Дата:	18.01.2019
Тема:	Додавання, редагування та форматування таблиць в Word
Тип уроку:	урок-подорож (урок застосування знань, умінь і навичок на практиці)
Мета:	- узагальнити та закріпити знання учнів про текстовий процесор Word та його призначення; сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів; навичкам відпрацювання роботи з таблицями; - розвивати інтерес до предмета, стимулювати логічне мислення і пізнавальну активність, здоров’язберегаючу компетентність засобами уроку, попереджувати перевтому учнів; сприяти розвитку зв’язного мовлення, стійкості уваги, зорової пам’яті, логічного та алгоритмічного мислення, розвитку самостійності учнів, вміння співпрацювати ( робота в парах); - виховувати сучасну творчу людину, яка здатна навчатися впродовж життя, формувати особисту відповідальність за власний результат і результат роботи товаришів, сприяти відповідальному ставленню до своїх обов'язків.
Обладнання:	комп’ютери, карта-маршрут подорожі, квитки, картки-піктограми Word, комп’ютерна презентація до уроку, валіза, зразок практичної роботи.

Хід уроку:

Протягом уроку за гарні відповіді, за правильне виконання завдань діти отримують картки-піктограми Word. За їх кількістю учитель виставить у кінці уроку оцінки.

Розум полягає не тільки у знанні,

але й в умінні застосовувати знання на практиці.

Аристотель

І. Організаційний етап. Емоційна хвилинка

Привітання учителя.

Діти! У нас сьогодні справжнє свято,

Гостей зібралося багато.

Тож подаруйте їм від серця

Усмішки синіх два озерця

Посміхніться друзям, хай дружба квітне,

Урок хай пройде привітно, світло.

Знання й уміння нехай вас надихають,

А я до співпраці вас закликаю.

ІІ. Вступне слово учителя:

- Слово урок… Таке звичне для нас, але дуже вагоме. Скільки нових слів можна утворити з його літер… І всі ці слова потрібні нам будуть для успішної роботи на уроці.

Інтерактивний метод – «Мікрофон»

- Складемо невеличкий словничок. Наприклад, У - усмішка, увага, успіх. Продовжте.

У – успіх, увага

Р – радість, робота

О – обговорення , організованість

К – креативність

Сподіваюсь, що на уроці на нас чекає успіх! Давайте для цього відправимося у чарівну подорож.

Кожен, хто подорожує, повинен виконувати такі правила.

1. Правило піднятої руки. Якщо хочеш щось спитати, підніми руку.

2. Без дозволу - нічого не вмикай.

3. Знаєш сам – навчи того, хто не знає.

4. Будь уважним і старанним.

А куди ж саме ми відправимося? До якої країни? Не будемо гадати, а придбаємо безкоштовні квитки, на яких і зашифрована назва країни у вигляді ребуса. Відгадайте його і дізнаємося, куди ми будемо подорожувати.

до країни

­­­­­­­___________________________________

Щоб дізнатися назву країни, відгадайте ребус:

(Діти розгадують ребус. Перший учень, хто розгадав ребус, озвучує назву країни "Текстовий процесор". Учитель відкриває назву країни на карті)

Після придбання квитків, люди планують маршрут подорожі. І в цьому нам допоможе чарівна карта, маршрут якої буде з’являтися на моніторі

Подорожуючи, люди ставлять собі мету. І в нас є і мета, і тема уроку.

(Учні записують дату, тему уроку в зошитах)

ІІІ. Систематизація та узагальнення знань з інформатики:

Маршрут і мета подорожі у нас вже є. Чого ж не вистачає? Збираючись у подорож, люди беруть з собою валізу, куди кладуть особисті речі, одяг. Ось ми візьмемо багаж, куди покладемо свої знання. Давайте збирати багаж знань. У Вас на робочих місцях лежать картинки інструментів текстового процесора Word, Вам необхідно по черзі казати призначення інструментів і класти ці картки у валізу, а потім передавати її іншому учневі.

Таким чином, діти збирають "Багаж знань" про інструменти текстового процесора Word.

Ну що, багаж знань ми зібрали і візьмемо його з собою до країни "Текстовий процесор".

