Тема. Розповім тобі про ліс (екскурсія до лісу)

Мета: розширити уявлення дітей про лісові рослини; вчити спостерігати за змінами в житті рослин; розвивати мислення, творчу уяву учнів; виховувати бажання оберігати природу.

Маршрут: ліс.

Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки на вулиці.

Сценарій екскурсії

1. Організований похід дітей до лісу.

2. Фенологічні спостереження.

- Визначити число, місяць.

- Визначити ознаки погоди (температура повітря, стан неба, наявність і сила вітру, опади ).

- Як змінилася температура повітря?

- Як змінюється висота Сонця над горизонтом восени в порівнянні з літом?

- Як змінюється тривалість дня восени?

- Коли восени тривалість дня і ночі однакові?

- Як називається цей день?

- Що спричиняє осінні зміни в природі?

• Погляньте навкруги і скажіть, що вас оточує?

• Як усе це можна назвати?

Загадка

Що за книжка,

без букв, без сторінок,

а багато чого навчає? (Книга природи)

- Отже сьогодні ми помандруємо сторінками цієї книги.

Загадка

Навесні веселить,

Влітку холодить,

Восени годує,

А взимку гріє. (Ліс)

• Що ж таке ліс?

Ліс неможливо представити без дерев, чагарників, мохів, лишайників, грибів, тварин. Рослини ростуть в кілька ярусів, тільки рахують ці яруси зверху вниз. Найвищі дерева утворюють верхній ярус, трохи нижче – низькорослі дерева, ще нижче ярус чагарників і ярус трав, найнижчий ярус займають мохи та лишайники.

У листяному лісі перший ярус займають світлолюбиві дерева. Це дуб, липа, береза, клен, осина, сосна, ялина. Низькорослі дерева – горобина, черемха, верба – ростуть під пологом високих. Вони пристосувалися жити в тіні, це другий ярус. Третій ярус – ярус чагарників: малина, калина, ліщина, шипшина. Тому чагарниковий ярус ще називають підліском. Четвертий ярус – ярус чагарників – чорниця, брусниця – і трав, таких як конвалія, кислиця. Лісові трави більш тіньовитривалі, ніж, наприклад, лугові. У п’ятому ярусі ростуть рослини, яким для росту і розвитку не потрібно багато світла, – це мох і лишайник. Мохи добре вбирають і утримують вологу, створюючи тим самим умови зростання для решти рослин. Лишайники ростуть не тільки на землі, а й на каменях і корі дерев. Рослини цвітуть в різний час і ранньою весною, коли на деревах ще немає листя (проліски, підсніжники).

Як люди у великому будинку, так і тварини мешкають на різних поверхах в лісі. Місце квартири кожного залежить від того, хто чим харчується і де знаходить собі укриття. Верхній ярус лісового будинку займають комахи, які харчуються листям і бруньками дерев. Так в кроні дуба живуть хрущі, жук-олень, жолудевий довгоносик, дубова листовійка, ін. Птахи, які харчуються комахами, теж живуть тут, це зяблики, щиглики, піщухи і дятли. Вони в’ють собі тут гнізда і ховаються від хижаків. З верхніх ярусів лісу виглядають собі здобич хижаки: яструб, сокіл, шуліка рудий, пугач, сова. У кронах другого ярусу і на чагарниках годуються дрозди, синиці, снігурі. Разом з ними живуть дрібні звірки: білки, бурундуки. Вони знаходять тут собі їжу і притулок від ворогів. Листям дерев, чагарників, травами харчуються більші тварини: козуля, лось, кабан, заєць. В чагарниках і серед молодих дерев їм легше ховатися від ворогів, кому від лисиці, кому від вовка. У траві живуть гризуни, вони їдять зелені рослини і їх насіння. Поруч з ними живуть їжаки, їх основна їжа – комахи і дощові черв’яки. Густа трава і підземні нори служать їм захистом від ворогів. У лісовій підстилці можна побачити черв’яків, равликів, кліщів, комах, якими харчуються павуки, хижі жуки – жужелиці. На комах полюють змії і ящірки, які самі стають здобиччю для хижих тварин. У грунті живуть черв’яки, кроти, землерийки.

