Сьогодні відбувся
Вебінар:
«
Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання
»

КТП для 7 класу з зарубіжної літератури на 2021-2022 н.р. з домашніми завданнями та режимом доступу до відео. І семестр

Зарубіжна література

Для кого: 7 Клас

04.08.2021

609

124

4

Опис документу:
КТП для 7 класу з зарубіжної літератури на 2021-2022 н.р. з домашніми завданнями та режимом доступу до відео. І семестр. Складено за програмою: Зарубіжна література. 5 – 9 класи. Програма для закладів загальної середньої освіти – Х.: «Ранок», 2018. Підручник : Зарубіжна література. 7 клас, Волощук Є.В. -К, «Генеза», 2015
Перегляд
матеріалу
Отримати код

Календарно - тематичне планування уроків зарубіжної літератури

на 2021-2022 навчальний рік

7 клас

І семестр

Підручник : Зарубіжна література : 7 клас, Волощук Є, Слободянюк О. - К : Генеза, 2015.

з/п

Дата

Тема уроку

Завдання для опрацювання

Примітка

1


Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу. Переклад і переспів

1.Опрацювати С. 6 – 10 підручника,

2.https://www.youtube.com/watch?v=LhwFwrylOnY&list=PLuKEIL5ZUv-Uxic9pa0d--hMqh0mxuaK5&ab_cha


2


Основні відомості про розвиток української перекладацької традиції. Майстри художнього перекладу

1.Зробити власний переклад уривку художнього твору



3


Билина як жанр давньоруської літератури. Основні цикли билин. «Про Іллю Муромця і Соловія». Поетичне відображення історії Київської Русі в билинах. Реальність (історія, побут, звичаї) і художня вигадка в билинах

1.Опрацювати С. 12-23

2.Прочитати билину «Ілля Муромець та Соловей-Розбійник»,

3.Скласти власне висловлювання на основі первинного знайомства з текстом билини «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник» та картини Віктора Васнецова «Ілля Муромець» (12-15 речень).


4


Ідеал воїна-захисника в билині «Про Іллю Муромця та Соловія»

1.Скласти план характеристики образу Іллі Муромця.

2.Скласти кросворд до билини «Ілля Муромець і Соловей – Розбійник».

3.https://www.youtube.com/watch?v=9QzHoh0OOt4&list=PLuKEIL5ZUv-


5


Рм (письмово) Твір – характеристика літературного героя «Ілля Муромець – ідеал воїна-захисника рідної землі»

1.Підготуватися до позакласного читання. Билина «Садко» (стор.23)



6


Пч Билина «Садко»

Прочитати баладу «Король Лір і його дочки» стор 23- 29


7


Балада як жанр фольклору і літератури. Характерні ознаки балади. «Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ

1.Дати розгорнуту письмову відповідь на питання: «Чому баладу «Король Лір та його дочки» називають оповіддю про дитячу невдячність?

2.Стор.28-29)

3.https://www.youtube.com/watch?v=waa_gopbUh8&list=PLuKEIL5ZUv-


8


«Як Робін Гуд став розбійником». Ідеї свободи і служіння народові

1.Дати письмову відповідь на питання «Чому саме Робіна Гуда було обрано ватажком лісових розбійників?»

2.Стор.29-37

3.https://www.youtube.com/watch?v=Fz6tXl9CKQ0&list=PLuKEIL5ZUv-


9


«Як Робін Гуд став розбійником». Образ народного захисника Робіна Гуда

1.Написати твір на тему "Образ Робіна Гуда – уособлення народної мрії про героя-борця і захисника"


10


Ф. Шиллер. «Рукавичка». Випробовування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність

1.Стор.38-42

2.https://www.youtube.com/watch?v=pIePJLAAhqo&list=PLuKEIL5ZUv-Uxic9pa0d--hMqh0mxuaK


11


А. Міцкевич. «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича. Символічні образи, елементи фольклору в творі

1.Повторити вивчене за темами «Вступ» та «Билини і балади», підготуватися до контрольної роботи.

2.Стор.42-49

3.https://www.youtube.com/watch?v=OP_iA4lIWUU&list=PLuKEIL5ZUv


12


Р.Л. Стівенсон. «Вересовий трунок». Основний конфлікт балади. Утвердження духовної сили пиктів, їх героїзму в захисті національних інтересів. Символіка твору.

Рм(у) Виразне читання балад

1.Стор 50-52

2.Написати твір-мініатюру на тему:

«Чим мене вразила балада Р.Л.Стівенсона «Вересовий трунок»?»

