Олімпіада . Шкільний етап

Прочитайте рядки з твору Т. Шевченка «До Основ’яненка». Визначте, який художній засіб у них використано.

На тім степу скрізь могили
Стоять та сумують…

Назвіть поетів-романтиків

Назвіть основні періоди українського літературного процесу

Визначте, хто з нижчезазначених осіб здійснив переклад Біблії:

Оберіть представників українського романтизму

У другій половині XIX століття провідним художнім стилем в українській літературі став (0, 5 бала)

Оберіть представників українського реалізму

Оберіть усі характерні ознаки реалізму

Твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного стосуються всі слова в рядку

Оберіть особливості, притаманні герою романтичного твору

Які ще назви мав твір "Хіба ревуть воли, ясла повні?"

Установіть відповідність між видами образів і їх короткими характеристиками

7. Запишіть справжнє прізвище автора "Кайдашевої сім'ї"

Зазначте правильні відповіді на питання про Панаса Мирного

6. Зі скількох розділів складається повість, у якій йдеться про події, що відбуваються в Семигорах?

8. Усі особливості характеризують повість «Кайдашева сім'я», ОКРІМ:

10. Назву твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» узято з

11. Закінчіть визначення. Соціально-побутова повість – це

12. Чому у творах І.Нечуя-Левицького відсутні ідеалізовані / фантастичні герої?

УКРАЇНСЬКА МОВА (12 завдань)

1. Запишіть подані нижче слова правильно.
Будь/ласка, не/високо, час/від/часу, до/речі, (С/с)ізіфова праця (фразеологізм), пліч/о/пліч, військово/морський, на/гора, (Л/л)Леонардо (Д/д)а (В/в) інчі, (С/с)узір’я (В/в)Велика (В/в)едмедиця, суспільно/корисний, П/південно/З/західна залізниця, орден П/почесного Л/легіону.

З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом

З'ясуйте, яким членом речення є виділене слово

З’ясуйте тип складного речення

2. Визначте рід поданих іменників.

Аерозоль -           [середній, чоловічий, жіночій], антресоль -           [середній, чоловічий, жіночій], бандероль -           [чоловічий, жіночій, середній], вуаль -           [чоловічий, жіночій, середній], нежить -           [чоловічий, жіночий, середній],пластир -           [чоловічий, жіночій, середній], денді -           [чоловічий, жіночій, середній], фрау -            [чоловійчий, жіночій, середній], поні -           [чоловічий, жіночій, середній], какаду -           [чоловічий, жіночій, середній], шасі -           [чоловічий, жіночій, середній], рандеву -           [чоловічий, жіночій, середній],накип -           [чоловічий, жіночій, середній], розпач -           [чоловічий, жіночій, середній], Крим -           [чоловічий, жіночій, середній], путь -           [чоловічий, жіночій, середній] .

3. Відредагуйте речення.

• Я читав книжки, браті в однокласника.

• Закінчивши гру, музикантам плескали глядачі.

• Ми побували в місті, яке розташоване на березі моря, в якому пройшло мамине дитинство.

4. Знайдіть помилки у побудові словосполучень. Запишіть правильні варіанти

Згідно розпорядження –

Відповідно з постановою –

Виключення з правила –

Прийняти участь –

Любе питання –

Вести себе –

5. Спишіть, розставляючи слова в алфавітному порядку. Візьміть в дужки іменники.

Передбачення, передбачати, передвечір’я, передвиборний, передати, передвіщати, передгроззя, перегородка, перегріти, передбачливий, передгрозовий, передерти.

6. Запишіть слова разом, окремо або через дефіс:

До/пізна, до/вподоби, на/жаль, кінець/кінцем, по/козацьки, з/давніх/давен, хоч/не/хоч, раз/у/раз, будь/що/будь, на/гора, в/цілому, пліч/о/пліч, по/тихеньку, на/поготові, всього/на/всього, на/добра/ніч, без/угаву, в/наслідок, не/начеб/то