Шість Капелюхів Мислення
«Шість Капелюхів Мислення» ― це система, спроектована Едвардом де Боно, яка описує інструмент для групового обговорення та індивідуального мислення з використанням шістьох кольорових капелюхів.
«Шість Капелюхів Мислення» та асоційована ідея паралельного мислення надають групам засоби для планування детальних і згуртованих мисленнєвих процесів, та ефективнішого мислення за їх допомогою.
Передумовою методу є той факт, що мозок людини здатен мислити кількома різними способами, кожен з яких може бути зумисне задіяним, а тому і запланованим для структурованого використання, таким чином надаючи змогу розвинути тактику для розмірковування над окремими проблемами. Де Боно визначає шість окремих напрямків, в яких може бути задіяно людський мозок.
В кожному з цих напрямків мозок розпізнає та винесе до свідомої думки певні аспекти проблеми, яку він розглядає (наприклад, нейтральні факти, песимістичне судження та ін.). Жоден з цих напрямків не є повністю природнім способом мислення, а радше тим, як люди відображають результати свого мислення.
Оскільки капелюхи не відображають природніх режимів мислення, кожен з них варто використовувати лише протягом обмеженого часу. Також, використання капелюхів багатьом може здаватись неприроднім, незручним чи навіть контрпродуктивним та на заваді формування кращого судження.
Переконливим прикладом є чутливість до "розбіжності" стимулів. Цей приклад показано як інстинкт самозбереження, адже в світі природи щось, що не є звичним, може виявитись небезпечним. Цей режим визначають як корінь негативного судження та критичного мислення.
Шість різних напрямків визначають, та присвоюють їм окремий колір. Отже, цими напрямками є:
Керування Блакитний: Що є предметом обговорення? Про що ми розмірковуємо? Яка наша мета? Може бачити загальну картину.
Інформація Білий: беручи до уваги виключно доступну нам інформацію, які факти в нас є?
Емоції Червоний: інтуїтивна чи інстинктивна внутрішня реакція або констатація емоційних почуттів (проте жодного виправдання).
Проникливість Чорний: застосування логіки для визначення причин бути обережними та консервативними. Практичний, реалістичний.
Оптимістична реакція Жовтий: застосування логіки для визначення переваг, пошук гармонії. Бачить позитивний, сонячний бік ситуацій.
Творчість Зелений: провокативні та дослідницькі судження, дати волю думці. Мислить творчо, не за шаблоном.
Кольорові капелюхи використовують як метафори до кожного з напрямків. Символічним переходом між напрямками є дія надягання кольорового капелюха, буквального чи метафоричного. Такі метафори сприяють більш повному та ретельному розділенню напрямків мислення. Ці шість капелюхів мислення вказують на проблеми та вирішення стосовно ідеї, яку запропонує мислитель.
Для подальшої роботи нам знадобляться шість капелюхів, казка М.Зощенка «Ялинка» та додатковий матеріал на тему « Новий рік».
І етап: Робота в групах за кольором капелюхів
Зараз Ви будете працювати в групах. Який би колір вам пощастило витягнути, за таким кольором капелюхів ви працюєте. Об’єднайтеся, будь ласка, в шість груп за принципом «білий-чорний-жовтий-червоний-зелений-синій». Завдання кожній групі: визначте своє ставлення до даної ситуації, описаної в розповіді, відповідно до запитань та кольору вашого капелюха.
Під час відповіді кожного із капелюхів інша група уважно заслуховує і намагається виділити з розповіді опонента головне (узагальнити розповідь одним словом, наприклад щастя, Різдво). Після чого намагається це слово намалювати, вкінці роботи капелюхів відбудеться невеличка тематична виставка малюнків стосовно теми.
ІІ етап: Обговорення в групах.
Білий капелюх (як білий аркуш паперу) ― тому на папері ви можете відобразити явища, події не тільки малюком, а й словесно.
«Примірявши» білий капелюх, ви повинні скласти «Асоціативне гроно».
Завдання:Скласти асоціативне гроно до слова – КАЗКА
Чорний капелюх (мантія судді) ― презентує здатність до критичного мислення. «Надівши» його, розповідаєте, що найгірше, найнеприємніше в цій ситуації. Спробуйте передбачити, які негативні наслідки можуть очікувати. Вкажіть на можливі ризики і підводні камені.
Які стосунки (дружні, сімейні) пов’язували Мишка та Льольку?
Червоний капелюх (вогонь і тепло) - представляє наше емоційне мислення.
В червоному капелюсі говорять тільки про почуття - а як ми знаємо почуття можуть викликати не тільки читання художніх творів, а й споглядання творів мистецтва («Новий рік»О.Хмельова).
Завдання: Опис картини. (Які почуття викликає у вас ця картина? Яке дійство зображене на картині? Що ви можете розповісти про Новий рік? Як святкували Новий рік ваші родичи і як святкуєте його ви сьогодні?
Жовтий капелюх (сонце і оптимізм) це наше позитивне мислення. Будь-яка подія завжди спричиняє позитивні наслідки. Жовтий капелюх допоможе подивитися на ситуацію оптимістично, знайти гарні сторони, переваги, досягнення.Тому при роботі з жовтим капелюхом доцільно використати прийом «дружня порада».
Завдання .Опираючись на життєвий досвід, ситуацію порадити дітям, як потрібно святкувати Новий рік.
Зелений капелюх (рослини, ріст, енергія, життя) - символізує наше творче, креативне мислення.Тепер корисно «приміряти» зелений капелюх творчості, розширити діапазон можливих варіантів, внести пропозиції, обговорити нові ідеї й альтернативи.
Завдання: Робота з презентаціями. Порівняти те, як святкують Новий рік українці, американці та англійці. Знайти спільні та відмінні риси.
Синій капелюх (небо, море, вода) - відрізняється від інших капелюхів тим, що він призначений не для роботи зі змістом завдання, а для управлінням самим процесом роботи.
«Примірявши» синій капелюх, спробуймо зрозуміти, який життєвий урок випливає з цієї ситуації, й чому для подальшого життя буде важливий цей досвід.
Завдання:Відповідь на проблемне питання.(Що робить людину щасливою? Що корисного для подальшого життя ми винесли? Чого нас навчає ця ситуація?
ІІІ етап: Підвелення підсумків роботи в групах. Тематична виставка малюнків.
Таким чином, попрацювавши в групах за методом «Шести капелюхів», Ви отримали можливість задіяти більшість видів мислення критичне, творче, емоційне. Мали можливість прослідкувати культурологічну лінію в усіх використаних прийомах. Тому використовуючи метод «Шести капелюхів» ви маєте можливість використати не тільки основу – текст твору, а й мистецькі, музичні, історичні, культурні знання.