План індивідуальної роботи на час карантину з 13.04.20 по 17.04.20
Середньої «Б»
Вихователь: Малапура Г.М.
Понеділок 13.04.2020
08:00 – 09:00 Патронаж дітей в телефонному режимі
09:00 – 10:00 Робота за планом музичного керівника (Порошина С.О.)
10:00 – 11:00 Тема дня: «Дорога в дитячий садок»
Пограйте у гру з м’ячем «Я знаю назви транспорту»: кидайте м’яча дитині, а дитина кидає вам його назад та називає транспорт.
Розгляньте разом з дітьми малюнки та назвіть їх. Розпитайте у дітей, який транспорт вони зустрічають на своїй вулиці. Що допомагає їм та іншим пішоходам переходити дорогу? Яка частина дороги – для пішоходів? Які дерева зустрічаються на вашій вулиці? Якщо йде дощ, що можна зустріти на дорозі? І що можна зустріти у небі? Попросіть дітей розповісти про те, як вони дістаються до садочка: йдуть пішки чи їдуть на транспорті? Чи можна побачити садочок з домашніх вікон? Дорога до садочка – короткий шлях чи довгий? Чия дорога довша – тих, хто йде пішки чи їде на транспорті? Чи зустрічаються світлофори по дорозі до садочка? Може бути так, щоб одна і та сама дорога в один день була не помітною і цікавою, а іноді нудною і довгою?
11:00 – 11:10 Фізкульт-хвилинка https://youtu.be/4Oxoa4mKlUA
11:10 – 11:30 Робота по книзі «Набір розвивальних завдань» ст. 98 (виконуємо завдання з ліва на право)
11:30 – 11:40 Дидактична гра «Що зайве»
Малюнок перший, знайди що зайве, закресли кількість кіл, скільки коліс у велосипеда. Порахуй всі геометричні фігури.
Малюнок другий, розфарбуй вагончики.
Малюнок третій, домалюй доріжку по клітинках.
11:40 – 12:10 Запропонуйте дітям спільну гру «Дорога в місті». Утворіть дорогу на підлозі з допомогою лічильних паличок. Покажіть дітям, як за допомогою стрілки можна позначити напрям руху, обсудіть, чому це так важливо на справжній дорозі.
12:10 – 12:20 «Я мої права та обов’язки» (відео додається: Права та обов'язки дітей.mp4)
12:20 – 13:00 Самостійні ігри дітей
13:00 – 14:00 Робота з Інтернет ресурсом.
Вівторок 14.04.2020
08:00 – 09:00 Патронаж дітей в телефонному режимі
09:00 – 09:20 Артикуляційна гімнастика https://youtu.be/CGaqIMcMNI0
09:20 – 09:50 Ранкове коло, повторити раніше вивчений вірш:
Доброго ранку – сонце привітне!
Доброго ранку – небо блакитне!
Доброго ранку – в небі пташки!
Доброго ранку – зелені дубки!
Доброго ранку – люди привітні!
Я всім бажаю щоб посмішки квітли!
09:50 – 10:20 Робота за планом фізичного керівника (Маріна І.О.)
10:20 – 11:00 Тема дня «Весна на дорозі»
Бесіда: Що ви бачите на картині?
Як називаються ці квіти?
Якими кольорами зобразив художник квіти?
Де можуть рости ці тюльпани?
Де ви зустрічали такі квіти?
Повідомте, що у природі тюльпани розквітають весною. Ми можемо бачити ці квіти в продовж року, оскільки їх вирощують у теплицях.
Допоможи дівчинці на малюнку доглянути за квітами, розмалюй другу квітку зліва – в червоний колір, другу праворуч – в фіолетовий, третю зліва – в блакитний, третю праворуч – в помаранчевий. Де ростуть квіти, які залишились не розфарбованими? Розмалюй якщо хочеш в інші кольори.
Можна роздрукувати картинку, потім розмалювати
11:00 – 11:10 Фізкульт-хвилинка https://youtu.be/1P8H_3_zbps
11:10 – 11:40 Робота у альбомі з художньо-творчої діяльності ст. 30 – 31
11:40 – 11:50 Пальчикова гімнастика (відео додається: Пальчики 2020 04 14.mp4)
11:50 – 12:10 Перегляд пізнавального мультфільму «Корона маска і антисептик для желейного ведмедя» https://youtu.be/r54cvQ8OUP4
12:10 – 13:00 Ігри з мозаїкою
13:00 – 14:00 Робота з Інтернет ресурсом.
