Тренінг: Формування соціальної адаптації дітей з ООП
«Я вмію жити в соціумі»
Зняття 1
Хід тренінгу:
1.Знайомство. Вправа «Мені подобається…» (час виконання 10 хв.)
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.
Хід вправи: учасники почергово називають своє ім'я та продовжують фразу яка починається словами "Мені подобається...". Ведучий фіксує на дошці всі відповіді учасників
2. Прийняття правил роботи групи. Вправа « Правила співпраці » (час виконання 20 хв.)
Мета: прийняття правил для продуктивної роботи групи під час тренінгу, показати необхідність дотримання певних норм, на яких будується взаємодія людей.
Хід вправи: Формулюємо правила спільної взаємодії, що сприятимуть продуктивній роботі протягом тренінгу. Кожне запропоноване правило обговорюється й, якщо всі згодні, записується у центрі «кола»,намальованого на плакаті.
3.Визначення очікувань. Вправа «Берег надії – Берег нереалізованих сподівань» (час виконання 10 хв.)
Мета: з'ясувати очікування учасників щодо тренінгу.
Хід впарви: На плакаті зображено море. Очікування записуються тренером на стікерах із зображенням човників. Потім діти приклеюють їх на «Березі надії».
4. Вправа-розминка. «Теремок» (час виконання 5 хв.)
Мета: зняти фізичну напругу, зібрати увагу для переходу до наступної вправи.
Хід вправи: На галявині хатинка, (долоні скласти «будиночком»)
Двері закриті на замок (зімкнути пальці в замок)
З труби іде димок (по черзі з усіх пальців зробити кільця)
Навколо терема паркан (руки перед собою, пальці розчепірити)
Щоб не забрався злодій (клацання кожним з пальців по черзі)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (постукати кулаком по долоні)
Відкривайте! (широко розвести руки в сторони)
Я ваш друг! (стулити долоні одна поперек іншої)
5.Вправа «Ввічливі слова» (час виконання 15 хв.)
Мета: вправа спрямована на розвиток навичок ефективного спілкування, викликає позитивні почуття по відношенню до інших учасників, розвиває мовлення, допомагає оволодіти етикетом. В подальшому це допоможе дітям налагоджувати контакт, як з іншими дітьми, так і з дорослими.
Хід вправи: сидячи або стоячи в колі, діти кидають один одному м'яч (повітряна кулька) і називають добрі слова або ввічливі вирази.
Заняття 2
1.Привітання. Вправа «Незвичайний привіт» (час виконання 10 хв. )
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.
Хід вправи: Діти, ми кожен день вітаємося одне з одним словами: «Добрий ранок!», «Привіт!», «Вітаю!». При зустрічі люди обмінюються вітаннями. Це обмін людським теплом. Зустрічаючись, ми можемо обмінюватись і поглядом, і посмішкою… Сьогодні ми спробуємо привітатися незвичайно (Тренер йде по колу і показує прийом незвичайного привітання), а діти повторюють по черзі, по колу:«долонька до долоньок»;«носик до носика»;«лікоть до коліна»;«помахом руки»;«зняти капелюха»;«потиснули руки один одному».
2.Вправа «Ми одне ціле» (час виконання15 хв.)
Мета: дати дітям поняття про індивідуальність, донести, що всі ми різні.
Хід вправи: Всі ви у класі дуже різні і водночас чимось схожі один на одного. Пропоную переконатися в цьому:
- Присядьте всі, хто любить морозиво…
- Кому подобається ходити в школу? (вийти в коло);
- Хто знайшов собі друга в школі? (плеснути в долоні);
- Кому не подобається писати? (встати);
- Хто любить читати? (підняти руку).
Отже, ви побачили і зрозуміли, що всі ми маємо багато спільного і відмінного.
3. Вправа «Кораблі та скелі» (час виконання 15 хв.)
Мета: Допомогти навчитися відчувати настрій інших, сприяти розвитку уваги.
Хід вправи: Об’єднуємося у дві групи. Половина – «кораблі», інша половина - «скелі». «Скелі» сідають на підлогу, «кораблі» заплющують очі та пересуваються по кімнаті. При наближені «корабля», «скелі» випускають шиплячий звук, з яким хвилі набігають на скелі. Мета «скель» - не допустити аварії «корабля». Потім гравці міняються ролями.
