Урок №27

Тема. Театральна музика та її жанри. Музика до театральних вистав. Опера. Оперетта. Сучасні оперні театри. Відмінності класичних музично-театральних жанрів.

Мета. Формування ключових компетентностей:

загальнокультурна компетентність:

- ознайомити з театральною музикою та її жанрами;

предметні компетентності:

- навчати учнів уважно слухати музику та вміти визначати відмінності класичних музично-театральних жанрів;

- розвивати вміння висловлювати власні музичні враження від прослуханих творів;

- виховувати інтерес до слухання театральної музики.

Тип уроку: комбінований, урок уведення в тему.

Музичний матеріал: Т.Шмига - Карамболіна-(І.Кальман - оперета "Фіалка-Монмартру"; Георг Отс - Арія Містера Ікс (І.Кальман оперета "Принцеса цирку"); Хачатурян. Танець із шаблями з балету “Спартак”; «Тече вода з-під явора» муз.О.Злотника, сл..Т.Шевченко .

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Музичне вітання (на вибір вчителя)

ІІ. Основна частина. Повідомлення теми, завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ми з вами вирушаємо до Країни музики, театру та кіно. На вас чекає зустріч із новітніми жанрами, що утворилися на основі класичної опери та балету, та стилями сучасної музики, які виникли завдяки поєднанню руху, музики та ритмічного речитативу. Музика ж кінострічок допоможе вам пригадати шедеври кіномистецтва.

Запрошую вас до театру!

Музичний словничок

Театр (від грец. θέατρον — місце видовища) — вид мистецтва, що відображає життя в сценічній дії, яку виконують актори перед глядачами, а також установа, що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, і приміщення, будинок, у якому відбуваються вистави.

Театральна музика — вокальна та інструментальна музика до театральних вистав, яка сприяє створенню певної емоційної атмосфери, розкриттю ідеї п’єси, цілісності спектаклю, посиленню художньо-емоційного впливу вистави на глядачів

Бесіда про театральну музику.

Чи є відмінність між музичним та класичним (драматич­ним) театрами?

У драматичному театрі музика, яка ви­користовується у постановках п’єс (драмі, трагедії, комедії), створює певну емоційну атмосферу; поряд із іншими засобами вона відтворює історичний, національний колорит, поглиблює характеристики персонажів, підкреслює переломні моменти розвитку дії, драматичні кульмінації. Створюючи музичне оформлення вистави, режисер драматичного театру може за­лучити до цієї праці композитора, додати музичні п’єси і фраг­менти з різних творів, не пов’язаних із певною п’єсою.

У музичному театрі (театрі опери та балету, театрі опе­рети тощо) музика — це основа музичного дійства, вона є найважливішим засобом характеристики образів і подій, ва­гомим компонентом драматургії спектаклю. Окрім музичних номерів, що вплітаються в сценічну дію, використовуються і досить великі інструментальні п’єси, що передують усій по­становці або окремим актам спектаклю (увертюра, антракти).

Багато номерів театральної музики, написаних видатни­ми композиторами, «живуть» самостійним життям і виконують­ся в концертах у первинному вигляді (наприклад, музика Л. ван Бетховена до драми «Егмонт» Й. Гете, Ф. Мендельсона-Бартоль-ді до комедії «Сон літньої ночі» В. Шекспіра) або в здійснених автором обробках, здебільшого у вигляді сюїт (наприклад, сюїти Е. Ґріґа з музики до драми Г. Ібсена «Пер Гюнт», сюїта Ж. Бізе з музики до драми «Арлезіанка» А. Доде тощо).

Музику для драматичного театру писало багато компози­торів, у тому числі Р. Шуман, М. Глінка, П. Чайковський, А. Аренський, О. Крейн, Д. Шостакович та ін.

Давайте розглянемо палітру основних жанрів театральної музики. З якими з них ви уже знайомі? У чому їхня особливість?

Опера поділяється на декілька різновидів, які дещо відріз­няються між собою. Розгляньте схему.

Музичний словничок

Опера-буффа (італ. opera buffa — жартівлива опера) —

італійська комічна опера, що виникла на основі інтермедій та народно-побутової пісенної традиції. Опери-буффи писали: Дж. Перголезі, Д. Чимароза, Г. Доніцетті, В.А. Моцарт, Дж. Россіні тощо.

Опера-комік (фр. opera comique — комічна опера) — фран­цузька комічна опера, що спирається на ярмаркові вистави. у цьому жанрі творили П. Монсіньї, Ф. Гарольд, Н. Ізуар тощо.

Зінгшпіль (нім. Singspiel, від sing — співати, spiel — гра­ти) — німецька комічна опера, де спів і танці чергуються з розмовними діалогами. Типовими для зінгшпіля були побуто­ві сюжети, інколи з елементами казки.

