Чекаю на домашні завдання. Оцінка за семестр буде ставитися спираючись на оцінки за дистанційне навчання. Хто не буде присилати мені домашнього завдання, виконувати контрольні, самостійні і проходити тести отримає низьку оцінку. Прислати роботи мені можна на вайбер , електронну пошту , повідомленням на цьому сайті, месенджері.
06.04-10.04
Переглянути відео і зробити конспект лабораторного досліду
Опрацювати параграф 38,
Виконати № 541-542. Ддля тих хто здає ЗНО ще № 548.
13.04-17.04
Опрацювати параграф 27 і 30
Переглянути відеоурок і зробити конспект до нього
Виконати № 436-437
Навчальні проекти:
1. Раціональне використання добрив та проблема охорони довкілля.
2. Запобігання негативному впливові нітратів на організм людини.
3. Неорганічні речовини у фармації (або домашній аптечці) і харчовій промисловості.
4.Дослідження рН ґрунтів своєї місцевості. Складання карти родючості.
Навчальні проекти можна прислати мені на пошту ogaleta56@gmail.com
Нагадую це може бути презентація або документ з дотриманням вимог(тема, мета, завдання,теоретична частина, висновки)
Наприклад:
Проект 7
Проект . Неорганічні речовини – представники основних класів у будівництві й побуті
Учасники проекту: учні 8 класу.
Тип проекту: інформаційно – дослідницький.
Міжпредметні зв’язки: хімія, інформатика, українська мова, географія, природознавство.
Термін роботи: 2 тижні
Актуальність роботи: знайомство зі сполуками основних класів неорганічних речовин та галузями їх застосування сприятиме формуванню громадянської та життєвої компетентностей, дозволить поєднати теоретичні знання із практичними сферами життя, розвиватиме вміння учнів логічно мислити ,чітко формулювати свої думки, виступати перед аудиторією, чітко інтерпретувати результати досліджень.
Мета: ознайомити учнів з використанням оксидів, кислот, основ та солей у будівництві; показати їх роль у побуті; сприяти зацікавленості до вивчення основних класів неорганічних сполук .
Ключове питання: які представники основних класів неорганічних сполук знаходять широке застосування в будівництві та побуті?
Завдання:
– дати загальну характеристику основним класам сполук ;
– зібрати інформацію про використання оксидів в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання основ в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання кислот в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання солей в будівництві та побуті
– зробити висновки щодо теми дослідження:
– представити результати досліджень у вигляді мультимедійної презентації або інформаційно – презентаційного стенду.
Висвітлення результатів проекту
Висновки з проекту
Нагадування як розвязувати задачі
21.04-24.04
Пройти тест
https://vseosvita.ua/test/start/dfz560
Опрацювати параграф 34, виконайте № 483-484
Переглянути відеоурок і зробити висновок про жорсткість води
04.05-08.05
Завдання: переглянувши відеоурок оформити практичну роботу, сфотографувати і прислати мені.
Практична робота №1.
Тема: Дослідження якісного складу солей.
Мета: узагальнити знання про властивості основних класів неорганічних сполук, продовжити формувати практичні навички проводити якісні реакції на виявлення катіонів та аніонів; складати план експерименту й проводити його, робити висновки та узагальнення.
Обладнання та реактиви: пробірки, штатив для пробірок, пробіркотримач, пальник, лакмусовий папірець, розчини ферум (ІІ) сульфату, ферум(ІІІ) хлориду, амоній сульфату, амоній хлориду, натрій карбонат, натрій сульфат, натрій силікат…
Хід роботи.
Дослід 1. Як розпізнати солі феруму.
У двох пронумерованих пробірках без надписів містяться речовини: ферум (ІІ) сульфату і ферум(ІІІ) хлориду. Як можна розпізнати ці речовини?
Складіть план проведення експерименту. _________________________________
Напишіть рівняння відповідних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.____________________________________________________________
Що спостерігається?_______________________________________________________
Зробіть висновки _________
Дослід 2. Як розпізнати солі амонію
У двох пробірках без надписів містяться дві солі: амоній сульфату і амоній хлориду. Доведіть, що речовини в обох випадках-це солі амонію. Визначте експериментально склад кожної солі.
Складіть план проведення експерименту. ____________________________________
Напишіть рівняння відповідних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.____________________________________________________________
Що спостерігається?_______________________________________________________
Зробіть висновки _________
Дослід 3. Як розпізнати солі натрію
Є три солі: натрій карбонат, натрій сульфат, натрій силікат. Використовуючи тільки варій хлорид та хлоридну кислоту, визначте якісний склад цих солей.
Складіть план проведення експерименту. _______________________________________
Напишіть рівняння відповідних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.____________________________________________________________
Що спостерігається?_______________________________________________________
Зробіть висновки _________
Загальний висновок: __
Шановні учні, контрольну роботу за 2 семестр зробити з 13.05 по 17.05 перейшовши за посиланням
https://vseosvita.ua/test/start/fsd866
18.05-22.05
Навчальні проекти 7. Штучні алмази у техніці. 8. Раціональне використання добрив та проблема охорони довкілля. 9. Запобігання негативному впливові нітратів на організм людини. 10. Неорганічні речовини у фармації (або домашній аптечці) і харчовій промисловості. 11. Кислотні дощі. 12. Дослідження рН ґрунтів своєї місцевості. Складання карти родючості. 13. Властивості і застосування карбонатів, нітратів і ортофосфатів лужних і лужноземельних металічних елементів, солей амонію. |
14. Усунення тимчасової і постійної жорсткості води.
