Презентація досвіду

Грецької Олени Григорівни

Грецька Олена Григорівна Учитель російської мови та зарубіжної літератури Бутівської ЗОШ І – ІІІ ст. Городнянського району, Чернігівської області. Дата народження: 24 квітня 1978 р. Учитель І кваліфікаційної категорії. Стаж роботи: 13 років. Педагогічне кредо: Жити з дітьми повним життям. Радіти й засмучуватися разом з ними. Захоплюватися і дивуватися . Жартувати й наставляти.

Закінчила Ніжинський педагогічний університет ім. Миколи Гоголя у 2002 році. Спеціальність: учитель російської мови та зарубіжної літератури.

Курси підвищення кваліфікації 2010 рік – Чернігівський ОІППО. Тема: Розвиток творчої самореалізації особистості на уроках зарубіжної літератури. 2015 рік – Чернігівський ОІППО. Тема: Ігрові технології на уроках російської мови.

Нагороди

Тема самоосвіти: «Ігрові технології на уроках російської мови» Мета: теоретично обґрунтувати й практично підтвердити розвиток творчих здібностей учнів на уроках російської мови і зарубіжної літератури. Завдання: * вивчити методичну і наукову літературу з питання; * використовувати комп'ютер та Інтернет для самореалізації; * взяти участь у роботі спільноти вчителів на порталі «Мережа творчих вчителів»; * відвідати заходи своїх колег та взяти участь в обміні досвідом; * провести самоаналіз і самооцінку власних заходів.

Види основних компетентностей

Доповіді: «Самореалізація особистості учня та вчителя в навчальній діяльності» ( 2012р.) “Розвиток творчих здібностей молодших школярів у ході вивчення зарубіжної літератури” 2013р.) «Розвиток словесної компетентності учнів в навчально-виховному процесі» ( 2015 р.) «Роль самостійних навчальних завдань у розвитку творчого мислення учнів» (2015р.) «Виховний аспект уроку російської мови та літератури (зарубіжної літератури) як джерело ціннісних орієнтацій учнів» ( 2014р.)   ” Пошук творчих ідей, що сприяють  удосконаленню викладання предмета” ( 2016 р.) Участь у методичній роботі

Показові уроки: Урок - гра “Найрозумніший” ( 5 клас, зарубіжна література) “В одному коханні – любов усіх часів” ( 8 клас, зарубіжна література) “Засудження рабства в романі Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” ( 6 клас, зарубіжна література) “Имена существительные. Не с именами существительными» ( 6 клас, російська мова ) «Времена глагола. Не с глаголами» ( 6 клас, російська мова) «Союз как часть речи» ( 7 клас, російська мова) “Вставные слова и предложения” ( 7 клас, російська мова). “Сложноподчиненное предложение” ( 8 клас, російська мова) Участь у методичній роботі

Показові виховні заходи: Екскурс в історію джерел народної культури“ А щоб краща була в мене хата “ ( 5 клас) Інформаційна година “Провина. Правопорушення. Злочин” ( 6 клас) Усний журнал “Яблунева фантазія” ( 7 клас) Урок пам’яті “ Голодомор в столиці” ( 8 клас) Виховна година з профорієнтації “Усвідомлений вибір професії – шлях до успіху” ( 9 клас) Екскурс в історію “Запалимо свічку або Революція гідності ( 10 клас) “Вплив неформальних молодіжних субкультур на особистість підлітка” ( 11 клас) Участь у методичній роботі

Участь у професійних конкурсах

Узагальнення та поширення досвіду Розробки уроків, презентацій та позакласних заходів в Інтернет-мережі. https://drive.google.com/folderview?id=0B7UWH2IZCG0tQ3BfVWkxQUxqYVk&usp=sharing http://jdbjnj.blogspot.com/ Публікації на сторінках журналу “Русский язык в школах Украины»

Позаурочна діяльність Підготовка учнів до мовно – літературних конкурсів та олімпіад. Розвиток творчих здібностей через залучення учнів до пошуково – дослідницької діяльності. Робота гуртка “Мельпомена за шкільною партою”. Підготовка та проведення літературних вечорів, свят, вікторин та презентацій.

Моніторинг якості знань з російської мови

Моніторинг рівня вихованості учнів 10 класу

Структурна модель виховної системи “Школа життєтворчості”

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Виховання активної гуманістично спрямованої особистості

Дякую за увагу!