ЯДС.Тема:"Проблема космічного сміття."На попередніх уроках ми подорожува- ли безмежним космосом. Дізнались про планети ,сузір"я. Сьогодні поговоримо про забруднення космосу.Людство навчилося опановувати космос,запускаючи супутники і ракетоносії- але не продумало про проблеми засмічення космосу і навколоземної орбіти.Питання назріло більше 10 років і актуалізується з кож-ним роком.Космічне сміття - космічні уламки,сміття з більш високих орбіт все це знаходиться на низькій навколоземній орбіті,поряд з тисячами працюючих супутників.За даними Європейського космічного агенства, в небі над нами понад 30 000 уламків сміття більше 10 сантиметрів,750 000- від 1 і 10 сантимет- ри, 166 мільйонів - від 1 міліметра до 1 сантиметра. А більш дрібних речей ще більше.Безсумнівно , люди вивели на орбіту чимало сміття - і це вийшло з-під нашого контролю.Приблизно 65% орбітального сміття відбулося через зіткнення на орбіті. Цікаво, що 10 сантиметровий шматок космічного сміття може знищити супутник. Вчені всього світу багато років працюють над проблемою утилізації, прибирання космічного сміття. З огляду на це,можна сподіватись, що небо найблищим часом стане набагато чистішим.Домашнє завдання: Прочитати оповідання на ст.20.
ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ.Тема:"Робота з дитячою книжкою". Прочитай казку та перекажи.
МАТЕМАТИКА.Тема:" 12-ти і 24-годинний відлік часу. Порівняння іменованих чисел."(математика 2 частина ст.4).Запиши число. Хвилинка каліграфії: 20 200 202. Запиши сусідів числа 564, 708, 374, 908.Запиши виразом розв"язок задачі: Пінгвін висиджує яйця 56 днів, а голуб -на 37 днів швидше.Скільки днів виси- джує яйця голуб? Згадай, з якими одиницями часу ми познайомились на минулому уроці? Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою час.Будемо вчитись користуватися годинником. Циферблат годинника має поділки від 1 до 12, тому протягом доби доводиться уточнювати його покази: наприклад, 2 години дня чи ночі.Електронний годинник показує час за 24-годинним відліком.Розгляньте схему у підручнику ст.4. За схемою назви кожен час по іншому. Розв"яжи задачу №3. Прочитай задачу.Про що говорить задача? Скільки було рядів яблунь? По скільки дерев було в ряду? Що можемо дізнатись? Якою дією?(.)Ми знайшли скільки росло яблунь.Знаємо скільки всього росло дерев, тепер можемо дізнатись скільки росло груш? Якою дією?(-).Дізнались скільки росло всього груш,знаємо ,що рядів було 3, то можемо знайти скільки груш росло в 1 ряду? Якою дією?(:) Запишіть розв"язок задачі.Приклади №4. Які дії ми виконуємо першими?( в дужках; . ; : ; +; -). Роз-в"яжи вирази. Домашнє завдання: №5, №8.
УКРАЇНСЬКА МОВА.Тема:"Розрізняю іменники- назви істот і неістот."Запиши число.Хвилинка каліграфії: У у Уу у аї Ук ра кр на Україна.На сьогоднішньому уроці дізнаємось більше про таку частину мови як іменник. Іменник це самостійна частина мови,яка означає назви предметів та відповідає на питання хто?що?Давайте згадаємо , що ми знаємо з 2 класу про іменник?Які іменники відповідають на питання хто?(назви людей і тварин).Які іменники відповідають на питання що?(всі інші предмети).Назви людей і тварин це назви істот, відповідають на питання хто?Назви всіх інших предметів - це неістоти, відповідають на питання що? Виконати вправу 1. Розділіть сторінку зошита на дві частинки.На одній ,посередині ,напишіть хто? на другій- що? Запишіть іменники в дві колонки.Прочитати правило.Продовж стовпчики слів, виконуючи вправу2. Домашнє завдання: Вправа7.Списати, розкривши дужки.Підкреслити назви істот.