Середа 15.04.2020
08:00 – 09:00 Патронаж дітей в телефонному режимі
09:00 – 10:00 Робота за планом музичного керівника (Порошина С.О.)
10:00 – 11:00 Тема дня: «Стежка – доріжка – шлях»
Запитайте у дітей як пересікаються дороги машин та дороги для пішоходів? Яким чином відбувається ця «зустріч» ? Як люди і машини розуміють хто кому уступає дорогу, хто рухається, а хто чекає. Організуйте ігрову вправу «Пішоходи і автомобілі», під час якої діти побудуть у ролі пішоходів та водіїв автомобілів, і на практиці з’ясують, як поводяться учасники дорожнього руху.
Знайдіть на малюнку різні види світлофорів та визначте які з них для машин, а які для пішоходів. Запитайте у дітей яким чином світлофор регулює рух на дорогах.
Прочитайте дітям «Казку про Прикру Помилку» та запитайте яких помилок можна уникнути, щоб зберегти своє життя та здоров’я.
"Казка про прикру помилку" Ю. Явтушенко (Корнєєва) https://vstart.com.ua/pedagogam/t11s
З того самого часу, як у світі з’явилися автомобілі, в одній країні оселився Пан Шлях. У пана була велика родина – 5 синів помічників. Усі вони були дорожні знаки, але різними за характером та дуже дисциплінованими. Перший син завжди всіх попереджав про події, які чекають їх. Другий син все суворо забороняв. Третій віддавав накази і дуже полюбляв синій одяг. Четвертий точнісінько знав, де що знаходиться і допомагав знайти. П’ятий, молодший, був старанним помічником старшим братам і ходив у білому костюмі. Сини були слухняними та хорошими людьми. Коли сини Пана Шляха виросли, вони стали жити окремо. Пан Шлях завжди точно знав, що і з ким із його дітей відбувається, хто ким працює, бо виростив їх у суворому вихованні. Хлопці напевно знали, що їм не можна помилятися, тому старанно виконували свою роботу.
Одного разу вирішив Пан Шлях подивитися, чим його сини корисні людям, чи поважають люди їхню справу. Але він не міг вирушати у дорогу, бо тоді сталось би непередбачуване. Як людям жити без шляху? І тоді Пан Шлях запросив на допомогу свого брата. Пан Порядок швидко погодився допомогти, але запитав: – Пан Шлях, у твоїх дітей багато справ, що саме цікавить тебе у їхньому житті, про що головне мені треба дізнатися, щоб ти був задоволений? Пан Шлях відповів: – Для мене дуже важливо, щоб мої сини приносили людям користь. Чи виходить це у них? Чи не заважає їм ніхто в цій справі? Пан Порядок зібрався і пішов першою ліпшою дорогою. Він не помилився. Швидко потрапив до міста. Місто було невелике, немаленьке, незаможне і небідненьке, але щось в ньому було не так.
Люди тут ходили зажурені, ніхто не всміхався і навіть не вітався. Пан Порядок став запитувати, що відбувається з мешканцями міста, але ніхто навіть не подививсь на нього. Аж ось зустрів Пан Порядок хлопчика.
Хлопчик розповів, що у місті дуже часто трапляються аварії. Пан Порядок запитав у хлопчика: – Знають люди в місті правила дорожнього руху? -Так. – Відповів хлопчик. – У місті навіть є Школа дорожніх наук. Її випускники добре знали правила, розповідали про них дітям та дорослим, показували вистави, випускали газети та рекламу. Але з того часу як у місті оселилася Прикра Помилка, все змінилося.
Ця зла господиня та її помічники – Неуважність, Необережність та Поспішайка – втручаються у всі справи міста. Головна проблема, яку вони створили у місті, – забрали всі знаки дорожнього руху. Слухняним водіям та пішоходам стало важко пересуватися по місту, вони звикли старанно дотримуватися команд знаків. Згодом всі стали потрапляти в аварії. Ніхто не може допомогти мешканцям, вони навіть не можуть покинути місто, бо дорога не вказана і всі, хто намагався виїжджати, потрапляли у тупик.