4. Вправа "Обід у ляльок" (час виконання 20 хв.)
Мета: формувати інтерес до самостійних дій при накриванні стола до обіду, формування навичок самообслуговування.
Хід вправи: дорослий просить дитину накрити стіл для ляльок, показує необхідні предмети і дії з ними. Потім пропонує дитині посадити ляльок за стіл і пригостити обідом.
Заняття 3
1.Привітання. Вправа «Компліменти» (час виконання 10 хв.)
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.
Хід вправи: Діти становляться в коло і, звертаючись до того, хто стоїть поряд, говорить слова – компліменти.
2.Вправа «Рольова гімнастика» (час виконання 20 хв.)
Мета: вправа допомагає відчути стан іншої людини, подолати сором'язливість, вчить дитину бути розкутим.
Хід вправи: Діти по черзі виконують ряд завдань:
1) Сказати фразу: дуже швидко; як робот; шепотом; дуже повільно зі швидкістю черепахи.
2) Пройти як: боязливий заєць, лев, малюк, дідусь.
3) Пострибати як: коник, жабка, козлик, мавпочка.
4) Сісти в позі: пташки на гілці, бджілки на квітці, вершника на коні.
5) Насупитися, як: осіння хмара, розлючений лев.
3.Вправа «Потяг» (час виконання 20 хв.)
Мета: Вправа вчить дітей працювати в групі, бачити наслідки своїх дій та відповідати за них, бути відповідальним за дії групи, розвиває координацію рухів.
Хід вправи: Діти стають один за одним, тримаючись за плечі. «Потяг» везе дітей, долаючи з вагончиками різні перешкоди. У цій грі важливо, щоб направляючий не квапився і віз «вагончики» акуратно. Гру можна повторювати кілька разів, щоб кожен бажаючий міг побути в ролі паровозика.
4. Вправа «Мої гарні якості» (час виконання 10 хв.)
Мета: Вправа допомагає подолати сором'язливість, усвідомити свої позитивні якості, підвищує самооцінку.
Хід вправи: Кожна дитина протягом кількох хвилин повинна згадати свої найкращі якості. Потім всі учасники, сидячи у колі, по черзі розповідають про себе.
Заняття 4
1.Привітання. Вправа «Сонечко побажань» (час виконання 5 хв.)
Мета: Створити добрий настрій, підготувати учасників до роботи.
Хід вправи: Діти беруть обруч, до якого прив’язані жовті стрічки-промінці, утворюють «сонечко», по черзі промовляють привітання: «Добрий ранок!», «Добрий день», «Привіт!», «Вітаю!»…
2.Вправа «Намалюємо гнів» (час виконання 30 хв. )
Мета: Вправа допомагає зняти стан агресії, зрозуміти свій емоційний стан, вчить висловлювати свої емоції за допомогою малюнка, говорити про них.
Хід вправи: Запропонувати дітям намалювати гнів або людину в момент агресії. Можна пригадати ситуацію, в якій дитина відчувала почуття гніву, і намалювати її. Коли завдання виконано, всі учасники обговорюють малюнки.
3. Вправа «Влаштуємо виставку речей» (час виконання 20 хв.)
Мета: Закріпити уявлення про те, що різні речі мають різне призначення. Виховувати дбайливе ставлення до речей.
Хід вправи: Відібрати із загальної кількості різних речей предмети певного призначення. Організувати виставку з декількома відділами. Дати дітям завдання – розподілити речі по відділам за їх призначенням. Речі потрібно розбирати акуратно, не зламати, не пом'яти.
Предметів кожного виду повинно бути не менше 10. Всі предмети (речі) розкладаються на двох-трьох зрушених столиках, але так, щоб діти могли до них підійти.
4.Вправа «Знайди картинку» (час виконання 5 хв.)
Мета: перевірити можливості концентрації уваги дітей.
Хід вправи: Ведучий на короткий час показує дітям картинку, а потім з набору схожих картинок пропонує вибрати ту, яку їм показали.
Заняття 5
1.Привітання. Вправа «Розкажи про себе» (час виконання 10 хв.)
