Тема: Айзек Азімов «Фах». Роздуми про майбутнє людини
Мета: познайомити учнів з основними штрихами життя та творчості письменника, визначити бачення автором освіти майбутнього в оповіданні «Фах»; показати своєрідність фантастичного жанру у творі, поєднання його з реальністю; розвивати навички виразного читання та уміння висловити своє розуміння прочитаного
Тип уроку : вивчення нового матеріалу
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Оголошення теми і мети уроку
Вступне слово вчителя.
Творчий розвиток особистості можливий лише в сучасній освіті,
коли людина поступово , по краплині, набуває нові знання, здатна їх
накопичувати, оригінально мислити. На жаль, в системі освіти, про
яку розповів Айзек Айзімов, немає місця для мислячої людини
взагалі.
III.Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу
Айзек Азімов писав у жанрі фантастики. Які твори цього жанру ви читали?
Які з них вам сподобалися?
Чи можете назвати відомих вітчизняних та іноземних письменників – фантастів?
Про який час переважно пишуть письменники-фантасти? Чому?
Чи зможуть люди без освіти, розвитку науки і знань освоїти галактичний простір?
Що означає слово «фах»?
2. Повторення вивченого про науково-фантастичну літературу
Фах – вид трудової діяльності, заняття, що передбачає ґрунтовну підготовку і є основним засобом для існування, професія
Фантастика (з грецької – мистецтво уявляти) – специфічний метод художнього відтворення життя, в якому образ (об’єкт, світ, подія) побудований за принципом надприродного, незвичайного, нереального, хоча він і не виключає повністю елементів дійсності. Фантастичні образи цілком залежать від уяви автора і є засобом вираження його думок, ідей, прагнень.
Науково-фантастична література – твори, в яких представлено науково обґрунтоване зображення життя людей в майбутньому
3. Розповідь учителя
Айзек Азімов народився 1920 року в містечку Петровичі під Смоленськом. Його сім’я виїхала до США, коли хлопчикові було три роки. Навчався в Нью-Йоркській школі. У 1929 році до рук йому потрапив один із випусків першого в світі журналу наукової фантастики, який заснував американський письменник Х. Гернсбек. Це й стало причиною захоплення подорожами у часі і просторі на все життя.
Невдовзі А. Азімов сам став писати науково-фантастичні оповідання. Перше з них «Космічна спіраль» не було надруковане, але це не засмутило письменника. Журнал «Емейзінг сторіз» опублікував його повість «Покинуті на Весті».
Азімов наполегливо займався наукою. У 1941 році здобув знання магістра хімії, а з 1946 року почав читати лекції в Колумбійському університеті. В цей же час продовжує писати науково-фантастичні твори. В 1948 році здобув ступінь доктора наук та був запрошений до Гарвардського університету, де в 1955 році зайняв посаду професора. Мав 14 почесних наукових ступенів різних університетів світу. Як зізнавався письменник, він багато чого зміг досягти завдяки працелюбству, наполегливості та любові до свого фаху. До речі, Артур Кларк, відомий англійський фантаст, жартував щодо надзвичайної працездатності Азімова: « У нього 4 електричні машинки, і він може друкувати одразу чотири книги двома руками й двома ногами…»
Але всесвітню славу принесли йому саме науково-фантастичні твори. За своє життя А. Азімов створив їх аж понад 500! Цікаво, що автор оповідань про космічні подорожі сам боявся літати, тому численні міжнародні премії йому вручали прямо в квартирі. Він був домосідом, проте здійснив безліч уявних мандрівок у часі і просторі, вирвавшись за межі галактики, побував у таких віддалених світах, про які мільйони людей не сміють і думати. Найвідоміші його твори – цикл оповідань «Я, робот», романи «Кінець вічності», «Самі боги», « Стальні печери», «Оголене серце». У своїх творах він показує, як земляни почали заселяти інші планети, навчилися спілкуватись з неземними істотами. Застерігає людство від грандіозних космічних катастроф. Автор закликає до розвитку не лише науки і техніки, а й самої людини, щоб вона сама визначала свою долю. У своїх висловлюваннях Азімов підкреслював важливість наукової фантастики:« …я впевнений, що наукова фантастика – це одна із ланок, яка допомагає об’єднати людство»
Помер письменник у 1996 році у Нью-Йорку.
Стислий переказ учнями оповідання «Фах»
Розв’язання проблемних запитань
1.Поясніть назву твору. На чому хотів наголосити письменник?
2.Яку роль в житті людини відіграє вибір фаху? Чому Азімова привабила тема фахової підготовки людини?
Питання до учнів
- Про що йде мова у творі? (Мова йде про вибір професії та врахування нахилів кожного з молодих людей. Але, на жаль, не все враховане під час вибору).
- Де відбуваються події?
- В якому значенні вживається слово «Фах»? (Фах – це професія. Але слово набуває і символічного значення. Автор тут розуміє також справжнє покликання людини, талант, призначення).
- Які проблеми порушує письменник у творі? Робота в зошитах
(Автор зображує такі проблеми:
основна мета освіти;
внутрішня сутність людини, її покликання;
місце людини в суспільстві;
людина та досягнення науки і техніки;
- людина і цивілізація).
- Що собою являє День Читання? Знайдіть у тексті і зачитайте уривок, що зображує цю подію.
( Сутність дня Читання полягає у тому, що діти у 8 років «навчаються» читати за допомогою досягнень науки і техніки. Діти зовсім не докладають зусиль. Все за них роблять машини.)
- В творі навіть немає слова «вчитель», дітям до голови прикладають дротики лікарі. Чи хотіли б ви таким чином здобувати знання, не навчаючись у школі?
- Чим відрізнявся Деь Освіти від Дня Читання?(У 18 років на мозок юнаків і дівчат за допомогою стрічок накладалась сума знань, необхідних для виконання певної кваліфікаційної роботи – від дипломованого чорнороба до дипломованого програміста)
Зачитується уривок з оповідання від слів «Займімось аналізом..» до «Він не помітив, коли з нього зняли дротики»
- Якого висновку приходить головний герой твору після Дня Олімпіади? (За допомогою стрічок на мозок «накладалися знання», але Джордж доходить істини, що «знання збираються по зернині», «по крихтах», «по краплині». Цю саму думку підтверджує ще один герой – Омейні: «Книжки існують, щоб їх читати і перечитувати»)
- Що в оповіданні письменника фантастичного, а що – з реального світу?
IV. Закріплення знань
Робота в групах
І група - Складіть психологічний портрет Айзека Азімова
ІІ група - Скласти сенкан або акровірш на тему фантастичного майбутнього
V. Домашня робота
Характеризувати образ Джорджа Плейтена і Тревіліана
Намалювати ілюстрації до твору
Скласти письмову розповідь на тему: « Якою я бачу школу майбутнього?»
Підготувати тези до твору «Фах»