План
Вступ……………………………………………………………………………………….3
Розробка виховного заходу у формі повчальної казки «Не стань жертвою торгівлі людьми»……………………………………………………………………………………5
Список використаної літератури………………………………………………………..14
Вступ
Однією з форм порушення прав людини в сучасному світі є торгівля людьми і дітьми. На жаль, це явище має місце і в Україні.
Для України проблема торгівлі дітьми, фактично, розпочалася з масового незаконного усиновлення українських дітей іноземними громадянами. Як було встановлено спеціальною слідчою комісією Верховної Ради України, ці дії мали характер завуальованої торгівлі неповнолітніми. Однією з причин цього є вкрай складна соціально-економічна ситуація в Україні.
На підставі аналітичних матеріалів, фактів, статистичних даних, усних розповідей та оцінок експертів можна з певністю стверджувати, що велика ймовірність потрапити до групи ризику, стати жертвою торгівлі людьми, комерційної сексуальної експлуатації стосується головним чином дітей, які зазнають насильства в сім'ї, перебувають у стані бродяжництва, які є нарко-залежними, дітей, чиї батьки ведуть асоціальний спосіб життя, дітей-сиріт, вихованців шкіл-інтернатів. Особливо вразливими до потрапляння в ситуації порнографії і проституції є малолітні втікачі - самітні й позбавлені підтримки діти. Таким чином, потенційними та фактичними жертвами найгірших форм дитячої праці, торгівлі стають, як правило, безпритульні, бездоглядні, діти з бідних, соціально незахищених сімей.
Основними причинами попиту на дитячу працю є матеріальні труднощі, негаразди в сім'ї, проблеми в школі та вплив вулиці, а також те, що дитяча робоча сила особливо дешева, або взагалі безкоштовна, дітьми можна маніпулювати за власним бажанням, вони не вміють і не можуть себе захищати. Однак не існує жодних гарантій, що дитина з благополучної, функціонально спроможної сім'ї не потрапить до рук торгівців людьми. Тому назріла необхідність посилити захист дітей і молоді від сексуального і трудового рабства, насильства й експлуатації в усіх формах.
Мета заходу: ознайомити з поняттям «торгівля людьми», «рабство»; поінформувати учнів та учениць про явище торгівлі людьми, привернути увагу учнів до гендерних проблем, питань про честь та гідність людей як соціобіологічних істот;
сформувати у школярів навички обережної поведінки та вміння захищати власну гідність, власне ставлення до торгівлі людьми як порушення прав людини та ганебного явища сучасності.
Очікувані результати
Після цього заходу учні зможуть:
розповідати, що таке «торгівля людьми»;
називати основні причини та форми торгівлі людьми;
визначати шляхи запобігання потрапляння в ситуацію, пов'язану з торгівлею людьми;
моделювати варіанти безпечної та конструктивної поведінки в ситуаціях ризику стати «живим товаром».
Актуальність: актуальність теми підтверджується тим, що свобода людини є однією з головних цінностей сучасного цивілізованого суспільства, а забезпечення недоторканності свободи особи – однією з головних функцій держави.
Розробка виховного заходу у формі повчальної казки
«Не стань жертвою торгівлі людьми»
Мета. Познайомити з протиправними явищами торгівлі людьми у сучасному суспільстві, як соціальним явищем, його історичними витоками і сучасними проявами; сприяти формуванню особистості, що буде протистояти злу, насильству, несправедливості, навчати дітей використовувати знання по праву в різних життєвих ситуаціях; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки, доброзичливість, людяність, пошану до людської особи; навчати поведінки у важких ситуаціях, спираючись на положення міжнародних правових документів.
Обладнання: презентація «Не стань жертвою торгівлі людьми», розгортка у вигляді кінострічки «Причини торгівлі людьми».
Слайд – 1.