Мета: учити дітей описувати себе; розвивати зв’язне мовлення, увагу, посидючість.
Хід вправи: Дитині, до якої підходить ведучий, пропонується поглянути на себе у дзеркальце та описати себе. Наприклад: «Мене звуть Даринка. Я дівчинка, у мене світле волосся, блакитні очі, …».
2.Вправа «Магазин одягу» (час виконання 20 хв.)
Мета: вчити дітей називати одяг, класифікувати одяг та взуття; розвивати зорову пам’ять, мовлення, увагу.
Хід вправи: тренер -«продавець» запрошує дітей до магазину одягу. Пропонує їм придбати одяг або взуття. Для цього необхідно назвати одяг, описати його двома або трьома реченнями.
3.Вправа «Сонечко і хмарка» (час виконання 15 хв.)
Мета: зняти психічне напруження у дитини, навчити дитину регулювати свій емоційний стан.
Хід вправи: Сонечко сховалося за хмаринку, стало прохолодно – потрібно згорнутися клубочком, щоб зігрітися, і затримати дихання. А ось сонечко вийшло з-за хмаринки, і стало спекотно, розморило на сонечку – розслабляємося під час видиху.
4.Вправа «Кожній речі – своє місце» (час виконання 15хв.)
Мета: вчити дітей складати свої речі в шафу на місце; розвивати пам’ять; виховувати охайність.
Хід вправи: Ведучий розповідає про те, що хлопчик Василько дуже поспішав, повернувся з прогулянки для того, щоб погратися, тому свої речі в шафі поскидав до купи.
Діти дістають одяг із шафи, називають його, розповідають: де його місце в шафі, складають на місце.
Заняття 6
1.Привітання. Вправа «Покажи своє ім'я» (час виконання 10 хв.)
Мета: Створити добрий настрій, підготувати учасників до роботи.
Хід вправи: Діти по черзі називають своє ім'я і супроводжують його придуманим рухом.
2.Вправа «Світлофор» (час виконання 20 хв. )
Мета: закріплювати з дітьми сигнали світлофора та їх значення; розвивати уважність; уміння швидко реагувати на сигнали світлофора.
Хід вправи: діти стають у коло, ведучий - в центрі, тримає три кружечки. Звучить музика. Тренер дає завдання («Встали!», «Присіли!», «Кроком руш!» і т.д.), при цьому по черзі піднімає кола, колір яких відповідає сигналам світлофора.
3.Вправа «Тренуємо емоції» (час виконання 10 хв.)
Мета: тренування дитячих емоцій, навчання саморегуляції, зняття напруги.
Хід вправи: Просимо дитини насупитися, як: Осіння хмаринка; Злий чоловік; Сердитий дядько.
Просимо посміхнутися, як: Буратіно; Кіт на сонечку; Хитра лисиця; Сонечко.
Просимо показати, як злиться (зляться): Два барана на містку; Дитина, у якої забрали цукерку; Людина, яку вдарили.
4. Вправа «Обладнаємо ляльці кімнату» (час виконання 20 хв.)
Мета: закріплювати знання дітей про меблі (стіл, стільці, шафа, ліжко, диван, крісло); учити правильно називати предмети, користуватись словом-узагальненням «меблі»; виховувати організованість, дисциплінованість, уміння орієнтуватися в просторі.
Хід вправи: На столі виставлені меблі, на стільці сидить лялька. Тренер повідомляє про те, що їй необхідно облаштувати кімнату. Діти розповідають, що для цього потрібно. Діти називають різні речі, показують і пояснюють: для чого вони, як ними користуватися, де можна їх поставити.
Заняття 7
1.Привітання. Вправа «Малюємо настрій» (час виконання 10 хв.)
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, висловити свій настрій в малюнку.
Хід вправи: діти малюють свій настрій на аркушах паперу. При обговоренні малюнків запропонувати дітям відгадати, де який настрій.
2.Вправа «Чарівний мішечок» (час виконання 10 хв.)
Мета: продовжувати вчити дітей називати одяг, класифікувати одяг та взуття; розвивати зорову пам’ять, мовлення, увагу.
Хід вправи: тренер пропонує дітям по черзі витягти предмет із мішечка. Діти витягують, називають, що це, до чого воно належить (до одягу або взуття). Одяг складають до шафи, взуття — на поличку.
