Додаток 3
Програма
занять «Твори добро»
(моральне виховання молодших школярів)
Мета програми – формування загальнолюдських моральних цінностей у молодших школярів, формування пізнавальної мотивації, розвиток інтелектуального потенціалу, налагодження дружніх моральних взаємостосунків в класі, виховання моральних якостей, розвиток самоаналізу та самоконтролю.
Заняття 1
Тема. Добро починається з тебе
Мета: допомогти учням з’ясувати сутність понять «добро», «доброта», як принципів людського буття; формувати уміння диференціювати ознаки доброго і злого; розвивати творчу уяву, почуття доброти, чуйності, милосердя, гуманності, спонукати творити добро, бути милосердним; виховувати кращі людські якості.
Обладнання: квіти різних кольорів, аплікації букетів із назвами чеснот, іграшковий рюкзак та сміттєвий мішечок, картки.
Вихователь:
Доброго дня, любі діти.
Поверніться, будь-ласка, один до одного, покладіть долоні своєму товаришу. Ви відчуваєте тепло його руки. Це тепло його серця і тепло душі. Воно зігріває Вас, так як і багатство Ваших душ може зігріти ближнього. Будь ласка, сідайте!
Вихователь:
Діти, сьогодні ми з вами будемо спілкуватися на тему, яку я пропоную вам самим визначити, прослухавши вірш
Врятує світ краса
Завжди так говорили.
Тепер врятують світ лиш доброта,
Бо однієї вже краси занадто мало,
Бо стільки всюди зла – людина вже не та…
Тож, люди на землі!
Спішіть добро творити, щоб нам не згинути у морі зла,
щоб кожен міг серед краси прожити
у царстві справедливості й добра.
Вихователь:
Отже, діти, чи зрозуміли ви про що ми будемо вести розмову?
Відповіді дітей:
( Про доброту, про добрі справи, про те, що людина повинна творити добро).
Вихователь:
Вірно! Ми з вами сьогодні спробуємо зрозуміти, що таке «добро», «доброта», на що вона схожа? В чому вона виявляється? З чого розпочинається. А також спробуємо згуртувати нашу класну родину, подаруємо тепло один одному, засвітимо ще одну зірочку добра і любові. Притча:
Ця історія трапилась дуже давно у старовинному місті, де мешкав один мудрець. Слава про його мудрість розійшлася далеко за межі міста. Та жив у тому місті один чоловік, який заздрив славі мудреця. І от вирішив він придумати таке запитання, щоб мудрець не зміг на нього відповісти. Пішов чоловік на узлісся, спіймав метелика, заховав його у долонях і подумав: «Запитаю я в мудреця: скажи, о наймудріший, який метелик у мене в руках — живий чи мертвий?». Якщо він скаже «живий», я стисну долоні, і метелик помре; а якщо скаже «мертвий», я розкрию долоні, і метелик улетить. Ось тоді усі зрозуміють, хто з нас розумніший.
Так усе і сталося. Зловивши метелика, лихий чоловік попрямував до мудреця і запитав у нього: «Який метелик у мене, о наймудріший: живий чи мертвий?». І мудрець, який й насправді був дуже розумною людиною, відповів: «Усе у твоїх руках, чоловіче».
Вихователь:
Як ви гадаєте, що мав на увазі мудрець, коли так відповів чоловікові?
(Що від самої людини залежить, житиме метелик, чи помре.)
Правильно, але в цих мудрих словах є іще один зміст: від людини залежить, чого у світі стане більше — добра чи зла.
Діти прочитайте уважно слова записані на дошці:( милосердя, біль, повага, тривога, ніжність, війна, хвороба, злагода, байдужість, справедливість, жорстокість, ласка, співчуття.)
Знайдіть серед них ті, які асоціюються з добром.
А тепер поміркуйте і спробуйте відповісти на запитання, що ж таке добро?
Відповіді дітей:
- Добро - це радість.
- Добро – це добрі вчинки.
- Добро – це допомога другу.
- Добро – це коли ти поряд з тим, хто потребує твоєї допомоги.
- Добро – це посмішка мами.
- Добро – це коли ти умієш прощати.
