Тема: Габріель Гарсіа Маркес «Стариган із крилами».Філософсько-етичний сенс зустрічі янгола з людьми
Цілепокладання: : познайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Габріеля Маркеса, поглибити знання учнів про «магічний реалізм»як поняття, розкрити концепцію світу «За Маркесом»,висвітлити основні проблеми твору, допомогти учням збагнути ідею оповідання «Стариган з крилами», мотиви поведінки персонажів, їхні характери; розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, мотивувати свої судження, наводити переконливі аргументи та робити висновки. Формувати активну життєву позицію.
Засоби навчання: опорна схема, презентація,малюнки, текст оповідання.
Тип заняття: засвоєння нових знань з використанням технології проблемного навчання та критичного мислення.
Треба прагнути бути людиною, незважаючи на всю
жорстокість навколишнього світу, і це можливо!
О. Генрі
Перебіг заняття
І. Організаційний етап
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Слово вчителя
Свого часу Маркес писав: «Я — реаліст, адже вірю, що в латинській Америці все можливо, все реальне… і ця форма реальності може дати дещо нове всесвітній літературі»,— сміливо заявляв Ґабріель Ґарсія Маркес — колумбійський письменник і публіцист, лауреат Нобелівської премії 1982 року, один із найяскравіших представників «магічного реалізму». «Фантастичне й реальне в його книжках перемішані, сплавлені одне з одним. Найневірогідніше <…> відбувається у звичайному, тривіальному оточенні. Вторгнення фантастичного всупереч усім традиціям не супроводжується барвистими ефектами, а оформляється, як найприродніша річ на світі, що ні в кого не викликає здивування»,— зазначав літературознавець Д. Затонський.
Про видатного колумбійця та його магічний твір «Стариган із крилами» ми й вестимемо мову на занятті.
2.Повідомлення теми й мети заняття
3. Робота з епіграфом
До сьогоднішнього уроку я підібрала такий епіграф. Зверніть на нього увагу. Треба прагнути бути людиною, незважаючи на всю
жорстокість навколишнього світу, і це можливо!
О. Генрі
1. Скажіть, що означає, на вашу думку, вислів «бути людиною»?
(Мати такі якості як співчуття, милосердя, доброзичливість, розуміння, жалість,
лагідність, бажання допомогти…)
2. Як ви вважаєте, чи всі люди мають такі моральні цінності? (Ні)
3. До речі, що таке мораль і, як ви її розумієте? (певні норми поведінки, чи взаємовідносин у суспільстві, які засновані на ідеалах добра, справедливості…)
ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу
1.Запис плану заняття
1.Життєвий і творчий шлях Габріеля Маркеса.
2.Визначення поняття «Магічний реалізм».
3. Аналіз оповідання «Стариган із крилами»
- повідомлення на тему:»Хто такі ангели»
- особливості сюжету і композиції
- характеристика дійових осіб
-ідейно-тематичний зміст твору
- проблематика твору
2.Життєвий і творчий шлях письменника.