3.Вправа «Хвилинка забав» (час виконання 5 хв.)
Мета: усунення агресії в дитини.
Хід вправи: За сигналом дітям пропонується побавитися – можна робити все, що їм хочеться. Діти можуть стрибати, бігати, кричати і т.п. Але по сигналу через 1-3 хвилини діти повинні перестати бавитися. Домовитися про стоп-дію другого сигналу заздалегідь.
4.Вправа «Що зайве» (час виконання 20 хв.)
Мета: вчити дітей визначати зайвий предмет за розміром.
Хід вправи: Діти на наборному полотні розглядають предмети і визначають, що зайве і чому.
5.Вправа «Побудуємо ляльці будиночок» (час виконання 15 хв.)
Мета: ознайомлювати дітей із будовою будинку; називати його частини (стіни, двері, підлога, поріг, стеля, сходинки); розвивати вміння будувати будинки із конструктора, уміння працювати в парах.
Хід вправи: тренер вивішує картину або виставляє макет будинку. Діти розглядають його, називають, що у нього є: двері, стеля, підлога, стіни, дах, сходинки. Тренер пропонує дітям об’єднатися у пари та побудувати будинок для ляльки.
Заняття 8
1.Привітання. Вправа «Незвичайний привіт» (час виконання 10 хв. )
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.
Хід вправи: Діти, ми кожен день вітаємося одне з одним словами: «Добрий ранок!», «Привіт!», «Вітаю!». При зустрічі люди обмінюються вітаннями. Це обмін людським теплом. Зустрічаючись, ми можемо обмінюватись і поглядом, і посмішкою… Сьогодні ми спробуємо привітатися незвичайно (Тренер йде по колу і показує прийом незвичайного привітання), а діти повторюють по черзі, по колу:«долонька до долоньок»;«носик до носика»;«лікоть до коліна»;«помахом руки»;«зняти капелюха»;«потиснули руки один одному».
2.Вправа «Навчимо ляльку правильно мити руки» (час виконання 25 хв.)
Мета: закріплювати дії, що пов’язані з миттям рук; вчити запам’ятовувати їх послідовність; роз’яснювати значення дій умивання, витирання; виховувати бажання утримувати руки в чистоті.
Хід вправи: (показуючи ляльку). Лялька Оленка гралася з піском і забруднила руки. Чи можна залишатися з такими руками? Чому ні? Що потрібно робити? Давайте навчимо Оленку мити руки.
Що нам необхідно для миття рук? (Діти називають, а тренер
виставляє на стіл названі речі.) Чому у ляльки не милиться мило? Що необхідно зробити спочатку? Як правильно намилити руки? (Діти рухами показують.) Руки у ляльки вимиті, чистенькі, що тепер слід зробити? Чим витирають руки? Діти, лялька Оленка дякує вам за те, що ви навчили її мити руки!
3.Вправа «Тренуємо емоції» (час виконання 10 хв.)
Мета: тренування дитячих емоцій, навчання саморегуляції, зняття напруги.
Хід вправи: Просимо показати, як злякався: Заєць вовка; Малюк, який заблукав у лісі; Кошеня, на якого гавкає собака.
Просимо показати, як втомився: Тато після роботи; Мураха, який тягнув велику паличку; Людина, яка підняла щось важке.
Просимо показати, як виглядає: Турист, який підняв важкий рюкзак; Дитина, яка багато допомагала мамі; Втомлений воїн після перемоги.
4.Вправа «Запросимо ведмедика в гості» (час виконання 15 хв.)
Мета: закріплювати отримані знання дітей про назви посуду, його призначення.
Хід вправи: тренер повідомляє, що лялька Наталочка запросила ведмедика у гості, але вона не вміє сервірувати стіл. Давайте її навчимо(вихователь бере по черзі посуд, показує, а діти називають, що це і для чого потрібно).
Лялька Наталка дякує дітям за те, що навчили її сервірувати стіл.
Заняття 9
1.Привітання. Вправа «Компліменти» (час виконання 5 хв.)
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.
Хід вправи: Діти становляться в коло і, звертаючись до того, хто стоїть поряд, говорить слова – компліменти.