Ось ми і підійшли до воріт чарівної країни. Але вони замкнені. Що ж робити? … Необхідно підібрати ключ. Діти, а ось лист, давайте його прочитаємо.

Учитель читає листа.

Лист: "Добрий день, друзі! Буду дуже радий відкрити вам двері до комп’ютерної країни. Але для цього ви повинні виконати деякі завдання. Коли ви виконаєте ці завдання – двері до країни "Текстовий процесор" відчиняться.

Ваш новий знайомий Ключик-Чарівник".

Два учня виконують завдання біля дошки

Завдання №1

Познач відповідність сполучення клавіш:

Ctrl + A		Скасувати дію
Ctrl + V		Вирізати
Ctrl + C		Вставити
Ctrl + X		Виділити
Ctrl + Z		Копіювати

Завдання №2

Укажіть назви інструментів форматування, які розташовані в групі Шрифт вкладки Основне

2

1

5

4

3

Всі останні учні виконують комп‘ютерний тест (код РМ976).

Молодці, ви справилися і з цим завданням. І по маршруту ми потрапили на вулицю "Кросвордна". А на ній нас чекає завдання – відгадати кросворд.

Кросворд:

1. Об‘єкт вікна Word, де розміщено основні елементи керуванням об‘єктами (стрічка)

2. Об‘єкт, що вказує на поточне місце в документі (курсор)

3. Унесення змін у зовнішній вигляд тексту (форматування)

4. Унесення змін у вміст тексу (редагування)

5. Програма для опрацювання текстових документів (процесор)

6. Створення копії документа на папері (друкування)

7. Основний об‘єкт опрацювання у текстовому процесорі (документ)

Далі

Діти розгадують кросворд.

Ось ми з вами і опинилися на перехресті Веселий Олівець. Зараз повторимо матеріал попереднього уроку. (Презентація на комп'ютері)

А щоб пройти до майстерні Таблична, необхідно спочатку нам завітати до проспекту "М'яча-Стрибунця".

Він пропонує вам зробити фізкультхвилинку.

А ми зовсім не втомились!

Вправо, вліво подивились.

Встали. Спину розігнули.

Руки вгору підтягнули.

Опустили їх на боки

Та надули свої щоки.

Видихнули та присіли,

Підстрибнули і на місце сіли.

Діти займають свої місця за комп’ютерами.

ІV. Закріплення нового матеріалу на практиці:

М атеріал попередніх уроків повторили, можемо вирушати до майстерні Таблична.

Завдання

З робіть таблиці за зразком

Найпоширеніші у світі риби : Лосось, довжина якої досягає 150 см, вага до 70 кг, швидкість 60 км/год. Короп – довжина досягає 40-80 см, вага до 20 кг, швидкість 10-20 км/год. Форель - довжина може бути 20-30 см, вага 400 - 600 г, швидкість 16 км/год.

Цікава інформація:

Лосось – у цій риби жирні кислоти покращують структуру шкіри, нігтів, універсальне джерело білка для дітей.

Короп – сприяє стабілізації роботи травної системи, поліпшенню обміну речовини.

Форель – жирні кислоти Омега-6 та Омега-3 сприяють покращенню роботи серця і захищають судини.

V. Підведення підсумків уроку:

Діти, а вам сподобалась подорож до країни "Текстовий процесор"?

VІІ. Видача домашнього завдання:

Нажаль, час подорожі закінчується. Ось вже виїзд з країни. Але тут ще залишився один провулок. Завітаємо до нього? Це провулок "Містера Курсора". Курсор – кращий друг Веселого Олівця, він хоче задати вам домашнє завдання, яке необхідно виконати вдома. Тільки ті діти, хто виконає завдання гарно, зможе знову потрапити до чарівної країни.

Учитель пояснює д/з: повторити тему "Текстовий процесор Word", дібрати загадки.

VІІІ. Виставлення оцінок за урок:

Ось ми вдома, у своєму комп’ютерному класі. Урок підійшов до кінця.

Діти, протягом подорожі, ви збирали картки – піктограми. Запишіть кількість карток. У кого більше 9-х піктограм – 11 балів, 7-8 піктограм – 10, а 6 піктограм – 9.

Дякую за ваші знання, до наступної подорожі. Урок закінчено.

До побачення!