- Добро – це, коли ти допомагаєш тому, кому погано.
- Добро – це, коли ти рятуєш викинутих цуценят та кошенят.
- Добро –……
Вихователь:
Якими ж рисами повинна бути наділена людина, щоб про неї говорили лише добре? (Доброзичлива, вихована, добросовісна, порядна,
тактовна, чесна, ласкава)
А тепер, діти, давайте пофантазуємо. Якби добро можна було зобразити у кольорі, яким фарбам ви віддали б перевагу?
Відповідь дітей :
жовтий
рожевий
золотий
салатовий
можна змішати найсвітліші кольори.
Ви вибрали найяскравіші, найсвітліші кольори. І це вірно, тому що добро це яскраві і світлі ваші вчинки.
Із давніх-давен відомо, що бути добрим корисно. Добрі люди довше живуть і добре себе почувають. У народі кажуть: "З добрим добре". А чи знаєте ви народні висловлювання про добро?
Учні
Світ не без добрих людей.
Роби людям добро і воно до тебе повернеться.
Життя дається людині на добрі справи.
Людина красива не словами, а добрими ділами.
Хто людям добра бажає , той і сам має.
Перемога завжди за добром.
Все добре переймай, а злого – уникай .
За добро добром платять.
Діти! Як ви розумієте прислів’я "За добро добром платять" .
Відповіді дітей
Гра «Галявина доброти»
Зараз ми з вами створимо квіткову галявину. На партах у вас є квіти різних кольорів, кожен колір відповідає певній рисі характеру. Оберіть найважливішу, на ваш погляд, рису характеру і прикріпіть до квіткових стебел.
(На квітках записано: червона квітка — доброта, жовта — совість, синя — сміливість, рожева — чесність. На «галявині» з’являються переважно червоні квіти ).
Діти, на галявині розквітли «квіти доброти», хоча інші теж мають право на існування, бо всі позитивні риси характеру надзвичайно необхідні людям.
Яку назву дамо квітучій галявині? («Галявина доброти» )
Гра «Подарунок»
Обирається перший бажаючий. Учасникам групи пропонується по колу подарувати йому що-небудь (лише не матеріальне). Це може бути зірка на небі, схід сонця, талант…
Тобто те, що не можна покласти в карман, але можна забрати з собою в собі.
Гра «Мішечки»
Як ви бачите, в нас є цікавий рюкзачок, який пустує ось тут серед класу. Я пропоную перечитати словничок слів, який лежить у вас на парті. Виберіть і запишіть на листочках людські чесноти, близькі до добра, потім складемо в рюкзак, щоб взяти з собою в життя.
Також, в нас є «сміттєвий мішечок», в який потрібно помістити записані негативні риси характеру. Отож, напишіть на листочках негативні риси характеру людини. Після того, як листочки з написами будуть поміщені в «сміттєвий мішечок», ми його зав’яжемо міцно-міцно. Щоб вони ніколи не торкнулися вашого серця.
Байдужість Мужність Справедливість
Хвалькуватість Повага до інших Чесність
Брехливість Працелюбність Щедрість
Жадібність Розсудливість Щирість
Гідність Жорстокість Злість
Любов Зажерливість Егоїзм
Мудрість Заздрість Лінощі
Мужність Зазнайство Підозрілість
Підсумок:
Не лінуйтесь робити добра,
Лише зла не бажайте нікому.
Бо воно, як велика гора,
Стане вам на шляхові земному.
І заступить навколишній світ.
Зробить серце жорстоким, холодним.
Ви з любов’ю живіть з юних літ,
Будьте чуйним, веселим і добрим.
І старайтесь робити добро
День і ніч, і у кожну хвилину.
Щоб серденько, як сонце, цвіло,
Бо це доброю робить людину!
Людина, яка робить добро за велінням серця, ніколи не буде вихвалятися цим, хизуватись своїм вчинком перед іншими.
Про добро можна багато і красиво розповідати, говорити, мріяти. Але слова не принесуть ніякої користі, якщо добрі діла не втілювати в життя, якщо гарні слова залишаться лише словами.