Ліс називають природним співтовариством. Всі мешканці лісу: рослини, гриби, тварини, мікроби – живуть разом в одних і тих же природних умовах. Рослини і тварини пов’язані ланцюгами харчування. Харчові зв’язки, безумовно, головні в суспільстві рослин і тварин. Але крім них між організмами існують і інші, не менш важливі зв’язку для їх життя. Рослини дають тваринам можливість ховатися від спеки, від ворогів. Птахи використовують листя і стебла рослин при будівництві своїх гнізд. Тварини допомагають при поширенні насіння і плодів рослин. Деякі риють нори і підземні ходи, що сприяє проникненню води і повітря до коріння рослин. Всі мешканці лісу не можуть існувати незалежно один від одного, вони живуть в спільнотах і допомагають один одному, тому ліс називають природним співтовариством.

3. Основні вимоги безпечної поведінки у лісі.

• Підготовка до подорожі у ліс

-Повідомте про те куди ви збираєтеся

- Візьміть собі за правило запам’ятовувати орієнтири.

- Одягніть зручний одяг та взуття.

- Одягніть дітей у яскравий кольоровий одяг

- Переконайтеся, що все ваше спорядження у робочому стані.

• У лісі

-Встановіть сигнали, щоб не загубити один одного у лісі.- Запам’ятовуйте орієнтири. Щоб не заблукати –залишайте позначки.

- Виберіть місце для вогнища.

Ніколи не залишайте вогнище без нагляду.

-Пам’ятайте – збирати можна тільки ті гриби та ягоди, які ви добре знаєте.

- Не можна гратися з вогнем у довкіллі.

- Ніколи не розпалюйте вогнища поблизу поля, наякому росте збіжжя.

- Не розпалюйте вогонь у лісі, поблизу мурашників, під деревами, кущами, а лише у пристосованому для вогнища місці в присутності дорослих.

.-Не грайтеся з сірниками, запальничками, збільшувальним склом, петардами, бо все це може призвести до пожежі у довкіллі.

-Пам’ятайте! Гра з вогнем призводить до біди.

- Любіть і бережіть свою землю.

-Уникайте диких тварин

.- Уникайте додаткових неприємностей з тваринами.

- Будьте обережні при зустрічі зі зміями.

- В лісі, особливо навесні, багато кліщів.

- Якщо ви опинилися біля поломаних дерев – не затримуйтесь.- Будьте обережні: у лісі може бути болотиста місцевість – обходьте її.

-Ніколи не пийте воду з річок та озер.

4. Гра «Можна — не можна»

— Якщо ви вважаєте, що так можна вчиняти, плесніть у долоні.

• Руйнувати пташині гнізда.

• Спостерігати за рослинами і тваринами.

• Бігати та галасувати.

• Підгодовувати птахів.

• Ламати гілки.

• Зривати гриби, яких ти не знаєш.

5. Розповідь про дерева парку за планом

1)Як називається дерево?

2)Яка у нього кора?

3)Які гілки?

4)Яке листя?

5) Які плоди?

- Порівняйте березу з осикою; каштан з ялиною.

6. Завдання для виконання

• Знайдіть у парку 5 різних дерев.

Для кожного дерева:

• Визначте назву і запишіть її. Розгляньте листя і замалюйте кольоровими олівцями їхній колір.

• Заштрихуйте частину кружечка, щоб показати, яка частина листя залишилася на дереві.

Назва дерева	Колір листя	Яка частина листя залишилася на дереві

7. Підсумкова рефлексія

Гра «До дерева біжи».

- Давайте розділимось на дві команди. Представник однієї команди буде описувати дерево, не називаючи його. За моїм сигналом: «Раз, два, три - до дерева біжи» - гравці іншої команди біжать до описуваного де­рева. Потім команди міняються ролями. Хто помилився, вибуває з гри. Перемагає та команда, в якій залишиться більше гравців.

Аналіз народного прогностика.

- За прикметами осені можна передбачити, якою буде зима.

Чим більші мурашники, тим суворішою вона завітає до нашого краю.

Комарі у листопаді - на м'яку зиму.

Грім у вересні - на тривалу осінь.

Якщо у жовтні листя з берези і дуба не все опало - чекай суворої зими, якщо все - зима буде тепла.

Гра «З якої гілки ці дітки».

-Я беру по одній гілочці з кожного дерева чи куща. У вас мають бути плоди цих рослин (сосни, ялини, дуба, каштана, берези, горіха, клена, го­робини та ін.)

(Потім учитель стає у центрі кола, піднімає вгору гілочку сосни і пи­тає: «У кого дітки з цієї гілки?». Діти, у кого є соснові шишки, підніма­ють руки з шишками і т. д.)

Вправа «Мікрофон»

- Куди ми ходили на екскурсію?(В ліс)

- Які зміни в природі ви помітили?( Відповіді дітей)

- Що ви дослідили? (Рослини парку)

8. Організоване повернення до школи.