Тема: Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном». «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації.
Мета (формувати компетентності): предметні (удосконалювати навички визначення теми твору, його жанру, провідної думки; аналізувати образи, художні засоби); ключові (уміти виявляти власні почуття й поважати почуття інших; на основі отриманих відомостей давати оцінку героям); загальнокультурні (виховувати почуття краси, гуманних принципів у взаєминах між людьми).
Тип уроку: формування вмінь та навичок.
Обладнання: підручник, портрет письменника, видання його творів.
Перебіг уроку
І Організаційний момент.
ІІ Оголошення теми й мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності.
Мені здається, - може, я не знаю,
Було і буде так у всі часи:
Любов, як сонце, світу відкриває
Безмежну велич людської краси.
Як ви зрозуміли, сьогодні ми будемо говорити про кохання. Це почуття оспівували поети всіх віків. Воно своєю невидимою рукою торкається струн серця й виграє ніжною мелодією. Для когось любов – це велике щастя, а для когось – страждання та мука. Герої твору «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника теж любили, але чи були щасливі?
Як ви думаєте, діти? (Відповідь учнів)
ІІІ Актуалізація опорних знань.
Перевірка домашнього завдання.
Літературний диктант «Ерудит».
Якщо у твердженні є помилка, виправте її.
Григір Тютюнник навчався у ремісничому училищі. +
Перші твори писав російською мовою. +
Значний вплив на формування літературних смаків Григора, на його ставлення до літературної праці справив брат – письменник Григорій.
Григір Тютюнник закінчив Київський університет. –
У 1970 р. вийшла перша книжка Григора Тютюнника «Зав’язь». –
Григору Тютюннику було присуджено премію за оповідання «Деревій». +
На початку 70-х років Григір Тютюнник працював у видавництві «Веселка». +
За книги «Климко» і «Вогник далеко в степу» Гр. Тютюннику присуджено премію ім. Лесі Українки. +
Григір Тютюнник ніколи не цікавився кінематографом. –
Творчість Григора Тютюнника була посмертно відзначена Державною премією ім. Т. Г. Шевченка. +
IV Робота над темою уроку.
Новела «Три зозулі з поклоном» чи не найглибше з усіх творів віддзеркалює внутрішній світ Григора Тютюнника, його світобачення.
Поштовхом до написання новели послужила, здавалось, незначна подія. До одного будинку творчості завітав сліпий бандурист, який виконав пісню «Летіла зозуля через мою хату…», у якій розповідалося не просто про нещасливе кохання, а про вічне, не переборне ніким і нічим страждання людини.
Очевидці розповідають, що почувши цю пісню, Григір Тютюнник підхопився і побіг до своєї кімнати. Так народилася новела «Три зозулі з поклоном».
Звучить пісня «Летіла зозуля через мою хату…»
У всіх піснях зозуля – це символ туги, смутку.
Давня легенда говорить, щоб позбавити мук людину , яка палко кохала, але без взаємності, через старця їй передавали своєрідне привітання: «Три зозулі з поклоном». Це означало: залиш мене, забудь, відпусти.
Сюжет новели Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
Характеристика образів
Михайло (рівний, подібний до Бога)
Софія Марфа
(мудрість, розум) (пані, господиня, володарка)
Герої твору здатні на велике кохання, були чисті душею, вміли відчувати чужий біль, співчували і переживали.
Софія – спостережлива, розуміюча, співчутлива, надійна, вірна і любляча дружина, сильна духом, терпляча.
Софія мудра у своїй любові, тому «спогади її вже не щемлять, не болять – вони закам’яніли».
Михайло – ніжний, чуйний, люблячий батько, вірний чоловік, порядний, працелюбний, відчуває чужий біль, терплячий. Михайло за тисячу верств чув Марфу, проте не зрадив ні дружину, ні сина, бо відчував відповідальність за них.
«Тато ж… він якось не старів, однаковий зоставався і у двадцять, і в тридцять годочків. Сокіл був, ставний такий, смуглий, очі так і печуть чорнющі. Гляне, було, просто гляне, а в грудях так і потерпне.»
«А востаннє, як бачила його, то вже не пекли (очі), а тільки голубили – такі сумні. Дивиться ними – як з туману.»
Марфа – тиха, лагідна, чиста душею, здатна на велике почуття, незрадлива, порядна, вміє відчувати душею, тужить, переживає, страждає, мучиться.
Біль Марфиної душі переходить в тугу і страждання, але витримати можна все, коли серце переповнене світлим почуттям.
«Марфа серцем чула, коли від тата приходить лист. Вона чула його, мабуть, ще здалеку, той лист; мабуть, ще з півдороги. І ждала. Прийде до пошти, сяде на поріжку – тонесенька, тендітна, у благенькій, вишиваній сорочці й рясній спідничці над босими ногами. І сидить, сяє жовтими кучерями з-під чорної хустки.»
«А Марфа біжить на роботу, птахою летить, щоб дов’язати до вечора свої шість кіп, і вітер сушить – не висушить сльози у її очах.»
Новела «Три зозулі з поклоном» схожа на притчу, і автор нас підводить до висновку: любов – почуття, незалежне від людської свідомості, і волі, бажання, моралі, воно ніби дається якоюсь вищою силою, тому мусить лишатися поза осудом чи запереченням, має право на існування.
Складання сенкану до слова любов.
Любов.
Вірна , справжня.
Полонить, чарує, надихає.
Любов – це велика сила.
Щастя.
Любити – то найвище призначення людини. Це почуття підносить людину, робить її духовно багатою. Тому й уклонився автор героям, заявивши нам, що людина гідна високої любові, даної Богом.
V Узагальнення вивченого матеріалу.
Розшифруй рядок.
Вднйгднкхнн – цлжтт.
Відповідь: В одній годині кохання – ціле життя. (Оноре де Бальзак)
Висловіть своє ставлення до твердження.
Частково погоджуюсь Поділяю Не погоджуюсь
VI Підсумок уроку.
Метод «Незакінчені речення».
На сьогоднішньому уроці для мене найбільшим відкриттям було…
У новелі «Три зозулі з поклоном» автор порушив проблеми…
VII Домашнє завдання
Написати твір «Нерозділене кохання: щастя чи страждання?»