Пан Порядок задумався і сказав: – Я знаю, хто допоможе людям. Сьогодні я запрошу своїх племінників навести лад у місті. А ти, хлопче, потурбуйся, щоб усі мешканці допомогли перевірити всі знаки, до яких дібралася Прикра Помилка. Першим до міста приїхав старший брат. Він носив капелюх у формі трикутника, на якому був намальований яскравий світлофор. Його завданням було попереджувати пішоходів та водіїв про те, що скоро на дорозі зустрінеться допомога. Без старшого брата вже давно ніхто не помічав світлофор, тому в місті траплялось багато помилок. Розгублені пішоходи та водії потрапляли в аварійні ситуації. А тим часом, коли коївся цей безлад, Прикра Помилка зі своїми друзями раділи кожній аварії. Більш за всіх радів Поспішайка. Він здивувався, коли до нього підійшов чоловік з трикутним капелюхом на голові.
– Ти хто? – запитав Поспішайка. – Я той, хто тебе попередить, – сказав трикутний знак. – Чи відомо тобі, де справді треба поспішати? – Я досі не замислювався над цим. – А я тобі підкажу! Поспішай робити людям добро, займатися спортом, читати книжки, вивчати правила дорожнього руху. – А чим же я можу бути корисним людям? Я звик бешкетувати та не зважати на попередження. – Поверни попереджувальні знаки на вулиці міста. Почни помічати допомогу на дорозі та навчи цьому інших. Перехрестя, пішохідний перехід або ділянка дороги стають менш безпечними, коли рух на них регулюється світлофором. – Добре, що ти навчив мене. Тепер я покажу мешканцям міста, де знаходяться попереджувальні знаки.
Неуважність їхала на автомобілі містом дуже задоволена. Сьогодні Прикра Помилка подякувала їй за всі неуважні вчинки. Саме через Неуважність водії не помічали заборонних знаків. Неуважність була така неуважна, що навіть не помітила, як до неї звертається перехожий. Цей перехожий був другий син Пана Шляха, який забороняв рух там, де це небезпечно. – Доброго дня, дівчинко! Невже ви не бачите, що тут рух заборонено. Треба бути уважнішою, бо це небезпечно! – Невже ж? – посміхнулась Неуважність. – А хто Ви такий, я вас раніше не бачила? – Я син Пана Шляха і для мене дуже важливо заборонити рух транспорту та пішоходів там – де це потрібно. Було б добре, якщо б Ви мені допомогли, бо сьогодні я розмістив ці знаки на дорогах цього міста. 16 – Заборона?! Знаки?!А що мені скаже Прикра Помилка? – Напевно Помилка буде невдоволена, але мешканці міста подякують Вам за допомогу. – Добре! Я розкажу мешканцям міста про всі заборонні знаки, і люди не потраплять у біду.
Тим часом, третій брат спілкувався з мешканцями міста, адже Пан Порядок доручив йому навчити людей додержуватись порад наказових знаків. Йому не просто було це робити, бо люди вже забули про те, для чого існують наказові знаки, та які вони на вигляд. У важкій справі брату допоміг хлопчик Школярик, який гарно вчився у Школі дорожніх наук. Разом вони знайшли місце для кожного наказового знаку. Відтепер у місті стали менше траплятися аварії. Допомога трьох братів стала корисною для запобігання аварій та нещасних випадків на дорозі. Пішоходам та водіям стало набагато легше пересуватися містом, бо завжди поряд були порадники-знаки дорожнього руху. Поспішайка та Неуважність потоваришували з Школяриком і стали відвідувати Школу дорожніх наук. 19 Разом вони допомагали відновити безпеку дорожнього руху в місті. Але не все було налагоджено, бо дуже заважала всім Необережність. Вона не дозволяла пішоходам та водіям старанно додержуватися знаків. Необережні дії знов приводили до лиха.