На відміну від класичної опери, оперети пишуться на ко­мічний сюжет, музичні номери в них коротші. Загалом музика оперети легка, розважальна, однак вона безпосередньо наслі­дує традиції академічної музики.

Відомі оперети створили І. Кальман, Ш. Лекок, К. Мілікер, Ж. Оффенбах, Й. Штраус-син, І. Дунаєвський, Д. Кабалев-ький, Ю. Мілютін, Г. Свиридов, М. Лисенко та інші.

Музичний словничок

Оперета (італ. operetta — маленька опера) — музично-сценічна вистава переважно розважального характеру, що поєднує монологічне і діалогічне мовлення з вокальною та інструментальною музикою, танцювальне мистецтво й естрадні прийоми.

Імре Кальман - угорський композитор, один із засновників і найвизначніших представ¬ників віденської оперети. Творчий доробок

І. Кальмана становить 20 оперет, серед яких найвідоміші -«Циган-прем’єр», «Княгиня Чардашу» («Сільва»), «Баядера», «Маріца», «Принцеса цирку», «Фіалка Монмартру» тощо. Композитор є автором симфонічних творів, інструментальних п’єс і романсів.

Бесіда про оперету І.Кальмана «Фіалка Монмартру»

Оперета «Фіалка Монмартру» – один із останніх шедеврів Імре Кальмана, була поставлена в Парижі. Цей твір автор присвятив своїй молодій дружині - російській актрисі Вірі Макінській.

Дійові особи найромантичнішої оперети І. Кальмана – актори, художники, поети, музиканти – представники французької богеми, які живуть, творять, мріють на пагорбах Монмартру, в мансардах під дахами Парижа. На глядачів очікує чуттєва мелодрама, насичена емоційними комедійними сценами.

Бесіда про оперету І.Кальмана «Принцеса цирку»

Оперета на лібрето А. Грюнвальда і Ю. Браммера. У центрі твору -сповнена чудес арена цирку та життя за лаштунками.

За мотивами оперети було знято фільм «Містер Ікс». Кінострічка мала великий успіх, а оперета І. Кальмана «Принцеса цирку» увійшла до репертуарів багатьох музично-драматичних театрів світу.

ІІІ. Слухання:

- І. Кальман. Арія «Карамболіна, Карамболетта» з оперети «Фіалка Монмартру» у виконанні Тетяни Шмиги.

- І. Кальман. «Арія містера ікс» з оперети «Принцеса цирку» у виконанні Г. Отса.

Аналіз прослуханих творів:

1.Розкажітт про своє враження від музики оперет І. Кальмана.

2.Назвіть особливості арії «Карамболіна, Карамболетта». Які засоби виразності цього твору вам вдалося розпізнати? Розкажіть про акомпанемент.

3.Яким у вашій уяві постає загадковий містер Ікс? Як арія характеризує його як героя оперети? Які засоби виразності використав автор?

4.Які особливості жанру оперети було відчутно в музиці?

5.Чи сподобалися вам ці твори? Чим саме?

Музика відіграє надзвичайно важливу роль у балетах. За допомогою звуків, пластики і танцю глядачеві передається зміст твору. Музика і танець тут перебувають у єдності. Прикладом цьому може бути балет А. Хачатуряна «Гаяне». Музика композитора відзначається національним колоритом та яскравими вірменськими народними мелодіями. Візитівкою А. Хачатуряна є його відомий «Танець із шаблями», завдяки якому в багатьох країнах світу за композитором утвердилося жартівливе ім’я «містер Танець із шаблями».

Слухання: А. Хачатурян. «Танець із шаблями» з балету «Гаяне».

Аналіз прослуханого твору:

1. Який музичний образ танцю?

2. Охарактеризуйте засоби музичної виразності, використані автором у балеті.

3. Які зображальні засоби застосував композитор у творі?

4. Якими кольорами можна передати настрій цього твору?

5. Чи сподобався вам цей твір? Чим саме?

IV. Вокально-хорова робота. Розспівування.

1.Виконання поспівки ( на вибір вчителя ).

2. Розучування «Тече вода з-під явора» муз.О.Злотника, сл..Т.Шевченко .

( розбір тексту, мелодії ).

V. Підсумок уроку.

• Назвіть характерні особливості театральної музики.

• Про які різновиди опери йшлося на уроці?

• Назвіть характерні риси оперети.

• Розкажіть про оперети І. Кальмана. Яка арія вам сподобалася?

• Який шедевр А. Хачатуряна ми слухали? У чому особли­вість музики композитора?

Учитель оцінює активність учнів, відзначає найкращі відповіді.