1. Слова вчителя
Народився 6 березня 1928 року в прибережному колумбійському містечку Аракатака. Виховували його бабуся і дідусь, які познайомили його з переказами, фольклором і народною мовою цієї провінції. У 1940 виїхав до Боготи вчитися в єзуїтському коледжі. У 1946 році за наполяганням батьків вступив до Національного університету Боготи на юридичний факультет. На третьому курсі Габріель познайомився з молодою дівчиною Мерседес Падро, яка стала його дружиною. Не довчившись один рік, Маркес залишає університет і збирається стати журналістом. У 1950-му він починає писати перші статті для місцевої газети «Ель Херальдо», вступивши в одну з великих груп журналістів. У 1955-1956 році Маркес співпрацював зі столичною пресою, де публікував рецензії на кінофільми й аналітичні статті на гостросоціальну тематику. В якості кореспондента працював в Італії та Франції, в 1957 повернувся в Колумбію, згодом жив у США, Іспанії, на Кубі, в Мексиці. Ставши повноцінним кореспондентом, Маркес часто відвідує з робочими візитами Європу і США. Побував Габріель і в тодішньому СРСР, виступивши штатним співробітником на столичному фестивалі молоді. У 1959 році у автора народився син – майбутній відомий кінорежисер. Перша повість Гарсіа Маркеса «Опале листя» (1955) відкриває обширний прозаїчний цикл про Макондо, спекотне прибережне містечко, зануреному в атмосферу катастроф, епідемій і чудес. Хроніку Макондо продовжують повість «Полковнику ніхто не пише» (1961) і роман «Лиха година» (1966), а завершує її знаменитий роман «Сто років самотності» (1967). Саме за останню книгу автор отримав премію Ромуло Гальєгоса (1972) і Нобелівську премію з літератури (1982). Перу Гарсіа Маркеса належать також збірка оповідань «Похорон Великої Мами» (1962), романи «Осінь патріарха» (1975), «Хроніка оголошеної смерті» (1981) і «Кохання в час холери» (1986), Генерал у своєму лабіринті (1989). Останніми великими роботами письменника стала книга «Жити, щоб розповісти про життя» та збірка «Я тут не для того, щоб говорити промови». У 1989 році лікарі виявили у письменника ракову пухлину в легенях, але після операції в 1992 році хвороба призупинилася. Але письменник продовжував відчувати проблеми зі здоров’ям. Медичне обстеження в 1999 році виявило у нього інше онкологічне захворювання – лімфому. Після йому довелося перенести дві складні операції в США і Мексиці і довгий курс лікування. 17 квітня 2014 після перенесеної інфекції, він помер у себе вдома в Мехіко від ниркової недостатності.
А яким ви побачили нашого письменника? Які цікаві події із життя Габріеля Маркеса вразили вас?
2.Представлення учнівських випереджальних завдань
- біографи (цікаві факти із життя Маркеса)
- літературознавець ( характеристика творчості)
3. Репортаж ТСН про смерть Габріеля Маркеса.
4. Робота зі словником літературознавчих термінів
(Учні записують визначення в зошити.)
Магічний реалізм — умовна назва модерністської течії в літературі Латинської Америки. Термін увів А. Карпентьєр, який разом із Ґ. Ґарсія Маркесом, Х. Кортасаром, М. А. Астуріасом був одним із найяскравіших представників цієї течії. Для літератури «магічного реалізму» характерні звернення до народного міфологізму, широке змалювання національних традицій, оригінальне переплетіння чарівного, що притаманне міфам, і побутового, сучасності та історії
5. Повідомлення на тему: « Хто такі ангели» (Випереджальне домашнє завдання).
1. Слова вчителя
Коли десь падає зірка , то говорять, що то летить ангел. Ніхто не знає, куди ввін летить, і де він впаде, чи може, позначить таємним знаком комусь двері.
А хто ж такі ангели?
Ангел (З грецької вісник) – створена богом безтілесна надприродна істота, покликана повідомляти людям Його(божу) волю.
2. Презентація проекту «Янгол» (Випереджальне завдання)
3. Проблемне питання :Чи співпадають уявлення ангела із образом старигана? (Учні зачитують опис старигана із тексту твору)
6.Еврестична бесіда за змістом твору
Здавалось би, сюжет оповідання дуже простий. Несподівано на одному із сільських подвір’ї з’явився дивний чоловік. Це був старигань із білими крилами. Після дискусій жителі селища вирішили, що це янгол. Його поселили в курнику. Дізнавшись про янгола, до двору господаря Пелайо завітав священик і захотів повідомити про диво вищих церковних осіб Згодом стан здоров’я стариганя значно погіршився і всі вирішили, що він помирає. Проте через певний час старигань одужав та відлетів. Оповідання починається описом побутових подій, так само буденно розповідається про перебування старого серед людей... Так Маркес творить власний, досить сумний, міф про пришестя на грішну землю янгола, про людей і земне життя
Де відбуваються події твору?
Зачитайте Якими кольорами починається наше оповідання? (учні зачитують із тексту)
Які запахи притаманні селищу? (учні зачитують із тексту)
Як ви думаєте чому саме такі не радісні кольори притаманні оповіданню? Чому похмура ніч змінилась ще похмурішим ранком?
