Урок 3. СОНЯЧНА СИСТЕМА, ЇЇ СКЛАД
Мета: розширити уявлення учнів про тіла, що входять до складу Сонячної системи; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Презентація повідомлень учнів про космонавтів-дослідників космосу
— Люди давно живуть на Землі. Колись ніхто з них не вмів читати і писати, тоді батьки показували дітям зірки і паличкою малювали на піску візерунки сузір’їв.
Зоряне небо було першою Великою Книгою, яку люди вчилися читати і розуміти. А потім, через багато років, з’явилася наука про зірки і інші світила, яка називається астрономія (у перекладі з грецької астрон — зірка, номос — закон).
2. Відповіді на запитання для повторення з рубрики «Перевір себе» (с. 8)
Хто першим з людей побував у космосі? (Ю. О. Гагарін. 12 квітня 1961 р.)
Як називався його корабель? («Восток»)
Хто першим вийшов у відкритий космос? (Леонов)
Перший собака-космонавт. (Лайка)
Хто побудував перший космічний корабель? (С. Корольов)
4. Робота над анаграмою
— Розшифруйте анаграму — і ви дізнаєтеся тему нашого уроку.
ЯАНЧНОС АМЕТСИС (СОНЯЧНА СИСТЕМА)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про Сонячну систему та її склад.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Розповідь учителя з елементами бесіди
— Пригадайте! До якої природи належать Сонце, Місяць і зорі? Що ви знаєте про Сонячну систему?
— Чи знаєте ви, яку форму має Сонце?
— Яке значення має Сонце для природи і життя на Землі?
— Людина завжди прагне осягнути світ, у якому вона живе, відповісти на запитання: «Що таке Всесвіт? З чого складається Космос?». А ви як уважаєте? (Всесвіт — це космос, весь світ, планети і зірки.)
— У кожного із вас — своє бачення Всесвіту. Давайте звернемося до її Величності Астрономії. (Слово відкривається на дошці.) Що це за наука? (Це наука про космічні тіла, про Всесвіт, планети, зірки.)
— Назва науки «астрономія» пішла від двох грецьких слів: «астрон» — зірка і «номос» — закон. Астрономія — найдревніша з наук. Перших астрономів називали звіздарями (звездочётами).
— Відомо, що навіть печерні люди спостерігали зоряне небо, оскільки на стінах печер, де вони мешкали, знайдені малюнки зірок, сузір’їв. (Учитель переодягається.) Хто я? (Звіздар, астроном)
— Астрономи — люди, які вивчають планети і зірки, Всесвіт, Космос.
Тисячі років підряд людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщається по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці горизонта, а ось Місяць міняє свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Астрологи за зірками визначали долю людини і цілих держав. Кожен примічав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву. Адже недарма говорять: хто нічого не знає, повірить в усе. Щоб цього з вами не сталося, дайте відповідь на одне запитання: яка найбільша сила на Землі? (Знання)
— Людей завжди хвилювало питання: чи одні ми у Всесвіті? Що винайшли люди для пізнання Всесвіту? (Телескоп)
— Для спостереження неба в 1609 році італійський учений Галілео Галілей (на дошці портрет і малюнок телескопа) створив перший телескоп. Телескоп, створений Галілеєм, давав дуже нечітке зображення і збільшував усього в 30 разів. Але і цього було досить, щоб зробити безліч відкриттів. Насамперед Галілей побачив безліч зірок, які ніхто не міг побачити неозброєним оком. Планети в телескоп виглядали не зірочками, а маленькими кружечками. Зате Місяць виглядав не як диск, а як куля, і одна половина його була в тіні. Галілей навіть розрізнив на Місяці гори — кратери. За розміром тіней від місячних гір він зумів обчислити їх висоту. Це був переворот у науці про Всесвіт.
— Пригадайте, чи доводилося вам спостерігати за нічним небом? Що ви бачили на небі? Що вас вразило? Які запитання виникли?
ЗОРІ
На нічному небі, ніби маленькі вогники, поблискують зорі. Зорі — космічні тіла. Кожна зоря — це велетенська розпечена куля. Температура на їх поверхні різна. Від температури поверхні залежить колір зорі.
Зорі розташовані групами, які називаються сузір’ями. Ще в давнину люди дали назви сузір’ям за їх подібністю до різних предметів. Наприклад, є сузір’я Великий Віз, Малий Віз, Стрілець, Риби та ін.
Зорі здаються нам малесенькими тому, що знаходяться дуже далеко від Землі. Найближча до Землі зірка — Сонце. Відстань від Землі до Сонця — 150 млн км, а до іншої найближчої зорі —у 270 тисяч разів далі.
Зорі різняться між собою за розмірами. Сонце — зоря середньої величини. Його діаметр — 1 млн 392 тис. км. Інші зорі у мільярди разів більші за Сонце або значно менші від нього.
