Авторська робота на тему:
Підбір рухливих ігор до теми дня
«ЧОМУ НАМ ЦІКАВО РАЗОМ»
(тема тижня «МОЇ ДРУЗІ»)
Виконала:
Капуснікова Людмила Михайлівна
вихователь групи продовженого дня
Миргородської спеціалізованої школи
І - ІІІ ст. №5
Роль гри у життя та розвитку дитини, мабуть, важко переоцінити. Граючись, дитина пізнає світ, навчається спілкуватись з іншими, виконує побутові дії, фантазує. Для дитини молодшого шкільного віку гра – це життя. В іграх дитина розвивається розумово і фізично, стає цілеспрямованою, кмітливою, веселою, винахідливою, вчиться дружити та взаємодіяти у колективі. За словами К.Д.Ушинського, у змісті гри є всі доступні форми навчання.
Рухливі ігри –найважливіший засіб фізичного виховання дітей шкільного віку. Вони завжди вимагають від гравців активних дій, спрямованих на досягнення умовної мети. Спеціалісти відзначають, що основні особливості рухливих ігор школярів – це їх змагальний, творчий, колективний характер. У них виявляється вміння діяти за команду.
Величезне значення мають рухливі ігри в моральному вихованні. Вони розвивають почуття дружби, товариської солідарності, взаємодопомоги, відповідальності за дії друга.
Пропоную добірку ігор для учнів перших класів до тематичного дня «Чому нам цікаво разом» (тематичний тиждень «Мої друзі»).
Гра – руханка «Два береги»
Мета: виявити спільні риси та інтереси дітей, сприяти їх зближенню та появі дружніх стосунків.
Хід гри
На підлозі чи асфальті креслять дві паралельні лінії на відстані приблизно 1 м одна від одної (береги).
Діти стають довільно вздовж «берегів». Вчитель стоїть посередині між лініями та називає якісь характеристики, наприклад: «Нехай праворуч стануть ті, хто любить малювати, а ліворуч – ті, хто любить ліпити» (варіанти можуть бути будь-які).
Учасники повинні перейти на той берег, який їм підходить більше. Якщо комусь з учнів не подобається жоден з варіантів, вони залишаються між лініями – берегами.
Хороводна гра «Сто подруг»
Мета: закріплювати формування дружніх стосунків та вподобань дітей.
Хід гри
Діти стають в коло. По центру стоїть обрана ведуча (подруга) із зав’язаними чи заплющеними очима і тримає витягнуту руку, показуючи на дітей у колі. Діти починають рухатися, промовляючи слова:
«Ширше, ширше, ширше коло. Маю сто подруг навколо: Ця, ця, ця і ця, а улюблена – ось ця!»
Діти зупиняються. Та дитина, на кого в цей час вказувала рука ведучої, швидко стає позаду неї в центр кола (спина до спини).
Діти плескають у долоні і промовляють:
- Просинайтесь, посміхніться, в одну сторону дивіться.
Діти в центрі кола повертають голови в сторону. Якщо повернули в один бік – обіймаються, якщо в різні – потискають руку. Далі в центрі кола залишається обрана «подруга» і гра продовжується.
Гра – руханка «Мої друзі»
Мета: Сприяти доброзичливому ставленню один до одного, створенню позитивного настрою, вихованню дружнього дитячого колективу.
Хід гри
Діти стають у коло, тримаючись за руки і крокуючи на місці, промовляють слова:
- Радо ми прийшли у клас
Друзі тут чекають нас.
Ми – одна шкільна сім’я:
Ви і ми, і ти, і я.
(супровід жестами)
Потім вчитель дає одному учневі м’яку іграшку зі словами:
Друга (ім’я) я вітаю
Посміхнусь і побажаю:
Гарного дня, цікавого навчання…
(можна добавляти свої побажання)
Учень дякує і передає цю іграшку наступній дитині, промовляючи ті самі слова, в кінці додаючи свої побажання.
Таким чином іграшка має обійти все коло і потрапити знову до вчителя.
Рухлива гра «Золоті ворота»
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції, увагу; виховувати бажання товаришувати.
Хід гри
Пара гравців стають обличчям один до одного і підіймають угору руки – це «ворота».
Решта гравців беруться за руки таким чином, щоб утворити «ланцюжок».
Гравці - «ворота»промовляють лічилку, а «ланцюжок»повинен швидко пройти між ними.
Тра-та-та, тра-та-та,
Відчиняємо ворота,
Золоті ворота.
Поспішайте всі сюди!
Пропускаємо раз,
Пропускаємо два,
А на третій раз –
Не пропустимо вас!