2.Вправа «Валеологічний будиночок» (час виконання 20 хв.)
Мета: закріплювати знання дітей про предмети гігієни та їхнє призначення; виховувати бажання дотримуватись правил гігієни.
Хід вправи: Діти подорожують до Валеологічної країни, зупиняються перед будинком. Для того щоб дізнатися, хто там мешкає, необхідно постукати і запитати: «Хто в будиночку мешкає?» . Діти по черзі питають, а ведучий дістає предмети з будиночка. Діти повинні назвати їх та їхнє призначення.
3.Вправа «Вчимося хвалити себе» (час виконання 10 хв.)
Мета: Підвищувати самооцінку, долати замкненість, пасивність. Виховувати позитивне ставлення до себе. Хід вправи: тренер розпочинає вправу, говорячи про себе добрі слова. Потім звертається до дитини, яка сидить поруч і говорить: «А тепер ти скажи про себе щось хороше.» Те ж саме з усіма іншими дітьми.
4.Вправа «Миємо руки» (час виконання 10 хв.)
Мета: Розвивати дрібну моторику руки. Хід вправи:
Узяли духмяне мило,
Добре руки з ним помили
(ритмічно потираємо долоні, наче миємо руки)
Полетіли від води
Бризки з рук туди-сюди
(пальці стиснути в кулачок, потім з силою випрямити їх, наче струшуючи водичку)
Рушничок я свій беру,
Швидко ручки обітру
(енергійні рухи імітують почергове витирання кожної руки рушником)
5.Вправа «Добери пару» (час виконання 15 хв.)
Мета: вчити дітей добирати пару до одягу, взуття; розвивати зорову пам’ять; виховувати естетичність.
Хід вправи: На підлозі розкладені предметні картинки. Ведучий пропонує дітям узяти по одній картинці та знайти пару до одягу або взуття. Ті діти, які знайшли пару, беруться за руки та піднімають їх догори, називаючи одяг або взуття.
Заняття 10
1.Привітання. Вправа «Передай вітання» (час виконання 5 хв.)
Мета: Створити добрий настрій, підготувати учасників до роботи.
Хід вправи: Діти, знаєте, що при зустрічі всі вітаються? Заплющіть очі. Я доторкнуся до того, хто сидить справа від мене, він прийме моє вітання і передасть своєму товаришу. Так вітання пройде через всіх вас і знову повернеться до мене.
2.Вправа «Що для чого потрібне» (час виконання 10 хв.)
Мета: закріплювати знання дітей про предмети гігієни та їх призначення; виховувати бажання дотримуватись правил гігієни.
Хід вправи: тренер повідомляє, що знайшла чарівну торбинку. Пропонує дітям по черзі витягнути з торбинки предмети, назвати їх та їхнє призначення. (Це зубна щітка. Вона потрібна для того, щоб чистити зуби)
3. Вправа «Допоможемо ляльці знайти друзів» (час виконання 15 хв.)
Мета: закріплювати вміння дітей знайомитись, пропонувати дружбу; підводити дітей до розуміння, що мати друзів — це дуже добре, що з друзями гратися весело і завжди поліпшується настрій;
Хід вправи: До дітей «завітала» лялька Оленка. Вона «дуже засмучена, адже у неї немає друзів». Вона «просить дітей допомогти їй знайти друзів». Для того щоб дружити, спочатку необхідно познайомитись.
Кожна дитина підходить до ляльки і знайомиться: «Мене звуть Богдан, а тебе? Дуже приємно. Давай дружити?» Діти також пропонують ляльці дружити з іграшками (зайчиком, ведмедиком, білочкою тощо).
4. Вправа «Тренування пам’яті» (час виконання 20 хв.)
Мета: Тренування короткочасної зорової пам’яті.
Хід вправи: дається 2 малюнки із зображенням від 4 до 6 знайомих предметів. Діти мають роздивитися та назвати предмети на першому малюнку і їх запам’ятати; на другому малюнку зафарбувати ті предмети, яких не було на першому малюнку.
5.Вправа «Хто це?» (час виконання 10 хв.)