Живіть так, щоб людям було добре поряд із вами, щоб ваша душа співала лише добром.
Заняття 2
Тема. Я вірю в силу доброти
Мета: формувати почуття доброти, чуйності, толерантності, милосердя, взаємодопомоги, співпереживання, розвивати вміння відрізняти погане від доброго.
Обладнання: епіграф до заходу, аудіозапис мелодії «На землі живе добро», плакати з українськими народними прислів'ями та приказками на тему «Доброта».
Найвродливіша музика душі - це доброта.
(Ромен Роллан)
Вихователь:
Діти, сьогодні ми поговоримо про доброту. Найвродливіша музика душі - це доброта. Доброта - це невичерпна людська цінність.
- Давайте створимо у нашому класі гарний настрій. Згадайте гарні, добрі слова-прикметники на літеру «Де», ми поселимо їх у цей будиночок.
Добрий
Дружній
Добродушній
Доброзичливий
Дорогий
Доброчесний
Добропорядний
- Діти у цьому будиночку живуть дуже гарні слова. А як ви розумієте слово «ДОБРО»?
- Наведіть приклади доброго ставлення людей. (Люди вітаються, допомагають у скруті, дарують квіти, вітають зі святами, допомагають людям похилого віку, тваринам.)
- Згадайте, які добрі вчинки зробили ви?
Гра «Добрий дощик».
- Діти, ми можемо спостерігати добре ставлення не лише серед людей, а й у природі. Подивимось гру «Добрий дощик».
Діти стають у коло. Усі вони – «Добрі дощові краплинки». У середині – «Мама Хмара». Цій дитині дається чашечка з чарівною водою доброти. Грає музика, і всі «краплинки» танцюють, кружляючи навколо «Мами Хмари». Коли мелодія обривається, всі краплинки завмирають, а «Мама Хмара» бризкає водою з чашечки по черзі на кожну дитину та запитує «краплинок», кому вони допомогли. Кожна має відповісти, наприклад:
«Я побачила квіточку, зачахлу від спеки, та й напоїла її.
А я помітила на дорозі брудну машину й помила її.
Я розвеселила дітей.
Я допомогла помити посуд.
Я вмила брудного хлопчика.
Я полила дерево, яке діти посадили біля школи.
А я дала зайчику водички.»
- Діти, скажіть, якою була Мама – Хмара добрих краплинок? Чого і як вона навчала своїх діточок?
Бесіда про маму.
- А хто, як ви гадаєте, є найдобрішою та найтурботливішою людиною у родині? (Мама)
- Як вона піклується про вас?
- Чому кажуть: «Біля сонця – тепло, біля матері добре.»?
- Як ви піклуєтесь про свою матусю. Як допомагаєте у домашніх справах?
Інсценівка байки «Запитала блискавка у сонця».
Блискавка: Скажи, чому люди люблять тебе більше за мене, адже я теж дуже яскрава?
Сонце: Тому що люди люблять тепло і ласку.
Блискавка: Від моїх пожеж, що вирують Землею, багато тепла, але це їх чомусь не влаштовує!
Сонце: Вся справа в тому, що добра у твоїй душі вистачає лише на короткий спалах, який приносить дуже багато лиха.
Обговорення: Хто з учасників розмови подобається вам більше? Чому?
Малюнок «Дерево доброти».
- У вас у кожного на парті лежить дерево, намалюйте на ньому стільки плодів, скільки добрих людей у вашому житті ви згадаєте.
Підсумок.
- Отже, як на зміну зимі приходить весна, так і усередині нас змінюються почуття та думки. Змінюється внутрішній стан. Тільки відчувши внутрішню силу і спокій, ви зможете привести цю силу у ваше реальне сьогодення.
- Ви повинні пам’ятати: на все добре, що для вас робиться людьми, треба відповідати теж добром, виявляти увагу, чуйність до дорослих, однолітків, та молодших і так само бути добрими до тварин.
Щасти вам у прагненні добра!
Заняття 3
Тема. Моральні цінності мого народу. Традиції поваги, турботи, співчуття, допомоги іншим.