Молодші племінники Пана Порядка вирішили зацікавити Необережність. Вони познайомили дівчину зі всією родиною знаків, розказали про корисну дію кожного з них і вирішили разом перевірити, яких знаків ще не вистачає в місті. Невдовзі всі знаки було відновлено та кожен знак отримав своє місце. Знову на вулицях з’явилися машини, стало чутно звукові сигнали автотранспорту. Налагоджено працювали світлофори, тому заторів на дорогах стало менше. Мешканці міста не запізнювались на роботу та своєчасно повертались додому. Як і раніше, можна було виїзджати за місто. Люди стали радіснішими та потоваришували з Паном Шляхом, Паном Порядком та п’ятьма помічниками знаками. Тим часом Прикра Помилка дуже сумувала, адже її помічники, Поспішайка, Неуважність і Необережність, більше не допомагали їй. Тому Прикра Помилка вирішила знову все зіпсувати власноруч. 21 Вона взяла білу фарбу та пензлик і почала псувати дорожню розмітку, малювати пішоходні переходи у небезпечних місцях, плутати шляхи зустрічного транспорту. Але на цей раз у неї нічого не вийшло. Після того, як в місті запанував Пан Порядок, Пан Шлях дуже зрадів, що місто було врятовано, і пишався за своїх синів. Радісну новину вони обговорювали біля дороги і ось побачили, що хтось бешкетує, неправильно розмальовуючи дорожню розмітку. Пан Порядок зразу згадав про Прикру Помилку, про яку так багато чув, але жодного разу не бачив. Шлях та Порядок швидко впіймали Прикру. – Навіщо ти псуєш дорогу? Ти й так принесла багато шкоди людям! – почав Пан Шлях. – Я… Мені соромно, – винувато відповіла Помилка. – Я просто не знала, що моє бешкетування призведе до такого лиха. 22 – Краще б ти допомагала нам налагоджувати дорожній рух. – Я згодна вам допомогти, але що я для цього повинна зробити?
– По-перше, треба знати правила дорожнього руху, а для цього тобі прийдеться піти у школу дорожніх наук. Прикра Помилка так зраділа, що з нею розмовляють і пропонують навчатися, що вона з радістю на все погодилася і почала навчатись правилам. Тепер Прикра Помилка, Неуважність, Необережність та Поспішайка слухались Пана Шляха і Пана Порядка, допомагали братам-знакам і залучали всіх вивчати правила дорожнього руху, і дотримуватись їх.
11:00 – 11:10 Фізкульт-хвилинка https://youtu.be/hroHApWK578
11:10 – 11:30 Робота по книзі «Набір розвивальних завдань» ст. 99
11:30 – 11:40 Пальчикова гімнастика (відео додається: Пальчики 2020 04 15.mp4)
11:40 – 12 :10 Конструювання автобуса або легкового автомобіля для поїздки на відпочинок. Нехай діти запропонують з чого будемо будувати автобус, який він буде, що необхідно для справжнього автобуса або автомобіля.
Намалюйте з дітьми як на відео: https://youtu.be/0yZQJxTGs90
12:10 – 12:20 Перегляд мультфільму «Про хворобу немитих рук» https://www.youtube.com/watch?v=iaBEkEJImkE
12:20 – 13:00 Самостійна ігрова діяльність
13:00 – 14:00 Робота з Інтернет ресурсом.
Четвер 16.04.2020
08:00 – 09:00 Патронаж дітей в телефонному режимі
09:00 – 09:10 Артикуляційна гімнастика https://youtu.be/CGaqIMcMNI0
09:10 – 09:30 Ранкове коло, повторити раніше вивчений вірш:
Доброго ранку – сонце привітне!
Доброго ранку – небо блакитне!
Доброго ранку – в небі пташки!
Доброго ранку – зелені дубки!
Доброго ранку – люди привітні!
Я всім бажаю щоб посмішки квітли!
09:30 – 10:00 Робота за планом фізичного керівника (Маріна І.О.)
10:00 – 11:00 Тема дня «Раз! Два! Весела хода!»
Перегляньте відео та відгадайте загадки https://youtu.be/oxNlXDMnefU .
Запропонуйте дітям не дивлячись обстежити на дотик та відгадати, яка це річ (геометричні фігури, мотузка). Як можна використати, на що вони схожі?
Проведіть дебати: що краще для людини їхати чи йти по доріжці?
Проведіть дослідження: по якій доріжці людина швидше прийде у потрібне місце. Для цього зробіть з мотузки рівну доріжку, хвилеподібну та зигзагоподібну.
Зробіть вимірювання часу та довжини шляху, попросіть дітей пояснити результати. Чому по рівненький доріжці швидше людина потрапляє у потрібне місце. У яких випадках людина обирає інші види доріжок.