Мета: Розвиток уваги, закріплення позитивного настрою наприкінці заняття. Хід впарви: Діти стоять у колі. В центрі дитина із зав’язаними очима. Інші йдуть по колу, промовляючи: «Відгадай, відгадай, хто гукнув тебе впізнай?». Діти зупиняються, хтось із них звертається до гравця у колі: «Відгадай моє ім’я » . Якщо ім’я вгадане, діти міняються місцями і гра триває.
Заняття 11
1.Привітання. Вправа «Усмішка по колу» (час виконання 5 хв.)
Мета: Створити атмосферу довіри. Зняття напруженості.
Хід вправи: Діти стоять у колі, взявшись за руки. Ведучий усміхається до дитини праворуч, бере «усмішку» у з’єднані долоні й дбайливо «передає» її дитині, яка у свою чергу «передає посмішку» дитині, що стоїть поруч (праворуч), і так триває доти, поки усмішка не повернеться до ведучого.
2.Вправа «Попелюшка» (час виконання 15 хв.)
Мета: Розвивати комунікативні здібності, дрібну моторику.
Хід вправи: Ведучий змішує на столі докупи горох із квасолею. Гравці намагаються якнайшвидше розібрати їх на дві окремі купки. Виграє той, хто впорається з цим завданням найшвидше.
3.Вправа «Я вмію одягатися» (час виконання 20 хв.)
Мета: навчити дітей послідовно одягатися та знімати речі, акуратно їх складати у шафу, використовувати такі слова, як «зняти», «одягнути» та «вдягнути», «повісити», «поставити», «прибрати на місце». Виховувати акуратність, терпіння, любов до порядку.
Хід вправи: Тренер пояснює дітям, що сьогодні лялька Маша піде гуляти, але для цього їй необхідно вдягнутися. Що для цього необхідно? (Діти перераховують той одяг, який одягають самі на прогулянку).
4.Вправа «Як берегти зуби» (час виконання 15 хв.)
Мета: розповісти, що корисно, що шкідливо для зубів.
Хід вправи: На ігровому полі представлені картинки корисних і шкідливих для зубів продуктів харчування. Діти по черзі кладуть зображення хворого або здорового зуба поруч з картинкою із зображенням продуктів харчування, пояснюють свій вибір.
5.Вправа «Сигнали світлофора» (час виконання 5 хв.)
Мета: розвивати увагу. Повторення правил дорожнього руху.
Хід вправи: Ведучий показує сигнали світлофора, при зеленому світлі діти тупають ногами, при жовтому плескають у долоні, при червоному не роблять нічого.
Заняття 12
1.Привітання. Вправа «Сонечко побажань» (час виконання 5 хв.)
Мета: Створити добрий настрій, підготувати учасників до роботи.
Хід вправи: Діти беруть обруч, до якого прив’язані жовті стрічки-промінці, утворюють «сонечко», по черзі промовляють привітання: «Добрий ранок!», «Добрий день», «Привіт!», «Вітаю!»…
2.Вправа «Що зникло?» (час виконання 10 хв.)
Мета: Розвивати увагу, пам'ять; активізувати процеси переводу слів з пасивного до активного словника за темою «Мій одяг та моє взуття».
Хід впарви: Дорослий виставляє на столі чотири предмети, називає їх пропонує запам'ятати. Діти заплющують очі, дорослий ховає один з предметів. Діти відкривають очі і називають, що зникло.
3. Вправа «Дружні долоньки» (час виконання 5 хв.)
Мета: Розвиток комунікативних навичок.
Хід вправи: Сидячи за столом обличчям один до одного.
Підняти ручки вгору — молодці.
Плеснути долоньками один одного.
Тепер долоньки на стіл.
Накрити долоньками руки один одного.
Поаплодувати собі і друзям.
4.Вправа «Потяг» (час виконання 20 хв.)
Мета: допомогти дітям запам'ятати послідовність дій при перевезенні ляльок від одної станції до другої, викликати вміння користуватися мовленням під час гри. Ввести такі нові слова, як «станція», «залізна дорога», «мандрівка».
Хід вправи: дорослий розтавляє будинки недалеко один від одного та паралельно пояснює, що це станції, на яких завжди зупиняються потяги. Під час гри бажано дати кожній з них назву.
5.Вправа «Щоб шкіра була здоровою» (час виконання 20 хв.)
Мета: формувати навички контролю за виконанням правил особистої гігієни.
