Матеріал: Скринька, люстерко, капелюхи гномів, годинник, хатинка.
Хід заняття:
Діти під грамзапис спокійної мелодії заходять до зали. Стають у дві шеренги і вітаються з муз керівником
Вітання
Музичний керівник :Нотка на сніжинку сіла
Це нас казка запросила
Добрий день, добрий день
Діти :добрий день
(Дівчатка з шостого положення ніг роблять крок у бік лівою ногою з відведенням руки у сторону з на пів присіданням підтягують праву ногу у вихідну позицію, руку опустити. Хлопчики з шостого положення ніг роблять крок у бук лівою ногою підтягують праву ногу у вихідну позицію і роблять нахил головою.)
Музкерівник: Діти ви любите казки? А мандрувати?
- Сьогодні я пропоную вам казкову подорож. А яка вона буде нам покаже наша чарівна скринька. Казок ми знаємо багато їх люблять слухати, читати, «Скриньку казок»/Звучить трек №2/ відкриваємо! З нею у мандри вирушаємо!
Ця скринька незвичайна - тут живе казка. Спробуйте відгадати загадку і ви дізнаєтесь, яка казка в ній.
Загадка
«Серед лісу стоїть дім -
Семеро живуть у нім
Добру подружку ще мають,
Як же їх всі називають?»
Діти: Гноми!
(Музкерівник дістає із скрині шапочку гнома)
Музкерівник: Діти, як називається ця казка в якій живуть Гноми?
Дитина: Казка називається «Білосніжка і сім гномів», яку написали Брати Грімм.
Музкерівник: Діти,а гноми теж чудові артисти - вміють усі співати й танцювати. Звучить музика « Пер Гюнт» Е.Гріга .
Музкерівник: В скриньці чарівній дзеркальце лежить, зараз ми його візьмемо і в казку зазирнемо.
(Музкерівник та діти винімають люстерка з скрині та дивляться у них під музику « Пер Гюнт» Е.Гріга – слухання музики
Біографія композитора і фото в додатках)
Музкерівник: Що ви під таку чарівну музику побачили у своїх люстерках?
(діти обговорюють твір з слухання музики, описують його, характеризують)
А я хочу вам показати, що я побачила у люстерку
(Слухання музики «В печері гірського короля» Є.Гріг
відео-презентація з використанням мультимедії)
Музичний керівник : а що ми зможемо розповісти про цю музику?А допоможе нам ось ця чарівна книга
(музично- дидактичний посібник «Чарівна книга музики- з метою розширення словникового запасу слів музичними термінами з ел ТРВЗ метод каталогу)
Музичний керівник : Мені люстерко показало, що малий гномік загубив свою чарівну сопілку в печері гірського Короля, щоб її повернути треба малята нам Гномиками стати. В дзеркало ви подивіться і на Гномів оберніться.
(Діти по черзі дивляться у дзеркало і перетворюються на Гномів, одягають річнокольорові шапочки)
Проводиться вправа: «Я Гном».(ел ТРВЗ –емпатія)
Кожна дитина зображує свого Гнома наприклад:
1. Я Гномик маленький - стає на коліна з упором рук.
2. Я веселий Гном - ставить ноги в першу позицію руки розставляє руки у сторони і робить на пів присідання.
3. Я швидкий Гном - легким бігом кружляє навколо себе.
4. Я старенький Гном - за спину ховає руки,хода з на клоном тулуба у перед.
Музичний керівник задає питання :Ти хто?Де живеш?Якого ти зросту?З ким ти товаришиєш? Якого кольору капелюх носиш?
Музкерівник: В ліс дрімучий ми підемо і сопілочку знайдемо. Але ліс такий темний, то щоб нам не заблукати і не загубити один одного, ми будемо йти й грати на барабані- ось так (показ)Але коли трохі втомимось, то присядемо відпочити (ось так)
Вправа «Барабанщики»
Виконуємо під музику Д.Шостаковича «Марш.»
- Діти будьте уважні і виконуйте рухи разом зі мною.
Музкерівник:Повертаємось праворуч.
Гарно спини виправлячем Руки в боки виставляємо Маршем дружно вирушаєм
- А тепер всі озирнулись, Та ліворуч повернулись.
- А тепер побіжимо Не впіймає нас ніхто Ми побігли і пішли
Ой, кого ще ми знайшли.
(Після вправи музичний керівник звертає увагу на нотки,які розвішані на ялинках та хмаринках. Музичний керівник дістає з нотки лист )
Музичний керівник читає :
« Якщо ви жадаєте повернути сопілку для Гномика, вам потрібно вивчити усі музичні інструменти, які знаходяться у нашому лісі та скласти їх за заданою послідовність у музичну шафу»
Музичний керівник : малята, давайте розійдемося всі по лісу, та знайдемо по 1 музичному інструменті
Музично-дидактична гра «Музична шафа» - музична коректурна таблиці (інтеграція з ФЕМу орієнтування в просторі)
Музичний керівник : з цим завданням впорались, але на нотці це лист є, (читає :)
«Гноми у лісі усі музики, Мовчун грає на струнних музичних інструментах, Веселун на ударних, а Вередун на духових, допоможіть їм відібрати потрібні інструменти»
Музично- дидактична гра «Підбери інструмент»(Гном Незнайко відберає смичкові інструменти, Всезнайко – ударні, Пізнайко – духові)
Музичний керівник : А сопілочку знайшли? Можливо ви забули як цей музичний інструмент виглядає? Давайте нагадаємо
/Перегляд відео/
Хто як гадає, до який інструментів належить сопілка?
А з чого її можна виготовити?
Ось що я хочу вам розповісти : СОПЛІКА - народний духовий музичний інструмент, в Україні відомий з княжих ДАНІХ часів. Виготовлявся із калинової гілки, бузини, ліщини чи очерету . Довжина в давнину була 30-40 см, у нижньому кінці просвердлювали 4- 5-6 дірочок.
У наш час є найбільш відомою так звана «концертна» сопілка — на відміну від народної вона має 10 отворів.
Тож озерніться наколо і покажіть мені де є сопілка.
Давайте ми спробуємо проспівати нотки як почули у сопілочки.
Розпівка-музична імпровізація : « Всі сопілку в руки взяли , хором дружно заспівали …» висхідна мелодія від до- фа і низхідна.
Музичний керівник: сопілочку ми з вами знайшли, тепер нам потрібно Гномика знайти і йому її віддати, а як його погукати, можливо піснею?
Співи: «Семеро гномів» муз Житкевича
«Гномик» А.Мігай
Музичний керівник : можливо тоді таночком?
(Дітивиконують танок Білосніжки і гномиків – відео для супровода таночка )
Музичний керівник : В мене є для Вас пропозиція, давайте ми візьмемо сопілку, підемо в групу і створимо листа для Гномика, в ньому ми намалюємо всі наші пригоди і вкладемо в нього сопілку.
Тож у дзеркальця дивіться
На малят перетворіться
(Підведення підсумку заняття)