Вчитель. Здається досить дивним, що сьогодні, в ХХІ столітті, ми змушені говорити про торгівлю людьми не в історичному контексті, а в реальному часі. На превеликий жаль, і зараз, мільйони людей у світі перебувають у рабстві. Звичайно, «нові раби» не носять кайданів, їх не пропонують відкрито на ринках, як то було у прадавні часи, на них ніхто не має легальних прав, тому що у всіх країнах рабство заборонено. Тим не менш, люди перетворюються на «товар», який можна продавати і купувати, використовувати як завгодно, а потім викидати як непотріб. Тому торгівля людьми вважається сучасною формою рабства, і розглядається на міжнародному рівні як злочин, що карається законом.
Світова спільнота намагається боротися з цим явищем, але, не зважаючи на увагу міжнародних організацій до зазначеної проблеми, торгівля людьми останніми роками набула надзвичайного поширення.
За даними Держдепартаменту США, щороку в рабство потрапляють 600-800 тис. осіб. За оцінками Центру безпеки людини, цей показник значно більший і дорівнює 4 млн. Згідно з дослідженнями Міжнародної Організації Праці, близько 12,3 млн. людей у світі займаються примусовою працею, в т.ч. 2.4 мільйони – в результаті торгівлі людьми.
Торгують і жінками, і чоловіками, і дітьми. Приблизно в одному випадку з п’яти жертвами работоргівців стають діти. За даними ЮНІСЕФ, жертвами торгівців людьми щороку стають 1,2 млн. дітей. Їх вивозять в інші країни або регіони з метою всиновлення, випрошування милостині, використання у важкій нелегальній праці або для роботи у сфері послуг тощо. Спектр роботи стає все більшим. Людей експлуатують у домашньому господарстві і виробництві, торгівці переходять до вербування у сільську місцевість, поширюється внутрішня торгівля та змінюються шляхи вивезення.
Торгівля людьми не визнає держаних кордонів, не робить різниці між багатими і бідними державами. За даними ООН, людей продають у рабство в 127 країнах світу. В 11 держав відмічений «дуже високий» рівень активності викрадачів людей, серед них – Росія, Україна, Білорусь, Молдова і Литва.
Вчитель.
А чи доводилось вам в житті зустрічатися з фактами торгівлі людьми?
Що необхідно знати, щоб не потрапити в пастку?
А що необхідно робити , якщо людина потрапила в «рабство»?
На всі ці питання нам дадуть відповідь герої нової казки про Червону Шапочку.
Слайд – 2 - 3.
Казкар. Жила- була Червона Шапочка! Жила вона з мамою в лісі, серед диких звірів. Перед прогулянками мама завжди навчала доньку бути обережною: допізна не затримуватися, далеко не заходити , з незнайомцями не спілкуватися. Але одного разу Сорока принесла їм вісточку від Бабусі…
Дія 1.
Сорока. Добридень, господине! Телеграму вам принесла від Бабусі. Напевно захворіла, а може трапилось щось?
Мама. Мерщій читаймо, що там!
Червона Шапочка. (читає ) «Любі мої! Дуже скучила за вами! Приїздіть!.. Ваша бабуся!»
Мама. Ох і налякала ти нас, Сороко!
Сорока. А що я? Я лише припустила…
Мама. Лети вже. А то накаркаєш ще біди.
Червона Шапочка. Я теж скучила за бабусею… Мамо! Наготуй бабусі гостинців, пиріжків і поїдемо відвідаємо її.
Мама. Я б з радістю. Але я дуже боюся літати. А до нашої бабусі можна дістатися лише літаком.
Червона Шапочка. Тоді я сама поїду і провідаю бабусю!
Казкар. Скільки мама не просила Червону Шапочку відмовитися від такого рішення, вона не прислухалася до прохань і переконань, застережень і умовлянь.
Дія 2.
