Чекаю на домашні завдання. Оцінка за семестр буде ставитися спираючись на оцінки за дистанційне навчання. Хто не буде присилати мені домашнього завдання, виконувати контрольні, самостійні і проходити тести отримає низьку оцінку. Прислати роботи мені можна на вайбер , електронну пошту , повідомленням на цьому сайті, месенджері.
6.04-10.04
Урок №1
Тема: Насичені й ароматичні аміни: склад і будова молекул, назви найпростіших за складом сполук. Будова аміногрупи.
Опрацювати параграф 27
Переглянути відеоурок до хімічних властивостей (до 7.58хв)
Зробити конспект
Домашнє завдання
Виконати № 425-429
Підготувати повідомлення про використання амінів, можна прислати мені на пошту ogaleta56@gmail.com
13.04-17.04
Урок №2-3
Тема:Аміни як органічні основи. Хімічні властивості метанаміну, аніліну. Одержання аніліну.
Опрацювати параграфи 28-29
Переглянути попередній відеоурок про хімічні властивості (з 7.59хв)
Переглянути відеоурок
Зробити конспект
Домашнє завдання
Виконати № 437,440,441
Виконати тест(тільки один раз) до 17.04 18.00
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=150393
Навчальні проекти
19. Натуральні волокна тваринного походження: їхні властивості, дія на організм людини, застосування.
20. Анілін – основа для виробництва барвників.
23. Виведення плям органічного походження.
можна прислати мені на пошту ogaleta56@gmail.com
Нагадую це може бути презентація або документ з дотриманням вимог(тема, мета, завдання,теоретична частина, висновки)
Наприклад:
Проект 7
Проект . Неорганічні речовини – представники основних класів у будівництві й побуті
Учасники проекту: учні 8 класу.
Тип проекту: інформаційно – дослідницький.
Міжпредметні зв’язки: хімія, інформатика, українська мова, географія, природознавство.
Термін роботи: 2 тижні
Актуальність роботи: знайомство зі сполуками основних класів неорганічних речовин та галузями їх застосування сприятиме формуванню громадянської та життєвої компетентностей, дозволить поєднати теоретичні знання із практичними сферами життя, розвиватиме вміння учнів логічно мислити ,чітко формулювати свої думки, виступати перед аудиторією, чітко інтерпретувати результати досліджень.
Мета: ознайомити учнів з використанням оксидів, кислот, основ та солей у будівництві; показати їх роль у побуті; сприяти зацікавленості до вивчення основних класів неорганічних сполук .
Ключове питання: які представники основних класів неорганічних сполук знаходять широке застосування в будівництві та побуті?
Завдання:
– дати загальну характеристику основним класам сполук ;
– зібрати інформацію про використання оксидів в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання основ в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання кислот в будівництві та побуті;
– зібрати інформацію про використання солей в будівництві та побуті
– зробити висновки щодо теми дослідження:
– представити результати досліджень у вигляді мультимедійної презентації або інформаційно – презентаційного стенду.
Висвітлення результатів проекту
Висновки з проекту
Нагадування як розвязувати задачі
21.04-24.04
Урок № 4
Тема:Амінокислоти: склад і будова молекул, загальні і структурні формули, характеристичні (функціо-нальні) групи, систематична номенклатура. Пептидна група. Хімічні властивості аміноетанової кислоти.
Опрацювати параграф 30
Переглянути відеоурок
Зробити конспект
Домашнє завдання
Виконати № 473,474,480
04.05-08.05
Урок № 4
Тема: Пептиди. Білки як високомолекулярні сполуки. Хімічні властивості білків.
Опрацювати параграф 31
Переглянути презентацію
https://drive.google.com/file/d/1cBlzAwhNJerRDdt41DbDyFuYcPKg06QF/view?usp=sharing
Переглянути відеоурок
Зробити конспект
Переглянте досліди
Домашнє завдання
Виконати № 498
Навчальні проекти
21. Синтез білків.
22. Збалансоване харчування – запорука здорового життя.
Урок №5
Завдання. Переглянте відео. Оформіть звіт про виконану роботу згідно таблиці.
Сфотографуйте і пришліть мені.
Практична робота№ 1
Тема: «Розв'язування експериментальних задач»
Мета: Навчитися складати план та розв'язувати експериментальні задачі, використовуючи знання про властивості оксигеновмісних органічних сполук.
Реактиви та матеріали: тверді речовини: сахароза, глюкоза, крохмаль. Розчини: етанол, гліцерол, глюкоза, купрум(ІІ) сульфату, натрій гідроксиду, розчин йоду. Зразки рису, макаронних виробів, картоплі, білого хліба.
Обладнання: штатив з пробірками, спиртівка, пробіркотримач, склянки, мідна спіраль.
Хід роботи
У трьох склянках без підписів знаходяться тверді речовини: сахароза, глюкоза та крохмаль.
Складіть план експерименту для розпізнавання цих речовин.
№п/п | Дослідження | Реактиви | Спостереження | Рівняння реакцій | |
1 | Сахароза |
|
|
| |
2 | Глюкоза |
|
|
| |
3 | Крохмаль |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
Висновок:_________________________________________________________
2. В трьох пробірках без підписів знаходяться: етанол, гліцерол та глюкоза. Як їх розпізнати за допомогою одного реактиву?
Складіть план експерименту для розпізнавання цих речовин.
№п/п | Дослідження | Реактиви | Спостереження | Рівняння реакцій | |
1 | Етанол |
|
|
| |
2 | Гліцерол |
|
|
| |
3 | Глюкоза |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
Висновок: ________________________________________________________________
3.Доведіть наявність крохмалю в продуктах харчування: рис, картопля, макарони, білий хліб.
Яким реактивом можна виявити крохмаль в продуктах харчування?
№п/п | Дослідження | Реактиви | Спостереження |
1 | Рис |
|
|
2 | Картопля |
|
|
3 | Макарони |
|
|
4 | Білий хліб |
|
|
Висновок:_________________________________________________________________
Загальний висновок _______________________________
Шановні учні, контрольну роботу за 2 семестр зробити з 13.05 по 17.05 перейшовши за посиланням
https://vseosvita.ua/test/start/tns436
18.05-29.05
Опрацювати параграфи 32-38
Навчальні проекти
24. Синтетичні волокна: їх значення, застосування у побуті та промисловості.
25. Рециклінг як єдиний цивілізований спосіб утилізації твердих побутових відходів.
26. Переробка побутових відходів в Україні та розвинених країнах світу.
27. Перспективи одержання і застосування полімерів із наперед заданими властивостями.
28. Дослідження маркування виробів із полімерних матеріалів і пластмас.
29. Виготовлення виробів із пластикових пляшок.
30. Найважливіші хімічні виробництва органічної хімії в Україні.
31. Доцільність та шкідливість біологічно активних добавок.