3.Підготувати кросворди, тести за змістом вивчених балад, стор 52-54

4.https://www.youtube.com/watch?v=3KVI2I7p8Rk&list=PLuKEIL5ZUv-


13


Контрольна робота з теми « Вступ. Билини і балади». Твір на тему «Основні конфлікти та провідні ідеї балад і билин» («Роль балади в житті людства», «Мій улюблений герой балади») Тематична

1.Підготувати розповідь про В.Скотта

2.https://www.youtube.com/watch?v=Da8o08S307M&list=PLuKEIL5ZUv-Uxic9pa0d--hMqh0mxuaK


14


В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго»

1.Стор. 56-70

2.https://www.youtube.com/watch?v=xSjS3CSWku4&list=PLuKEIL5ZUv-

3.Прочитати розділи І – VIII

4.Виписати цитати до образу Айвенго


15


Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу

1.Дочитати роман.(стор. 70-80)

2.Характеризувати лицарів-норманів (хлопці); Ровени і Ребеки (дівчата)

3.Висловлювати свої думки та враження стосовно героїв

4.https://www.youtube.com/watch?v=rb0Zt-rUJvc&list=PLuKEIL5ZUv-


16


Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю

1.Зробити виписки стосовно традицій та звичаїв народу в романі ( стор.84 – 91


17


Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи Бріана де Буагільбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі

1.Дібрати цитатний матеріал до характеристики Ровени та Ребекки (стор. 80 – 84

18


Рм (у) Образи Ровени, Ребекки. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор

1.Дібрати цитати до характеристики образу Айвенго та лицаря-храмовника Буагільбера; Ровени і Ребекки

2.Намалювати ілюстрацію до твору

3.https://www.youtube.com/watch?v=1aYSo71AbgA&list=PLuKEIL5ZUv-


19


Друга світова війна у європейській поезії (К. І. Галчинський («Лист із полону», «Пісня про солдатів з Вестерплятте» та ін.), А. Марґул-Шпербер («Про назву концтабору Бухенвальд»)

1.Вивчити одну із поезій напам’ять;

2.На основі прочитаних поезій і почутого на уроці написати твір «Ми хочемо жити без війни».

3.Стор 91 – 95

4.https://www.youtube.com/watch?v=4TC8EaYz2UM&list=PLuKEIL5ZU


20


Б. Ш. Окуджава («До побачення, хлопчики…») та інші – 2-3 твори за вибором учнів і вчителя)

1. Вивчити напам’ять, стор. 96


21


Друга світова війна у європейській поезії. Зображення трагедії Другої світової війни з різних боків Європи. Василь Биков. «Альпійська балада». Особливості сюжету і композиції повісті

1.Стор. 96 - 114

2.https://www.youtube.com/watch?v=aqmzr3vapCA&list=PLuKEIL5ZUv-Uxic9pa0d--hMqh0mx

2.Завдання на випередження. Дібрати цитати до характеристики образів Івана та Джулії


22


Образи Івана Терешка і Джулії. Протиставлення сили дружби й кохання світу насильства

1.Написати свою версію фіналу повісті.

2.Повторити значення термінів «балада», «повість»

3.https://www.youtube.com/watch?v=zfNq9lYNuek&list=PLuKEIL5ZUv-


23


Гуманістичний зміст повісті. Символічність назви твору, риси жанру балади в ньому

1.Підготуватись до контрольної роботи (ст.114)

(написати твір на чернетці)



24


Контрольна робота з теми «Історичне минуле в літературі». Різнорівневі завдання Тематична

1.Підготувати розповідь про Дж.Олдріджа

2.https://www.youtube.com/watch?v=1aYSo71AbgA&list=PLuKEIL5ZUv-

3.https://www.youtube.com/watch?v=Dfh3z1deYcg&ab_channel=%D0%91


25


Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми. Утвердження сімейних цінностей.

1.Прочитати текст оповідання

Дж. Олдріджа «Останній дюйм»,стор 116 - 131

2. Вибрати ключові діалоги батька та сина.


26


Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм». Образи Бена і Деві, художні засоби їх створення. Віра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Символічність назви оповідання

1. Дати поради

І варіант – Бену

ІІ варіант – Деві.

2..Записати 3 прислів’я про сімю


27


Р. Кіплінг. «Балада про Схід і Захід». Протистояння і примирення Сходу і Заходу в «Баладі про Схід і Захід» Р. Кіплінга. Антитези у творі. Ідеї миру і дружби. Динаміка образів головних героїв

1.. Стор.131 – 136

2.https://www.youtube.com/watch?v=aI3DRbNT5RU&list=PLuKEIL5ZUv-Uxic9pa0d--hMqh0


28


Р. Кіплінг. Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші «Якщо». Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея (людина повинна залишатися собою у різних життєвих випробуваннях, зберігати вірність моральним принципам). Напамять

1.Вивчити вірш напам'ять. Стор.136 – 140.

2.https://www.youtube.com/watch?v=PdR0Bwbg1Ng&list=PLuKEIL5ZUv

2. Підготувати  письмову відповідь на одне із запитань: 

«Що, на твою думку,  може зупинити війну?»

«Які  аргументи  допоможуть припинити війну?»

«Які умови мирного існування різних народів і культур?»


29


Рм Виразне читання напамять Р. Кіплінга «Якщо»

1.Прочитати твір К. Воннегута «Брехня»


30


Пч Воннегут К. «Брехня»


1.Повторити вивчений матеріал з теми «Духовне випробовування людини».


31


Контрольна робота з теми «Духовне випробовування людини». Тести

1.Повторити вивчений протягом семестру матеріал


32


Узагальнення та систематизація вивченого протягом семестру матеріалу Тематична

1.Підготувати розповідь про життя і творчість О.С.Пушкіна

2.https://www.youtube.com/watch?v=xR3O9_dqDCM&list=PLuKEIL5ZU




Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.