Червона Шапочка. У кого ж мені спитати поради? Як до бабусі потрапить?.. О! А це що за оголошення? (Читає.) Слайд – 4. «Ви вирішили поїхати за кордон! Ми до ваших послуг. Швидке оформлення закордонних паспортів та віз».
-Так це те, що треба!
Дія 3.
Слайд – 5.
Бюро. Сидить лисиця. Приходить Червона Шапочка.
Червона Шапочка. Добридень! Шановна пані Лисице!
Лисиця. Добридень! Добридень!.. Проходьте, проходьте… Яка красуня! ( В бік) Це те, що нам треба!
Слайд – 6.
Червона Шапочка. Мені потрібен закордонний паспорт, щоб відвідати свою Бабусю за кордоном.
Лисиця. Заміжня? Хворієте? Іноземну мову знаєте? Крім бабусі, за кордоном родичів, друзів маєте? Працьовита? Співаєте? Танцюєте?
Червона Шапочка. А до чого всі ці запитання?
Лисиця. Це так. Формальність. Анкетні дані.
Червона Шапочка. То ви мені допоможете?
Лисиця. Звичайно, красуне! З радістю!.. Приходь через декілька годин. Усе буде готово.
(Червона Шапочка виходить. Лисиця танцює.)
Яке дурне дівчисько! Ні про що не здогадалася. Треба мерщій дзвонити кумові Вовку.
Лисиця. Кумцю! Вітаю! Ти не повіриш! Хто попався нам на гачок!
Вовк . Золота Рибка? Жаба Царівна? Русалонька? Ні? А хто?
Лисиця. Сама Червона Шапочка!
Вовк . Червона Шапочка? Це клас! Ми за неї стільки бабла вторгуємо!
Лисиця. Вона завтра прилетить рейсом 11-22. Зустрічай. А далі ти сам знаєш, що робити. Все. Гуд-бай!
Казкар. Не здогадувалася Червона Шапочка, в яку халепу потрапила через свою наївність та довірливість. Вовк та Лисиця – це банда, яка займалася торгівлею, вербуванням та викраденням людей. Крадії заставляли їх робити все попри власну згоду, лякаючи, б’ючи , використовуючи психологічні методи впливу на них – і все для власної наживи.
Червона Шапочка. Яка хороша ця пані Лисиця! Так швидко все оформила! Та ще й за власний рахунок! Знайшла людину, що зустріне мене, відвезе до бабусі! Мрії збуваються! Я завтра зустрінуся зі своєю бабусею! Ура-а!
Слайд -7.
Співає пісню Червоної Шапочки.
Слайд-8.
Червона Шапочка. (ламаною англійською, німецькою) Гут монен! Іх хайсе…
Вовк . Розслабся, мала! Тут всі свої! Я Вовк! Я товариш Лисиці! Довіряй мені, як сама собі!
Червона Шапочка. Я ще не зустрічала привітніших людей за вас! Ви такий добрий до мене.
Вовк . Так, часу нема! Нас чекає таксі! Давай валізу, документи і поїхали!
Червона Шапочка. До бабусі?
Вовк ( кривляючись) До ба-бу-сі.
Дія 4.
Слайд – 9.
Казкар. Вовк привіз Червону Шапочку в незнайоме місце. Відібрав телефон, документи, валізи. Закрив у темниці.
Червона Шапочка. Бабусі нема… Вона ж не знає, що я приїхала. Напевно пішла в магазин… Ось буде сюрприз!
Заходить вовк . Звучить мелодія «Вихід вовка».
Червона Шапочка.
А чого це вуха
Раптом більші стали,
Дивним чорним пухом
Геть по заростали?
Вовк.
Це щоб краще чути
Любу мою внучку!
Ти підходь-но ближче,
Дай бабусі ручку!
Червона Шапочка.
Чом це руки ваші
Стали волохаті?
Вовк.
Це щоб було м’якше
Діток обіймати.
Червона Шапочка.
Чом такими злими
Стали ваші очі?
Вовк.