Мета: Створити в учнів уявлення про морально-етичний зміст їх стосунків із навколишнім світом, формувати почуття чуйності і доброзичливості, вчити виявляти шанобливе ставлення до оточуючих; узагальнити знання учнів про правила поведінки; виховувати людяність, милосердя в душах людей.
Вихователь:
Запис на дошці „Людина починається з добра."
На дошці записано тему сьогоднішньої розмови, але ви бачите, що останнє слово теми прикрите аркушем. Подумайте і напишіть на аркуші, яке слово на вашу думку слід дописати.
Кожен учень зачитує своє слово, найбільш повторюване слово вихователь записує на дошці.
Отже, сьогодні ми знову повернемось до того слова, на якому, можна з впевненістю сказати, тримається світ. Це слово - добро. Прочитайте, діти, запис на дошці: „Людина починається з добра."
Сьогоднішня розмова розмова буде не першою на тему добра, вона просто буде продовженням наших попередніх бесід.
Давайте ще раз сьогодні спробуємо з'ясувати:
1. Що ж таке добро?
2. Де воно живе?
3. Яка родина у добра?
4. В чому суть слова „добро"?
5. Для чого потрібно творити добро?
6. Чи в змозі ми творити добро?
A для того, щоб відповісти на запитання, ми об'єднаємось у групи і надалі так працюватимемо.
1.Прошу всіх порадитися; зробити висновок і приготуватися до презентації спільної думки на питання „Щотаке добро?"
(Робота в групах)
Презентація думок.
Отже добро це: добре слово, лагідна усмішка, допомога, підтримка. (На дошці - висновки дітей).
Гра - „Рецепти доброти"
(Діти працюють у групах)
1 Група виписує рецепт від злості;
2 Група від грубості;
3 Гpyпa від ліні;
4 Група від егоїзму.
Презентація спільної думки.
Висновок: добро переможе зло.
Сказав мудрець: живи, добро звершай
Та нагород за це не вимагай.
Лише в добро і вищу правду віра
Людину відрізня від звіра.
Хай оживає істина проста
Людина починається з добра.
Вихователь:
Кажуть, коли народжується дитина, Бог запалює на небі зірку і посилає до дитини ангела - хранителя. Уві сні ангел цілує немовля тричі: в чоло - щоб росло розумним, в руки - щоб було трудолюбивим, в серденько, щоб було добрим.
З першими ранішніми промінчиками сонце посилає дітям свою посмішку. І не раз ми замислюємось «Який день у нашому житті найкраще запам'ятався?»
Мабуть, той, коли вам люди, що поруч вас сказали щось приємне, коли вам допомогли, підказали, подарували. А це все, як можна назвати? Добро! Світ без добра загине. Від одного доброго слова стає краще на душі і вже на краплинку радіснішим стане життя зі своєю найвищою наукою - мудрістю, в якій панує доброта.
Кожна людина має свій дім, птахи - гніздо, лисиці - нору, а як на вашу думку, де ж місце доброти, де живе добро? (Використовується інтерактивна модель „Мікрофон").
Але ж добро живе не саме. Воно має свою родину. Подумайте діти і скажіть яка родина у добра?
(Робота в групах).
Доброзичливість, добродушність, добросовісність, доброчесність, добропорядність.
Добро живе серед людей, у серці, в душі людини, в її усмішці, в її ділах. І живе добре не саме, а зі своїми добрими справами.
Добро не залежить від зросту,
Добро не залежить від віку,
Добро з роками не старіє,
Добро, як сонце, завжди гріє.
Розкажіть, яку добру справу ви виконали за цей тиждень?
(Відповіді учнів)
Перед вами скарбничка. Ви напишете на аркуші паперу, яку добру справу ви вже вирішили зробити, після нашої бесіди. (Діти кидають аркуші в скриньку.) Через тиждень, під час наступної зустрічі, ми відкриємо і дізнаємось чи дотримуєтесь ви свого слова.
Підсумок:
Які висновки ви сьогодні зробили для себе (відповіді по колу):
1. Що добро творити просто.
2. Що людина без добра це не людина.
3. Що якщо і захворіла людина негативними рисами, то її можна вилікувати.