Хід вправи: Діти розглядають картинки, знаходять, що неправильно (дитина облизує садна, порізи; хлопчик в брудній білизні; дівчинка одягає чуже взуття тощо).
Заняття 13
1.Привітання. Вправа «Малюємо настрій» (час виконання 10 хв.)
Мета: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, висловити свій настрій в малюнку.
Хід вправи: діти малюють свій настрій на аркушах паперу. При обговоренні малюнків запропонувати дітям відгадати, де який настрій.
2.Вправа «Хто більше» (час виконання 5 хв.)
Мета: Розвивати почуття єдності, встановити емоційний контакт між усіма учасниками.
Хід вправи: Діти отримують кошик, в якому є два м’ячики. Всі сідають у коло і по долівці котять свій м’ячик. До кого він докотився, той бере його до себе.
3.Вправа «Магазинчик» (час виконання 20 хв.)
Мета: розвивати мовлення, вміння грати у колективі однолітків.
Хід вправи: тренер пояснює дітям, що всі сьогодні відправляться до магазину, щоб зробити необхідні покупки. Для цього обирається місце, де буде прилавок, потім діти акуратно розкладають товари та вибирають продавця.
4.Вправа «Відгадай загадку по картинці» (час виконання 15 хв.)
Мета: допомогти дітям запам'ятати основну групу небезпечних предметів, розвивати увагу.
Хід вправи: Дорослий загадує загадку, а діти відгадують і знаходять відповідну картинку. Дорослий просить подумати і сказати, чим ці предмети небезпечні? Діти розповідають, яку небезпеку має кожен предмет.
5.Вправа «Вмію - не вмію» (час виконання 10 хв.)
Мета: акцентувати увагу дітей на своїх уміннях і фізичних можливості свого організму; виховувати почуття власної гідності.
Хід вправи: Ведучий кидає м'яч і вимовляє: «Я вмію» або «Я не вмію». Дитина, піймавши м'яч, продовжує фразу, пояснивши, чому він не вміє або вміє. Наприклад: «Я вмію бігати, так як у мене є ноги. Я не вмію літати, тому що в мене немає крил ».
Заняття 14
1.Привітання. Вправа «Намалюй своє ім'я» (час виконання 10 хв.)
Мета: Створити добрий настрій, підготувати учасників до роботи.
Хід вправи: Діти малюють свої імена, потім по черзі називають своє ім'я і супроводжують його щойно намальованою ілюстрацією.
2.Вправа «Який одяг» (час виконання 15 хв.)
Мета: закріплювати знання про назви одягу; учити класікувати його відповідно до призначення (домашній, святковий, спортивний, повсякденний); виховувати дбайливе ставлення до одягу різного призначення.
Хід вправи: До магазину одягу надійщло дуже багато різного товару, нас із вами просять про допомогу. Для того щоб покупцям було зручніше обирати для себе одяг, його слід розподілити відповідно до призначення. Діти по черзі беруть предметну картинку, називають одяг та пояснюють його призначення, ствлять картинку до відповідної ляльки.
3.Вправа «Дотик» (час виконання 5 хв.)
Мета: Формування адекватної самооцінки.
Хід вправи: Діти стоять обличчям одне до одного і заплющують очі. Одночасно обмацують один одного, коментують усі частини тіла, до яких торкаються, застосовуючи при цьому зменшено-ласкаві слова. У кінці гри дякують один одному (обнімаються).
4.Вправа «Швидка допомога» (час виконання 20 хв.)
Мета: закріпити у дітей знання і практичні вміння з надання першої допомоги.
Хід вправи: з дітьми обігрується ситуація, коли людина порізала руку, ногу, розбила коліно, лікоть, піднялась температура, захворіло горло. По кожній ситуації відпрацьовують послідовність дій.
5.Підбиття підсумків. Вправа «Берег реалізованих сподівань» (час виконання 10 хв.)
Мета: усвідомлення учасниками ступеня реалізованості очікувань щодо тренінгового заняття, отримання ведучим зворотного зв'язку.
Хід вправи: Діти розповідають, чи сподобалося їм брати участь в тренінгу або малюють свій настрій на стікерах і приклеюють на плакат - «Берег реалізованих сподівань»