Навколо Сонця також рухаються астероїди, комети й метеори.
Сонце і космічні тіла — планети, їх природні супутники, астероїди, комети, метеори, які рухаються навколо Сонця,— утворюють Сонячну систему.
— А що таке «Чорна діра»? (Отвір у Всесвіті, Космосі)
— Це область простору часу, жоден об’єкт не може вибратися з неї.
Наш Усесвіт засмічений кам’яними крижаними уламками. Комети та астероїди обертаються по орбіті навколо Сонця. Метеори — космічне сміття, що згорає в атмосфері.
Метеорити — кам’яні або залізні уламки космічного сміття, які падають на поверхню Землі. Більшість метеоритів руйнуються в результаті ударів об Землю, але після падіння великих метеоритів утворюються кратери, що дозволяють оцінити їх розміри.
Комети схожі на кулі, дуже великі. Складаються з каменів і часток пилу, скріпленого льодом.
Існує комета, яка часто підходить до Сонця і стає видимою із Землі,— комета Галлея.
Астероїди, або «маленькі планети», є кам’яними або металевими небесними тілами. Падаючи в земну атмосферу, космічні частки природного походження згорають. Ми бачимо тонку яскраву смужку на небі — «зірку, що падає». Пил з хвоста комет викликає метеорні дощі.
Уважають, що людина стала людиною, коли поглянула на зоряне небо і здивувалася...
Зірки бувають самі різні: велетні і ліліпути, блакитні і жовті, дуже гарячі і холодніші. Блакитні і білі зірки найгарячіші. Жовті зірки — теплі. А помаранчеві і червоні — найбільш холодні. Але навіть найхолодніші зірки гарячіші за будь-який розжарений метал.
3. Робота за підручником (с. 8–10)
Вправа «Мікрофон»
Учні відповідають на запитання на с. 8.
— Скільки небесних тіл обертається навколо Сонця?
— Як називаються ці тіла?
— Назвіть їх за малюнком на с. 8.
— Що таке Сонячна система?
— Що ви дізналися про Місяць?
— Що ви дізналися про астероїди?
— Що ви дізналися про комети, метеори та метеорити?
— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».
— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 10.
— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
4. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота в парах
— Чому Сонце і Земля не зіштовхуються під час свого руху?
2. Робота в групах
— Чим подібні Сонце і планета Земля? Чим відрізняються?
Прилад для вивчення Всесвіту. (Телескоп)
Найгарячіші зірки за кольором. (Білі)
Якого кольору зірка Сонце? (Жовта)
Одяг для космонавтів. (Скафандр)
Газова оболонка, що оточує Землю. (Атмосфера)
4. Робота в парах
— Позначте правильну відповідь.
а) єдина;
б) не єдина, існують безліч таких систем.
2. У центрі Сонячної системи знаходиться:
а) Сонце;
б) Земля;
в) Місяць.
3. Нижче подані тіла, що входять до складу Сонячної системи. Позначте «зайве».
а) Сонце;
б) великі планети та їх супутники;
в) астероїди;
г) комети;
д) метеорити;
е) орбіти;
є) метеори.
5. Робота над віршами
Я не знав, що Сонце —
Це велика зірка.
І здаля нам сяє
Вона так привітно.
І навколо неї
Крутяться постійно,
Марс, Земля, Венера
І Меркурій швидкий.
Не забудь Юпітер
І Сатурн з Ураном,
А Нептун з Плутоном
Теж їм друзі славні.
Сонце, зірку нашу,
І планет цих дев’ять,
Разом називають —
Сонячна система.
Космічні дороги всі знаю,
Орбіту хвостом вогняним позначаю.
Мандруючи, я пригоди ловлю,
Естафету яскравим зіркам віддаю.
Та не спіймає мене і ракета,
А звати мене — барвиста... (комета).
Комети, планети чи метеори
Орбіту свою зможуть легко знайти.
Сузір’я чудові, мов сни кольорові,
Могутні галактики — цілі світи.
Оселю всього: неживого, живого
— Словом одним ти скоріше назви.
6. Гра «П’ять речень»
Учні у п’яти реченнях формулюють засвоєні знання про Сонячну систему та її склад.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Що нового дізналися на уроці?
— Що таке зорі?
— Чим зорі різняться між собою?
— Чому зорі здаються нам дуже маленькими?
— Які небесні тіла входять до Сонячної системи? (Сонячна система — Сонце, Земля разом із планетами та їх супутниками, астероїди, комети, метеорні тіла)
— Навіщо ми вивчаємо Сонячну систему?
— Як ви вважаєте, чи все ми дізналися про Сонячну систему на уроці?
— Яке призначення телескопа?
Підручник (с. 8–10).
Інформаційний проект. Вивчення небесних тіл за допомогою наземних телескопів та космічних апаратів.