4. За добро ніколи не треба чекати нагороди.
Вихователь:
Будьте, діти, добрими, говоріть добрі слова, робіть добрі справи і добро завжди буде у вашому домі, родині, серці.
Заняття 4
Тема «Милосердя в наших серцях»
Мета: розкрити зміст поняття «милосердя» як однієї з основних духовно-моральних якостей людини, розвивати вміння аналізувати свої вчинки та вчинки інших , спонукати учнів проявляти милосердя у повсякденному житті, виховувати у дітей одну із важливих морально-духовних якостей — милосердя.
Обладнання: паперові заготовки «серце», смужки з написами, письмові завдання для груп (роздруковані оповідання)
Етична бесіда.
Вихователь: усі ви прагнете бути добрими людьми. Дуже хочеться почути від вас, яка ж вона — добра людина? (Відповіді учнів: чуйна, ввічлива, лагідна, милосердна, терпляча тощо.)
Так, але, майбуть, наголовніша риса доброї людини – це милосердя. Що таке милосердя?
Милосердя — це милість серця, жалісливість, м’якість, співчуття, ніжність, любов до людей.
Милосердя — щиросердність, співчуття, готовність робити добро всякому, любов на ділі, здатність відгукуватися на чужий біль. Людям милосердним притаманне співчуття стосовно сироти, інваліда, тяжкохворої людини, людини похилого віку, людини, яка потрапила в біду.
Милосердя — це безкорислива допомога ближньому, яку людина здійснює від щирого серця.
Милосердя — це не слабкість, а сила, тому що милосердя притаманне людям, які здатні прийти на допомогу. Бо здатність співчувати, співпереживати — це ознака духовної зрілості особистості.
Милосердя — одна з найголовніших чеснот. Зводиться до співчуття, любові до ближнього, правдолюбства, реальної доброчинності щодо знедолених.
Робота в групах «Оповідання»:
Учнів об’єднують у дві групи. Даю кожній групі конверт із завданням. За певний проміжок часу учні в групах прочитують оповідання й опрацьовують запитання для роздумів і обговорення.
1 група
Оповідання В. Сухомлинського «Підлога буде чиста. А душа?»
Першокласниця Марійка, прийшовши додому, побачила, що підлога в кімнатах чиста, аж блищить.
— Як у нашому класі після уроків, — сказала мамі Марійка.
Хтось постукав. Мама відчинила двері. До хати ввійшла сусідка — престара бабуся Христина.Бабусі вісімдесят дев’ять років. У неї сім синів, три дочки, багато внуків і правнуків. Мама низько вклонилася бабусі Христині, узяла її під руку й повела до вітальні. Жахнулася Марійка: надворі дощ, взуття у бабусі брудне, — там, де пройшла бабуся, розпливлися калюжі.
Коли бабуся пішла додому, Марійка сказала:
— А ми б до класу з такими брудними черевиками не впустили… Підлога ж мусить бути чиста…
— Підлога буде чиста, доню… А душа? — тихо сказала мама.
Запитання для роздумів та обговорення:
1. Чи знаєте ви когось подібного на Марійку?
2. Чи хотіли б ви дружити з Марійкою? Відповідь обґрунтуйте.
3. Що найважливіше для Марійки? Чому ви так думаєте?
4. Яким би став світ, якби всі були такі, як Марійка?
Вихователь: Ніколи не можна залишатися байдужим. Саме байдужість — душевна вада Марійки. Байдужості протистоїть: співчуття й уважність, уважність до тих, хто тебе оточує, зацікавленість ними, занепокоєння тим, що з ними відбувається, милосердя. Це те, що є дуже важливим для кожного з нас.
2 група
Оповідання В. Осєєвої «Просто бабуся».
Вулицею йшли хлопчик і дівчинка. А попереду йшла бабуся. Було дуже слизько. Бабуся послизнулася і впала.
— Потримай мої книжки! — гукнув хлопчик, передаючи дівчинці свій портфель, і кинувся на допомогу бабусі.
Коли він повернувся, дівчинка запитала його:
— Це твоя бабуся?
— Ні, — відповів хлопчик.
— Мама? — здивувалась подруга.