Кого знайшли Пелайо і його дружина Елісенда? ( Старого чоловіка, який борсався в багнюці і не міг підвестися)
Як люди поставилися до прибульця? (з цікавість, як до екзотичної тварини, маркентильно, вимагали від нього див)
Доведіть, що старий – ангел. (В нього є крила, він робить дива)
Чому він прилетів на землю? (сусідка сказала, що за душею хворої дитини)
Як ангелу живеться у селищі? (Він живе в курнику,з нього знущаються, сім’я намагається заробити гроші на ньому, «паломники» видирали пір’я, припікали залізом)
Чому цікавість людей до ангела зникла? (бо в селище приїхав цирк із дівчиною-павуком, туди вхід був дешевшим)
Як веде себе янгол при зустрічі з людьми? (ховається в куток, боїться)
Як живе янгол і люди після того, як цікавість до нього зникла? (янгол ходить по подворі,люди забули про нього).
Але, чому, на вашу думку, ангел Маркеса постає в подобі старигана? Що намагається показати автор даним образом?
(Відношення суспільства до старої людини, яка вже має певний досвід і мудрість? Яка може чогось навчити? Адже, згідно з біблійною традицією, Бог, до якого прислухається людина, виявляє свої моральні заповіді саме через ангелів)
Який фінал оповідання? На що вказує автор мотивом злету ангела?
Чому ангел полетів, а не помер?
Як ви вважаєте: події в оповіданні реалістичні, чи фантастичні?
7.Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
Тема твору: люди близькі до катастрофи, адже втратили всі моральні цінності
Ідея твору: «Вилікуватись» можливо, варто лише докласти певних зусиль, адже ангел дає нам надію: він не помирає, а летить.
Проблематика:Автор у твору «Стариган з крилами» піднімає ряд проблем. Найяскравіше можемо прослідкувати проблему духовного падіння суспільства, моральної деградації людства. Варто наголосити також на проблемі вибору – що у сучасному світі вибирає людина – земне чи мирське – добро чи зло? Чи готова пожертвувати принаймні мізерно заради порятунку незнайомої людини? Яскраво автор показує проблему любові до ближнього, особливо в епізодах, коли люди згущають над янголом – б’ють, припікають залізом, тицяють пальцями, кидають у клітку недоїдки, а він просто терпить.
8. Робота з опорною таблицею «Сімейні цінності»
Виберіть із переліку ті цінності, які варто у собі розвинути Пелайо та Елісенді.
Таблиця «Сімейні цінності»
Сімейні цінності
1. Піклування про батьків і старших у сім'ї.
2. Взаємна повага і любов до батьків.
3. Злагода між членами сім’ї.
4. Гармонія і демократизм стосунків поколінь.
5. Готовність до взаєморозуміння.
6. Відповідальність за інших членів сім'ї.
7. Спільність духовних інтересів (віра в Бога).
ІV. Систематизація та узагальнення вивченого
1. Складання сенкану на слова «Ангел»
Вчитель ділить учнів на умовні дві групи. Перша складає сенкан на слова «Ангел», а друга – ««Стариган»
1. Ангел
Прекрасний, чудотворний
Допомагає, пророкує, творить дива
З’являється коли ми потребуємо його
Охоронець
2.Ангел
Самотній, немічний
Хворіє, терпить, страждає
Відчуває сою непотрібність людям
Істота
2.Проблемне питання: Який сенс візиту ангела?
Учні письмово дають відповідь
V. Підведення підсумків. Рефлексія. Оцінювання.
1.Звернення Маркеса до прийдешнього покоління.
2.Інтерактивна технологія «Лист самооцінювання».
VІ. Домашнє завдання
Напишіть есе на тему: « Ангел прилітав на землю для того, щоб….» у якому дайте відповідь на такі ключові питання:
1.Чи вірите ви в янголів?
2.Якщо він з’явиться,то з якою митою?
3.Чим супроводжуватиметься його поява на землі?