• Всеосвіта
  • Бібліотека
  • Дошкілля
  • В.О.Сухомлинський та його лінгводидактичні погляди. Книга «Серце віддаю дітям». Навчання дітей 6 років рідної мови в школі під блакитним небом.

В.О.Сухомлинський та його лінгводидактичні погляди. Книга «Серце віддаю дітям». Навчання дітей 6 років рідної мови в школі під блакитним небом.

Опис документу:
У педагогічній спадщині Сухомлинського є багато цінних методичних порад стосовно розвитку та навчань дітей рідної мови. Досвід його роботи описано в книзі «Серце віддаю дітям». Любов до рідного слова пронизує всі пед. праці Сухомлинського. Він називає рідну мову «невмирущим джерелом, з якого дитина черпає уявлення про навколишній світ».

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

В.О.Сухомлинський та його лінгводидактичні погляди. Книга «Серце віддаю дітям». Навчання дітей 6 років рідної мови в школі під блакитним небом.

 У педагогічній спадщині Сухомлинського є багато цінних методичних порад стосовно розвитку та навчань дітей рідної мови. Досвід його роботи описано в книзі «Серце віддаю дітям». Любов до рідного слова пронизує всі пед. праці Сухомлинського. Він називає рідну мову «невмирущим джерелом, з якого дитина черпає уявлення про навколишній світ». 

Перше завдання у вихованні молодого покоління – прищепити з раннього дитинства любов до рідної мови, оскільки в ранньому віці дитяча душа особливо чутлива до емоційного забарвлення рідного слова.

Друге завдання – використання природи у розвитку дітей. Реалізується в «Школі під блакитним небом», яку він організовує з дітьми 6 – років. Це питання є актуальним, слід ширше використовувати природні фактори для розвитку самостійності мислення дітей, встановлення ними закономірностей, явищ природи, збагачення словника. Сухомлинський накреслив шляхи розвитку мови в природі: спостереження, екскурсії в природу. Методом розвитку мови дітей називає казку, це ключі, завдяки якому дитина пізнає світ не тільки розумом, але і серцем, відзивається на події та явища оточуючого життя, висловлює ставлення до них.

Самостійне створення казок – дійовий шлях розвитку дитячого мовлення. Під вмілим керівництвом педагога просвітлюються дитячі душі, вони починають самостійно складати казки ще до школи на 7 році життя.

Значне місце в розвитку мови дітей Сухомлинський виділяв розповідям у природі. Виховне значення полягає в тому, що діти перебувають в обстановці, яка породжує казкові уявлення в тихий вечір, коли на небі засвічуються перші зірки про північні країни.

Приділяючи велику увагу розповідям, як методи навчання Сухомлинський висуває цілий ряд пропозицій щодо розповідання дітям. Це вимоги до розповіді педагога.

Дуже важливо дотримуватися міри у розповіданні. Неможна перетворювати дітей у пасивний об’єкт сприймання слів. Розповіді вихователя повинні бути яскравими, образними, невеличкими.

Впливайте на почуття, уяву, фантазію дітей, відкривайте віконце в безмежний світ поступово. Сухомлинський пропонує дітям замальовувати побачене в свої альбоми, а потім складати розповіді за своїми малюнками. Щоденна робота з розвитку мови дітей на лоні природи сприяє розвитку поетичного слуху.

Обов’язково передумовою навчання дітей грамоти є виховання у дітей чуття рідної мови, які вже доступні на ранньому етапі розвитку.

Діти подорожували до джерела рідного слова з альбомом і олівцями. Побачили жука – розглянули, послухали як дзижчить, намалювали і підписали Ж. буква нагадує жука і легко запам’ятовується. Чутливість до музики природи допомагає дітям відчути звучання слова. Сухомлинський пропонує пов’язати навчання грамоти на перших етапах навчання з грою, оскільки діти надзвичайно емоційні.

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Курс:«Формування навчальної мотивації в учнів. Теорія і практика»
Черниш Олена Степанівна
72 години
790 грн

Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.

Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.

Співпраця із закладами освіти.

Дізнатись більше про сертифікати.