хто? Що? Де? Коли? Як? Чому? Записуємо їх (кожна команда окремо).
Той, хто відгадав місце, іде до карти, показує його і складає розповідь на 5 речень (два починаються з прикметників, два з дієслів і одне з прислівників). Названі слова мають логічно відображати біблійний сюжет.
Ідея 2
Виймаємо одну з букв абетки і шукаємо місто, що на неї починається.
Опісля знаходимо у Біблії відповідний момент і читаємо його.
Колективно знаходимо ключовий біблійний вірш з цієї розповіді і вивчаємо напам'ять. Ілюструємо його.
Ідея 3
Роздаємо учням ребуси із зашифрованими іменами, речами.
Учні відгадують і пробують розповісти про це 3-4 речення.
Опісля (за допомогою вчителя) знаходять на карті місце, де подія відбулася.
Ідея 4
Учні виймають з конверта аркуші із зображеними біблійними сюжетами, але таким чином, щоб інші не знали, яка подія зображена. Характеризують (описують) трьома словосполученнями. Інші відгадують.
Учень, що відгадав, чіпляє картинку на відповідне місце карти (для цього пробує назвати).
Ідея 5
Учні обирають ролі "Мореплавець", "Археолог", "Історик", "Мандрівник", "Ремісник".
Кожен, рухаючись певними місцями карти, розповідає про особливості міст і природи. Наприклад, мореплавець може розповісти про те, які моря можна зустріти на біблійній карті, де рибалили апостоли (тут доречно прочитати один з уривків Євангелія). Історик може розповісти про історію Ізраїльсько-Юдейського царства, відносиними між Римською імперією і Юдеєю, хто були правителями. Ремісник може розповісти про те, який одяг носили, якими були прикраси, якими монетами користувалися. Мандрівник може скласти туристичний маршрут визначних місць, де були чуда Ісуса.