Щоб угледіти ними
Пустощі дівочі.
Червона Шапочка.
А зубів страшенних
Повна-повна паща!
Вовк.
Це, щоб зміг нарешті,
З’їсти тебе краще!
Червона Шапочка. Нічого не розумію! Де я ? Де моя бабуся? І хто ви?
Вовк . Що не впізнаєш? Я ж Вовк! Віднині я твій господар. І ти повинна робити все, що я забажаю!
Червона Шапочка. Але ж ви обіцяли відвезти мене до бабусі?
Вовк . Обіцянки-цяцянки!.. Все! Годі! До роботи… Співай!
Червона Шапочка. Не буду!
Вовк . Танцюй!
Червона Шапочка. Не хочу!
Вовк . Ну тоді будеш мити посуд у моєму ресторані. Спатимеш у сміттєвому баку і їстимеш недоїдки з мисок моїх гостей.
Червона Шапочка. Та краще вже з’їжте мене!
Вовк . О так! Я з’їм, а внутрішні органи твої продам.
Червона Шапочка. А можна мені востаннє подзвонити бабусі і попрощатися? (Голосно плаче).
Вовк . Ну годі! Розвела тут вологість ! Зіпсувала мені апетит! На. Дзвони. Тобі одна хвилина. А я піду апетит нагулювати. Да … І макіяж підправ.
Червона Шапочка. (Бере телефон, набирає номер) Алло! Бабусю ! Допоможи! Я в біді! Мене викрав Вовк і хоче з’їсти! (Плаче.) Допоможи!!!
(заходить Вовк)
Вовк . Ну що, красуне, ти готова? А-а-а-а!(Всі вибігають зі сцени).
Дія 5.
Слайд – 10.
Казкар. Бабуся миттєво відреагувала на прохання внучки. Вона добре знала Конвенцію про права людини, її синів-Законів та дочок-Статей. Зателефонувала до поліції та консульства. Вовка та Лисицю схопили та покарали.
Слайд -11.
(Виходять всі герої казки , Закони та Статті).
Закон 1.
Хоч не вмієш, злий вовчисько,
Ти книжок читати,
Та Конвенцію дитячу
Треба гарно знати.
Там написано, що діти
Мають право жити.
Закон 2.
Конвенції, Лисице,
Ти, звичайно, не читала
Є такий закон на світі,
Це – серйозна справа.
Ображати не маєш права
Слабших себе і малих!
Тож віддай усе дівчині,
Бо такий закон для всіх!
Закон 3. (До Червоної Шапочки)
Ти, дитино, пам’ятай,
Про права все добре знай,
Про дитинство, про щасливе –
Думаю, що це можливо.
(Зі сцени йдуть герої казки , крім Законів і Статей).
Стаття 1. Ви повинні знати причини торгівлі людьми!
(Під музику старого фільму діти по черзі називають причини, що з’являються у вигляді старої відеоплівки)
Слайд – 12.
Учень. Погана обізнаність українських громадян щодо можливостей працевлаштування за кордоном та їх наслідки.
Учениця. Публікації багатообіцяючої реклами в пресі та «агітація».
Учень. Низька обізнаність стосовно своїх прав.
Учениця. Відсутність належної системи захисту потерпілих.
Учень. Недостатнє покарання злочинців.
Учениця. Складні стосунки в сім’ї;
Учень. Слабкі професійні навички;
Учениця. Зависока або занизька самооцінка;
Учень. Бажання зробити запаморочливу кар’єру;
Учениця. Швидко без зайвих зусиль заробити великі гроші;
Учень. Жага до «красивого життя»;
Учениця. Надмірна схильність до ризикованої поведінки;
Всі: Це причини торгівлі людьми!
Стаття 2.Торгівля людьми може відбуватися у різних формах, серед них:
Слайд – 13.
Учень. Рабство або звичаї, подібні до рабства. Слайд - 14.