Види доріжок
Розгляньте картину Прістін Картера Туркус «Мексиканське місто»
згідно до програми «Впевнений старт» https://vstart.com.ua/pedagogam/t11s
Обговоріть з дітьми що вони побачили на картині «Мексиканське місто», однакові чи різні будиночки на картині? Одноповерхові чи багатоповерхові? Хто може жити в таких будинках? Де знаходяться ці будинки? Чи побачили діти дороги на картині?
Проведіть дидактичну гру «Скажи який?» Дерево – дерев’яний
Скло – …
Шкіра – …
Залізо – …
Папір – …
Гума – …
Цегла – …
11:00 – 11:10 Фізкульт-хвилинка https://youtu.be/WFOePIYfOgk
11:10 – 11:40 Робота у альбомі з художньо-творчої діяльності, додаток «Г» Тема «Дорога», день 4 та додаток «Г-1» Тема «Дорога», день 4
Самостійно на іншому аркуші паперу намалюйте вікна, двері і димар, діти повинні вирізати та наклеїти на будинки в додатках (аплікація).
11:40 – 12:00 Пальчикова гімнастика (відео додається: Пальчики 2020 04 16.mp4)
12:00 – 13:00 Самостійні ігри дітей
13:00 – 14:00 Робота з Інтернет ресурсом, самоосвіта.
П'ятниця 17.04.2020
08:00 – 09:00 Патронаж дітей в телефонному режимі
09:00 – 09:20 Ранкове коло, вивчити вірш:
Серед ночі тишком-нишком
Мовчки йшли три сірі мишки.
А куди вони ідуть,
І куди лягає їм путь?
В мишок відповідь проста –
Полювати на кота!
09:20 – 10:10 Тема дня «Три дороги – три шляхи»
Розглянь малюнок.
Погрузи в машини, які їдуть на право, по одному червоному кубику, в машини, які їдуть на ліво, – по одному синьому кубику. Скільки кубиків везуть праворуч, а скільки наліво? Скільки всього кубиків розвезуть по будівництвам? Закресли стільки ж жовтих кружечків.
Проведіть дидактичну гру «Назви звук»
У слові АВТО діти повинні назвати кожен звук цього слова.
Назвіть перший звук цього слова.
Назвіть останній звук цього слова.
Назвіть голосні звуки цього слова.
Назвіть приголосні звуки цього слова.
На останній звук придумай нове слово.
Проведіть дидактичну гру «Злови звук – Т»
Дорослі називають слова зі звуком «Т» або без нього (на початку слова, в середині або в кінці), діти слухають і як тільки почують слово зі звуком «Т» одразу плескають в долоні (АвТобус, колесо, моТоцикл, ТорТ, лампа, Тролейбус, м'яч, … ).
10:10 – 10:40 Робота по книзі «Набір розвивальних завдань» ст. 100
10:40 – 10:50 Фізкульт-хвилинка https://youtu.be/FFFe3TlIMXg
10:50 – 11:20 Розмалюй чашку так, щоб стрічки на чашці були однакові
Можна роздрукувати малюнок
Завдання чудово розвиває логічне мислення; вчить аргументувати й доводити свою думку. Розвиває уяву, сенсорні здібності, сприйняття форми, кольору.
11:20 – 11:45 Відгадати загадки: Через воду він проводить
А сам з місця він не сходить (міст).
***
Триколісний друг у мене
Має він кермо зелене.
Ще сидіння та педалі…
Певно, ви його впізнали? (велосипед).
***
Щоб мені кудись дійти,
Треба всю її пройти.
Бере початок від порога
Далека чи близька… (дорога).
***
Є у мого татка
На колесах хатка.
Возить хатка невеличка
Нас на дачу і до річки… (автомобіль).
Відгадайте загадки разом з бабусею Шошо https://youtu.be/dFB9AtK52DE
11:45 – 12:10 Учимо дітей зображувати геометричні фігури, готуємо руку до письму
У зошиті в клітинку написати по кілька рядків кожного зразка.
12:10 – 13:00 Самостійні ігри дітей
13:00 – 14:00 Робота з Інтернет ресурсом, самоосвіта.
План індивідуальної роботи на час карантину з для середньої «Б» групи 13 по 17 квітня