ЗАСОБИ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ У
СУЧАСНОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
Шнайдрук Ольга Василівна педагог-організатор
Довгалівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
«Маленька людина по-справжньому виховується тоді,
коли її дивує людина,
яка піднеслася на вершину моральної доблесті »
В.Сухомлинський
Актуально і влучно звучать слова великого педагога В.Сухомлинського. У сучасному світі, де людину, а особливо – дитину, уже неможливо здивувати, у світі, де інформація є вседоступною та всеосяжною, перед нами, як вихователями, стоять нові цілі та завдання. Для їх здійснення освітнє середовище вступає на шлях кардинальних змін: децентралізація, побудова Нової української школи, імплементація в дію положень Закону про освіту від 05.09.2017 року. Освітня реформа має на меті нову модель випускника сучасної школи – освічений українець, всебічно розвинений, відповідальний громадянин і патріот, здатний до інновацій. Саме тому варто акцентувати увагу саме на патріотичному вихованні дітей та учнівської молоді.
В.Сухомлинський стверджував, що «…патріотичне виховання школярів доцільно здійснювати на національних цінностях, серед яких провідними є любов до рідної землі, народу й Батьківщини, любов до найбільш рідних людей, членів сім’ї та родини, любов до рідної мови, шанобливе й бережливе ставлення до історії та культури українського народу, праця на благо свого народу й Батьківщини».
Чільне місце в національно-патріотичному вихованні займає українська козацька педагогіка.
Козацький рух України був однією з найяскравіших сторінок боротьби народу за політичну та державну незалежність. У тому, що ми, українці, сьогодні є народом, нацією, провідна роль належить козацтву, яке протягом століть було могутнім чинником, що пильно стояв на сторожі свободи, гідності і честі України. Українське козацтво – гордість української нації. Його ідейно-моральні принципи є невичерпним джерелом патріотичного загартування підростаючих поколінь.
Ефективність освітнього процесу залежить від тих форм, методів і технологій, які безпосередньо обирає заклад освіти. Свою виховну роботу Довгалівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів формує у тісному зв’язку козацької педагогіки з ідеями В.Сухомлинського. Оскільки,використання елементів та засад козацької педагогіки лише збагачує та покращує сучасний освітній процес.
Важливо зауважити і на поетапності роботи засобами козацької педагогіки, тому, що ми не можемо не враховувати і вікові особливості вихованців.
У початкових класах однією з найкращих для сприйняття учня є ігрова методика. «Для кожного з нас Батьківщина починається з чогось маленького, начебто непоказового і непримітного…», - так на думку Сухомлинського зароджується почуття патріотизму у дитини. Вчителю ж на даному етапі не треба говорити своїм вихованцям багато гучних і високих слів про Батьківщину, а «… найголовніше – запалити на життєвому шляху кожного вогник, відкрити очі на дороге та рідне». До прикладу, у нашому навчальному закладі вже стала традицією гра-подорож «Ми маленькі козачата», під час якої кожен клас виконує низку завдань, які занурюють учнів у світ запорізького козацтва. Отримавши на початку гри маршрутні листи зі станціями («Художня», «Музична», «Наукова», «Кулінарна», «Пошукова») школярі у ігровій формі знайомляться з побутом, звичаями та традиціями козаків.
Учні середнього шкільного віку вже можуть не лише вивчати, а й досліджувати славну історію України. Завдання вчителя тут спрямовувати та допомагати у пошуковій та організаційній роботі. Саме ці постулати стали основою для організації «Дитяча козацька республіка», яка утворена на базі нашого навчального закладу.
Напрями роботи Дитячої козацької республіки:
поширення знань серед учнів про козацький національно-визвольний рух, про заслуги козаків у боротьбі з чужоземними загарбниками;
дослідження славної історії українського козацтва – від його зародження до зміцнення в епоху П.Сагайдачного, Б.Хмельницького, І.Мазепи;
вивчення героїчного життя,подвижницької діяльності, високого військового мистецтва гетьманів, кошових отаманів, керівників селянських повстань;
відродження козацьких традицій;
пошуково-дослідницька робота: збирання, обробка і популяризація українського фольклору (пісні, легенди, казки, прислів’я, приказки тощо);
розвиток фізичної та психофізичної культури (козацьке загартування тіла і духу через забави, ігри, фізичні вправи для привчання до національного способу життя і поведінки, оборонно-військової справи).