Учениця. Торгівля людьми з метою використання у сфері послуг. Слайд – 15.
Учень. Торгівля людьми з метою використання у збройних конфліктах. Слайд – 16.
Учениця. Усиновлення/удочеріння з метою наживи. Слайд – 17.
Учень. Торгівля людьми з метою втягнення у злочинну діяльність. Слайд – 18.
Учениця. Підневільний стан. Слайд – 19.
Учень. Торгівля людьми з метою вилучення органів. Слайд – 20.
Учениця. Торгівля людьми з метою використання у жебракуванні. Слайд – 21.
Учень. Залучення в боргову кабалу. Слайд – 22.
Учениця. Проведення дослідів над людиною без її згоди. Слайд – 23.
Учень. Торгівля людьми з метою трудової експлуатації. Слайд– 24.
Учениця. Примусова вагітність. Слайд – 25.
Слайд – 26.
Пам’ятка. «Куди звертатися по допомогу, коли порушуються твої права».
Учень. До дорослих, яким довіряєш.
Учениця. До міліції за телефоном 102.
Учень. До психологічної служби, скориставшись телефоном довіри.
Учениця. До опікунської ради у своєму районі.
Учень. До громадських організацій, що опікуються проблемами молоді.
Закон 1.
Конвенція – це просто
Оголошення всіх прав,
Є права й в дітей, звичайно,
Треба, щоб усяк їх знав.
Стаття.
Знайте ж, що усі ви – рівні,
Від народження в правах,
І людина – змалку вільна,
Наче в небі синій птах…
Закон 2.
Знайте ж, змалечку, всіх діток
Треба вчить, оберігати,
І ніхто в усьому світі
Їх не сміє ображати!
Закон 3.
Треба діткам всього світу
Не сваритись, а дружити,
І по правилах хороших,
По закону треба жити.
Вчитель. Ось і закінчилась наша зустріч. Я дуже вдячна вам за увагу. Вважаю, ви багато чого дізналися, знаєте, як поводитися у важких ситуаціях, спираючись на положення міжнародних правових документів, зможете протистояти залученню незнайомих людей, розуміючи, до чого це може привести.
Пам’ятайте: кожен з вас – це особистість, яка варта поваги, свободи, варта бути вільною ЛЮДИНОЮ.
Список використаної літератури
1. Запобігання торгівлі людьми: взаємодія органів державної влади, міжнародних та неурядових організацій / [Галустян Ю.М., Дорошок Т.О., Дебелюк М.І. та ін.]. – К. : Державний ін-т проблем сім'ї та молоді, 2004. – 267 с.
2. Левченко К.Б. Соціальна профілактика торгівлі людьми: навчально – методичний посібник/ К.Б. Левченко, І.М. Трубавіної. – К.: ТОВ. «Агентство «Україна», 2007. – 196 с.
3. Левченко К.Б. Торгівля людьми: міф чи реальність? /К.Б. Левченко, Л.Г. Ковальчук//Безпека життєдіяльності. – 2007. №9. – С. 6-7.
4. Луценко Є., Матіяшек Л., Сканлан Ш., Шваб І. Торгівля людьми в Україні: оцінка заходів, спрямованих на протидію. Київ, 2004. – 96 с.
5. Права людини: методичні рекомендації для вчителів загальноосвітніх шкіл, гімназій та ліцеїв. К., Українська правнича фундація, 1996.
6. Соціальна робота з дітьми та молоддю: проблеми, пошуки, перспективи / За заг.ред. І.М. Пінчук, С.В. Толстоухової. – К. : УДЦССМ, 2000. – 347 с.
7. Соціальний аналіз основних чинників торгівлі людьми: реальна ситуація та шляхи запобігання. – К.: Державний ін-т проблем сім'ї та молоді, 2003. – 178 с.
8. Торгівля людьми в Україні : оцінка заходів, спрямованих на протидію. –Київ, 2004. – 56 с.