Тема. Написання прислівників разом і через дефіс

Мета : повторити й поглибити знання учнів про способи творення прислівників ; сприяти зміцненню навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та позначати відповідні орфограми.

Тип уроку : урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку І. Увідно - мотиваційний етап уроку

• Доброго дня! Сьогодні я розраховую на вашу підтримку і наше порозуміння. На уроці будемо виконувати важливу і цікаву роботу. Щоб досягти успіху, потрібно всім працювати дружно і з великим бажанням. Починаємо роботу, записуємо число.

• У дитинстві ви любили грати в гру " Хто зайвий?" . А чи не втрачається вміння знаходити зайвих із віком? Це ми зараз перевіримо прямо зараз. Знайдіть " третє" зайве слово , поясніть свій вибір.

  1. Високий, кришталевий, гарно.

  2. Анікого , абичий, деколи .

  3. Казна - який, хтозна - що, будь - де.

Молодці! Ви правильно виконали завдання. Навички класифікації інформації стануть вам у пригоді при визначенні теми нашого уроку

" Правопис і " ( " Правопис прислівників

разом і через дефіс".

• Запишіть тему уроку і самостійно сформулюйте завдання нашої подальшої роботи, скориставшись початком речення

" Я повинен знати...

уміти... ж навчитися..." II. Операційно - пізнавальний етап ■ Певною інформацією про написання складних слів ви вже володієте. Пропоную дослідити нову інформацію про правопис прислівників разом і через дефіс , використовуючи такі джерела.

1. Параграф № 33 підручника ( с. 212).

2. Робоча сторінка " Правопис прислівників разом і через дефіс".

■ Під час дослідження - зіставлення працюємо за схемою. Дослідження

1

Умовивід

і

Закріплення інформації за параграфом підручника Висновки

• Робота в парах ( самостійне дослідження нової інформації із використанням позначок : відома інформація + ; нова ! ; незрозуміла ?)

• Обговорення отриманої інформації за схемою та позначками. Чітко визначається відоме , нове, незрозуміле.

• Виконання вправ на закріплення .

1. Згоден! - Не згоден ! - Обґрунтуй!

• Прислівник казна / де пишемо разом.

• Прислівник по/святковому пишемо через дефіс.

• Прислівник аби/ куди пишемо через дефіс.

• Прислівник віч/на/віч пишемо окремо.

• Прислівник як/ небудь пишемо через дефіс.

і

• Прислівник по/шосте пишемо разом.

• Прислівник десь/ інде пишемо разом.

• Прислівник сам/на /сам пишемо через дефіс.

• Прислівник в / різнобіч пишемо окремо.

  2. А тепер ми виконуємо роботу " на дружбу" ( " на дружбу" означає, що в результаті роботи у ваших зошитах має бути все однаковим) - виконання вправи № 389.

  3. Гра " Я вам слово, ви мені - десять "

• хтозна - куди ..

• анітрішки...

• споконвіку...

4. Моделювання. Змоделюйте прислівники від поданих слів за допомогою префікса по і суфіксів ому, єму, и, е.

Зразок.

Ваш по - вашому. Усе буде по - вашому.

І ряд II ряд

III ряд

Мій Осінній

Інший Новий

Людський Четвертий

5. А тепер проведемо " Естафету хвилинних випробувань" (біля дошки працює два учні, інші учні - у зошитах) І варіант - виконання вправи №394

1. варіант - виконання вправи №395

6. Самостійна робота учнів ( виконання диференційованих завдань)

КАРТКА - КЛАСИФІКАЦІЯ (згрупуйте слова згідно з правилами)

По/вашому, казна/де, аби/коли, хтозна/як, по/четверте, чим/далі, звідки/небудь, по/своєму, будь /що/будь, десь/таки, з діда/прадіда, що/дня, не сьогодні / завтра, хоч/не/хоч

КАРТКА - ТЕСТ ( у якому рядку всі прислівники написані

правильно)

1. Хтозна- де, колисьто , коли-не-коли.

2. Казна -куди , ледь - ледь, вічна - віч.

3. Тихо - тихо, рано- вранці, по-батьківському.

4. Аби-коли, куди-небудь, десь - таки.

КАРТКА - ПІДКАЗКА

Запишіть слова разом або через дефіс, розкриваючи дужки.

■ Живе під сонцем любові Шевченкова весна... Тарас прийшов у світ, коли ще скутий кригою сиві у берегах Дніпро. Березень благословив першу сльозу немовляти... Саме в ці прекрасні березневі дні все прогресивне людство вшановує великого Кобзаря. Виконання творчої роботи: прочитайте максими Тараса Шевченка,напишіть вислів " Дозвольте помолитися за Вас", використовуючи правопис складних прислівників.

Щовесни, коли тануть сніги І на рясті просяє веселка, Повні сил і живої снаги Ми вшановуєм пам'ять Шевченка

МАКСИМИ Т. Г. ШЕВЧЕНКА - Свою Україну любіть, Любіть її ... Во время люте, В ост анню тяжкую минуту За неї Господа моліть...

• І на оновленій землі

Врага не буде, супостата, А буде син, і буде мати, І будуть люди на землі.

- Наша дума, паша пісня Не вмре, не загине... От де, люде, наша слава, Слава України!

• ... Возвеличу,

Малих отих рабів німих! Я на сторожі коло їх Поставлю слово.

- Радуйтеся, братайтеся! У чужому краю Не шукайте, не питайте Того, що немає...

• Молітеся правді на землі; А більше на землі нікому

Не поклонітесь...

Зразок: Лист Віктори Андрійчук

" Кобзаре-добротворче!

Ви завжди турбувалися про інших, присвятили їм своє життя, дбали про народ щоднини, щомиті. 1 водночас ніколи не скаржилися на злигодні. Називаю це самопожертвою. Сам Бог благословив Вас на добрі діла."

Вельмишановний Тарасе !... Великий наш пророче!... Славо і гордосте народу!... Тарасе Шевченку!...

III. Оцінно - корекційний етап

Щоб підвести підсумок нашого уроку, піднімемо орфографічні вітрила. Я диктую швидко, перепитувати й перемовлятися не можна. Слова пишуться в стовпчик, вітрила потрібно щоразу згортати на одне слово.

Лівий борт підморгне мені лівим оком. Правий борт помахає правою рукою ! Попливли!

Анітрохи, пліч - о -пліч, скільки - небудь, де -таки, деінде, щогодини, любо - дорого, колись - то, абиде, тишком - нишком, по- українськи, водночас.

Усе! Підняти вітрила! Розгортаємо папірці, відкриваючи по слову. Помилка - доведеться ручкою зробити на цьому місці справжню дірку. Вдома ви повинні своє вітрило залатати - виконати роботу над помилками.

• Сподіваюся , що ви засвоїли новий матеріал. Відповідаючи на питання, що нового ви дізналися, чого навчилися, проведемо рефлексію. Продовжіть речення:

• Я дізнався * Я знаю...

• Я можу...

Я навчився...

• Я запам'ятав...

■ Рекомендація д/з

1. Обов'язкове - опрацювати теоретичний матеріал за параграфом підручника та робочою сторінкою, скласти усну лінгвістичну розповідь із теми в науковому стилі мовлення.

2. Альтернативне :

• Скласти словниковий диктант за маршрутом або вправу для однокласника.

Робоча сторінка

Дефіс у прислівниках