Козацьку республіку (курінь імені Івана Сірка) очолює козацька рада, на чолі якої стоїть курінний отаман, якого обирають зі складу чотових. До складу куреня входять чоти, які об’єднують учнів певного класу і носять ім’я одного із славної когорти козацьких лицарів (наприклад, курінь імені Богдана Хмельницького та ін.).
Щорічно напередодні Дня Покрови Пресвятої Богородиці у школі проводиться День козацтва, під час якого відбувається урочиста посвята п’ятикласників у козачата на святковому зборі куреня з участю усіх членів Дитячої козацької республіки. Тут учні п’ятого класу представляють себе, як гідні нащадки славних козаків. Спосіб презентації у кожного класу індивідуальний (флешмоб, інсценівки, патріотичні пісні та вірші). Урочиста посвята продовжується театралізованою розважальною квест-грою «Козацькі пригоди», учасниками якоїстають учні 5-8 класів. Випробування у таких змаганнях дещо ускладнюються. Для того, щоб успішно фінішувати, діти мають володіти базовими знаннями про козаків та їх побут, знати українські прислів’я та приказки, бути спритними у фізичних випробуваннях та уміти танцювати, як справжні козаки. Підготовкою та проведенням випробувань займаються старшокласники (члени учнівського самоврядування) та педагог-організатор.
Готуючи виховні заходи, педагоги нашої школи добирають і поєднують різноманітні методи і форми патріотичного виховання, уникаючи формалізму й одноманітності, насичують їх патріотичними емоціями та переживаннями, активно використовують приклади мужності й звитяги захисників України як з історичного минулого, так і нинішніх воїнів-героїв, які боронять нашу державу від російської агресії.
Таким чином, в умовах кардинальних змін у освітній політиці держави нам не можна залишити у минулому таке велике надбання, як козацька педагогіка. Ми кожного дня «боремося» за майбутнє нашої держави, заглядаючи у вічі нашим вихованцям, вкладаючи в їх голови розуміння ідеалу гідного громадянина і патріота своєї Батьківщини.
В.Сухомлинський наголошував, що «Маленька людина має бачити вершини людського, а не йти з похиленою головою, придивляючись до вибоїн та боліт». І саме у традиціях козацької педагогіки закладено той величезний потенціал, який потрібен для розвитку юного покоління.
Використані джерела інформації:
Козацька педагогіка і навчально-виховний процес у закладах освіти : науково-методичний збірник / Укладачі: В.Є. Берека, І.К. Гіджеліцький, Н.М. Орловська. – Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Звойленко Д.Г., 2017. – 544 с.
Сухомлинський В.О. Я розповім вам казку… Філософія для дітей / В.О. Сухомлинський; уклад. Сухомлинська О.В. – Х. : Школа, 2018. – 576 с.
Окушко Т. К. Методика формування соціальної ініціативності підлітків у дитячому громадському об’єднанні / Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб.наук.праць. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. – Вип. 18, кн. 2. – С. 51 – 60.
Петровський Л. Козацька педагогіка: виховуємо нових українців / Л. Петровський // День. – № 93 (2006).
Сухомлинський В. Як виховати справжню людину / В. Сухомлинський // Вибрані твори: у 5-ти т. – Київ.: Рад. школа, 1977. – Т. 2. – 149 с.
Чорнокрилюк О. Якби не козаки, не існувала б наша нація / О. Чорнокрилюк // Педагогічнийвісник. – № 1 (42) 2016. – С. 36.
Гра-подорож «Ми маленькі козачата»
П
освята у козачата учнів 5 класу
Театралізована розважальна квест-гра «Козацькі пригоди»