— Ні!
— Ну, тітка? Чи знайома?
— Та, ні ж-бо, ні! — відповів хлопчик. — Це просто бабуся.
Запитання для роздумів та обговорення:
1. Чому дівчинка подумала, що це рідна бабуся хлопчика?
2. Чи допомагав хтось із вас тому, хто не мав можливості вам віддячити?
3. Чи допомагали вам незнайомі люди? Наведіть приклад.
4. Якби всі, кого ви знаєте, завжди допомагали іншим, як, на вашу думку, змінилося б наше місто (село)
Вихователь: співчуття, милосердя виражається в потребі допомагати іншим. Милосердній людині не властиво відступати від допомоги іншим при думці про власні проблеми. Коли вона бачить іншого, то легко уявляє рідних людей або себе на його місці. Звідси й виникає потреба — допомогти, проявити милосердя.
Асоціативний кущ. Гра «Я обираю».
Вихователь: Усе в житті і, власне, саме життя має свій початок. Річка починається зі струмочка, подорож — з першого кроку, мелодія — з першої ноти, будинок — з першої цеглини.
Учні один за одним підходять до дошки, на якій розміщені смужки паперу із надрукованими словами: любов, радість, доброта, лагідність, терпіння, справедливість, прощення, працелюбність і зображення серця із написом у центрі «милосердя». Кожен учень обирає одне зі слів, розміщує біля «серця» й аргументує, чому він обрав саме цю чесноту.
— Людина, у серці якої є усі вибрані вами чесноти, — дуже щаслива людина. Вона завжди відкрита до людей.
Вправа «Мікрофон».
Завдання: закінчити думку «Бути милосердним — це…»
(Наприклад: бути добрим; вміти співчувати; провідати хворого; допомогти людині похилого віку; уміти жертвувати тощо.)
Вихователь. Так, усе, що ви сказали — це не що інше, як прояв милосердя. Скажіть, будь ласка, чи в час, у який ми живемо, люди милосердні? (Учні обмінюються думками.)
Любити ближнього — як складно і як просто.
Не з примусу, не з шани чи за щось.
Прийти до нього в дім хорошим, добрим гостем
І запитати: «Як тобі жилось?»
І просто усміхнутись. Просто дати руку.
Не треба жертви — крихітку тепла.
Любити ближнього — ділити разом муку,
Яка у серці раптом проросла.
Вихователь:
Якось одна делегація журналістів вирішила зустрітись з Матір’ю Терезою, подивитися на її роботу і зняти репортаж про її місію. Журналісти побачили жахливі умови, у яких працювала й віддавала себе людям ця мужня жінка. Один із них сказав: «Я б і за мільйон доларів цього не робив би». Мати Тереза відповіла: «Я б також цього не робила за мільйон доларів, але я це роблю безкоштовно, бо в моєму серці є любов до цього народу».
У доброчинності повинна бути закладена любов і поклик серця. Тільки тоді вона принесе взаємне задоволення, очікуваний результат. Доброчинність або милосердя — це насамперед любов до ближнього.
Підсумок:
Я вірю в те, що ви обов’язково будете милосердними, бо ваші серця багаті на любов. Без любові милосердя — це порожній звук. Не чекаймо, щоб хтось інший починав проявляти милосердя. Ми почнімо розсівати зерна доброти, щедрості, і світ буде змінюватися. Пам’ятаймо, що «любов — це єдиний скарб, що помножується, це єдиний дар, що росте тоді, коли його роздають» (Б. Ферреро «Коло радості»).
Заняття 5
Тема «Добро крокує по землі»
Мета: формувати в учнів здатність до засвоєння загальнолюдських моральних цінностей; розвивати почуття чуйності, доброти, милосердя; заохочувати до добрих вчинків та корисних справ.
Обладнання: мультимедійна дошка, іграшкові острови з надписами, свічка.
Вихователь:
Сьогодні, діти, ми пройдемо дорогою добра. Це дорога, якою має йти кожна людина все своє життя. Не завжди легка ця дорога, але саме вона допомагає прожити життя недаремно, щоб залишити по собі вічний слід.
