1. Організаційний етап

(2 хв)

- Особистісні

- Комунікативні

Привітання, перекличка.

2. Перевірка і розбір домашнього завдання (10 хв)

- Особистісні

- Пізнавальні

- Регулятивні

- Знаково-символічні

- Комунікативні

Заданий на минулому уроці домашнє завдання:

Встановити на комп'ютер середу програмування IDLE. (Завантаження з інтернету за інструкцією або збереження інсталяційний файл на знімний носій).

Написати програми:

1. Ввести підстави і висоту трапеції і вивести площу трапеції.

2. Отримати випадкове тризначне число, вивести це число і суму його окремих цифр.

3. Програма, яка розраховує вік людини в годиннику.

2. Теоретична частина

(10 хв)

- Особистісні

- Пізнавальні

- Знаково-символічні

- Комунікативні

Відкрийте зошити і запишіть тему уроку: «Умовний оператор if».

На минулому уроці ми навчилися складати лінійні програми на мові Python. Сьогодні ми вивчимо конструкцію «розгалуження» або «умовний оператор if».

Якщо перевести на російську мову, конструкція умовного оператора означає наступне:

Якщо <виконується умова> робити: якісь дії.

наприклад:

if a> b:

print (a)

«Якщо a більше b, то вивести а».

або:

if x == y:

z = x + y

z = z * z

«Якщо х дорівнює у, то z присвоїти значення х + у, і звести z в квадрат».

Відступи важливі! Вони - частина коду. Дії будуть виконуватися тільки в тому випадку, якщо всі вони записані з відступами, і причому з однаковою кількістю відступів. Стандартно в Python-співтоваристві прийнято робити 4 відступу.

Загальна форма запису неповної форми умовного оператора:

if <умова>:

<Дію 1>

<Дію 2>

і т.д.

Завдання. Що буде надруковано в результаті роботи програми?

a = 7

b = 9

if a> b:

print (a)

(Відповідь: нічого)

Це була неповна форма умовного оператора. Але у умовного оператора також є і повна форма. Російською мовою вона звучить так:

Якщо <виконується умова>: робити якісь дії. Інакше: робити інші дії.

Інакше означає «якщо умова не виконується».

наприклад:

if a> b:

print (a)

else:

print (b)

«Якщо а більше b, то вивести а, інакше вивести b.

Загальна форма запису неповної форми умовного оператора:

if <умова>:

<Дії 1>

else:

<Дії 2>

Завдання. Що буде надруковано в результаті роботи програми?

a = 8

b = 5

if a <b:

print (a)

else:

print (b)

Часто зустрічаються завдання з великою кількістю умов і дій, які потрібно зробити при виконанні цих умов. Конструкції if-else не вистачає, і тоді на допомогу приходить оператор elif. Російською мовою він пояснюється так:

Якщо <виконується умова 1>: робити такі-то дії.

Інакше якщо <виконується умова 2>: робити інші дії.

Інакше якщо <виконується умова 3>: робити треті дії.

Інакше: робити щось ще.

Останнє «інакше» означає «якщо ніякі з перерахованих вище дій не виконуються». Присутність «інакше» не обов'язково. наприклад:

cost = 1500

if cost <1000:

print ( "Знижок немає")

elif cost <2000:

print ( "Знижка 2%")

elif cost <5000:

print ( "Знижка 5%")

else:

print ( "Знижка 10%")

Що буде надруковано в результаті роботи програми? (Відповідь: Знижка 2%)

Знаки відносин:

> більше

<менше

== одно

> = Більше або дорівнює

<= Менше або дорівнює

! = Не дорівнює

Складні умови.

Щоб скласти складну умову використовуються оператори:

and - «і»

or - «або»

not - «не»

наприклад:

if a> 0 and a <10 or a == 100:

print (a)

Чи буде надруковано a, якщо a дорівнює 7? А якщо a дорівнює 20?

пріоритет:

1. відносини (<,>, <=,> =, ==,! =)

2. not ( «НЕ»)

3. and ( «І»)

4. or ( «АБО»)

4. Робота на комп'ютерах

- Особистісні

- Регулятивні

- Пізнавальні

- Знаково-символічні

- Комунікативні

Учні пишуть програми на комп'ютерах під керівництвом вчителя.

завдання:

1. Ввести ціле число. Якщо це число більше 5, то вивести повідомлення: «Це число більше п'яти».

2. Ввести ціле число. Якщо воно є позитивним, то додати до нього 1; в іншому випадку відняти від нього 2. Вивести отримане число.

3. Перевірити, чи належить число, введене з клавіатури, інтервалу (-9; 2).

4. Написати програму "Провісник". Програма повинна просити користувача ввести питання, на яке можна відповісти однозначно, тобто "так" або "ні". Після чого користувачеві випадковим чином видається відповідь, наприклад: "Так", "Ні", "Безумовно так!", "Ні в якому разі!", "Звичайно ж ні! І вистачить ставити дурні питання!" і тому подібні. Варіантів відповідей повинно бути не менше чотирьох.

5. Ввести число a. Визначити і вивести повідомлення про те, парне воно або непарне. Для визначення парності числа використовуйте залишок від ділення на 2: якщо a% 2 == 0, то a - парне.

6. Визначити, чи є трикутник зі сторонами a, b, c рівнобедреним.

7. За номером дня тижня вивести його назву.

8. Дано цілочисельні координати точки на площині. Якщо точка збігається з початком координат, то вивести 0. Якщо точка не збігається з початком координат, але лежить на осі OX або OY, то вивести відповідно 1 або 2. Якщо точка не лежить на координатних осях, то вивести 3.

Виставляння оцінок за роботу на уроці.

5. Домашнє завдання (3 хв)

- Особистісні

- Комунікативні

Домашнє завдання:

Написати програми:

1. Дано ціле число. Якщо воно є позитивним, то помножити його на 3; в іншому випадку відняти від нього 100. Вивести отримане число.

2. Визначити, чи є число а дільником числа b.

3. Визначити можливість існування трикутника по сторонам. (Трикутник існує тільки тоді, коли сума будь-яких двох його сторін більше третьою).