До нас завітала незвичайна гостя – свічка. Погляньте на її полум’я. Приємно вам дивитися? Чому?
(Відповідь дітей: бо від нього йде світло)
А якщо піднести руки ближче до вогника, що ми відчуємо?
(Відповідь дітей: тепло)
Як ви гадаєте, діти чи може людина світитися, як свічка, і дарувати тепло?
(Відповідь дітей: може, коли робить гарні вчинки)
Вихователь:
У доброї людини очі сяють, як зорі, а своїми добрими вчинками вона заспокоює, ніби притягує. Нехай свічечка залишається з нами і нагадує нам, якою людиною треба бути.
Гра «Добрі і погані вчинки».
Вихователь:
Я буду зачитувати речення, а ви, якщо так учиняє добра людина, плескайте в долоні, а якщо так може вчинити невихована людина, сидіть спокійно.
1. Допомагати мамі мити посуд.
2. Не вмиватися.
3. Берегти рідну природу.
4. Шанувати працю інших людей.
5. Бути вихованою дитиною.
6. Насміхатися з чужого горя.
7. Добре вчитися.
8. Не слухати батьків.
9. Допомагати друзям у біді.
10. Захищати слабкого.
11. Спати на уроках.
12. Красти.
13. Ображати тварин.
14. Бути працьовитим.
Вихователь:
Молодці! А чи просто зробити добру справу так само як сплеснути долонями?
(Відповіді дітей)
Вихователь:
А зараз ми згадаємо правила доброти.
На мультимедійній дошці діти читають по черзі.
1. Допомагай слабким та хворим.
3. Не будь жадібним.
4. Ніколи не заздри.
5. Прощай помилки іншим.
6. Не пліткуй.
7. Поважай думку інших.
8. Стався до інших так, як хотів би щоб ставились до тебе.
Вихователь:
Діти, зараз я вам прочитаю оповідання «Гарні слова та гарні вчинки». А ви уважно послухайте.
Серед поля стоїть маленька хатинка, її побудували, щоб у негоду люди могли сховатись і пересидіти у теплі.
Одного разу серед літнього дня захмарило, і пішов дощ. А в лісі було в цей час троє хлопців. Вони сховалися в хатинці й дивилися, як із неба ллє дощ, як із відра.
Коли бачать: до хатини біжить ще один хлопчик. Незнайомий. Мабуть, з іншого села. Одежа на ньому мокра, він тремтить від холоду. І ось один з тих хлопців, що сиділи в сухому одязі, сказав: «Як мені тебе шкода». Другий теж промовив красиві жалісливі слова: «Як страшно опинитись у зливу серед поля. Мені шкода тебе!»
А третій не сказав ні слова. Він мовчки зняв із себе сорочку і подав її змокрілому хлопчику! Той скинув мокру сорочку та одягнув суху.
Вихователь:
Діти, скажіть хто на вашу думку, виявив справжню турботу?
(Відповіді учнів)
Гра «Острів».
Подивіться на ці острови. Де б ви хотіли оселитися? Прикріпіть своє ім’я на обраний острів (на дошці острови: «Друзі», «Доброта», «Сім’я», Гроші», «Здоров’я», «Іграшки»).
Вихователь:
Чому ви обрали саме цей острів?
(Відповідь учнів)
Вихователь:
Сьогодні нам було затишно і приємно. І не тільки тому, що наша свічечка нам світила, а тому, що вогник добра горить в серці кожного з нас, пильнуйте, аби зло, заздрість, гнів не загасили цей вогник.
Роби добро — добром тобі воздасться.
І словом й ділом в світ його неси.
І матимеш від того стільки щастя,
Тепла, любові, світла і краси,
Що світ нараз веселкою заграє,
І засиніють чисто небеса.
І серденько від щастя заспіває,
Відчуєш і побачиш чудеса.
Душа теплом наповниться по вінця
І ласкою чарівно зацвіте.
Немає в світі кращого гостинця,
Як зрозуміти правило просте —
Твори добро! І йди вперед сміливо
З теплом душі і ласкою завжди.
Бо це і є те найцінніше диво,
Яке тебе закриє від біди.