Із цими словами руки опускають, «ворота» зачиняють. Діти, які виявились спійманими, стають додатковими «воротами». «Ворота» перемагають, якщо ім. удалося зловити всіх гравців.
Командна гра «Розірви ланцюг»
Мета: розвивати силу, швидкість, координацію рухів, витривалість, виховувати почуття колективізму.
Хід гри
На початку гри учасники діляться на дві команди. На майданчику креслять дві паралельні лінії на відстані 7 м одна від одної.
Кожна команда шикується в шеренгу за лінією обличчям до гравців іншої команди. Учасники кожної команди беруться за руки, утворюючи «ланцюги». Одна із команд, звертається до іншої зі словами:
- Друзі, друзі поможіть. Ви ланцюг наш розірвіть!
Друга команда запитує:
- Ким розірвати?
- Другом… (ім’я)! – відповідає перша.
Друг, чиє ім’я назвали, розбігається і намагається прорвати «ланцюг» супротивника. Якщо гравцеві вдалося розірвати ланцюг, він бере до себе в команду одного з гравців команди – суперника. Якщо не вдалося, він сам залишається у цій команді.
Перемагає команда, у якій залишиться більша кількість гравців.
Рухлива гра «Петре, де ти?»
Мета: розвивати орієнтацію у просторі, координацію рухів, швидкість, гнучкість, спритність; виховувати чесність, почуття колективізму.
Хід гри
Гравці узявшись за руки, утворюють коло. Лічилкою обирають двох гравців, які йдуть до середини, їм зав’язують очі. Один із них ловить, а другий утікає. Гравець, який ловить, час від часу запитує: «Петре, де ти?», а другий мусить відповісти: «Я тут». Коли зловить – гравці міняються ролями.
Правила гри
1. Гравців, у яких зав’язані очі, не можна випускати з кола..
2. Підглядати гравцям, у яких зав’язані очі, не можна.
3. Діти, які стоять у колі, можуть підказувати і вболівати за гравців.
Рухлива гра «Детектив»
Мета: розвивати увагу, спостережливість; виховувати дружелюбність.
Хід гри
Гравці завмирають у різних позах. Ведучий запам’ятовує пози гравців, їх одяг і залишає кімнату. Гравці роблять зміни у своїх позах та одязі (не в кожного гравця, а всього п’ять). Ведучий повинен повернути все в початковий стан. Якщо ведучий знайшов усі п’ять відмінностей, то в нагороду гравці виконують його бажання. Коли ж ні, то потрібно водити ще раз.
Рухлива гра «Струмочок»
Мета: закріплювати вміння шикуватися в колонку по двоє; виховувати почуття колективізму.
Хід гри
Гравці шикуються один за одними парами, беруться за руки і тримають їх високо над головою. Зі щеплених рук утворюється довгий коридор – «струмочок». Той гравець, який залишився без пари, іде до «витоку» струмочка і, проходячи під зчепленими руками, шукає собі пару. Узявшись за руки, нова пара пробираються в кінець коридору, а той чию пару розбили, іде до початку «струмочка». І, проходячи під зчепленими руками, веде із собою того, кого він обрав. Так «струмочок» рухається довго і безперервно.
Рухлива гра «Годинники»
Мета: удосконалювати навички стрибків у висоту; розвивати витривалість, увагу; виховувати почуття колективізму.
Хід гри
Грають 10-15 дітей. Усі хором промовляють «Тік – так, тік – так!». Двоє заздалегідь обраних гравців у тому самому ритмі крутять скакалку, решта шикуються в чергу. Перший гравець стрибає через скакалку один раз і стає в кінець черги, другий – два і так далі.
Якщо гравець зіб’ється при стрибках або помилиться в лічбі – він міняється місцем з одним із тих. хто тримає скакалку. Лічба починається спочатку.
Завдання гравців: стрибати якомога довше, не збиваючись.
Гра «Стій на місці»
Мета: удосконалювати навички збереження рівноваги; розвивати гнучкість, координацію рухів; виховувати бажання радіти за товариша.
Хід гри
Учасники гри рівномірно розташовуються майданчиком. Гравці починають перекидати повітряну кульку одне одному, не рухаючись з місця і не відриваючи ніг від підлоги.
Правила гри
Учасник гри, який зрушив з місця, отримує штрафний бал.
Гравець, який торкнувся кульки останнім перед тим, як вона впала на підлогу, отримує штрафний бал.
Гравець, який отримав 3 штрафних бали, залишає гру.
Переможцями стають троє гравців, які залишилися на майданчику останніми.
Рухлива гра «Місяце»
Мета: закріплювати знання назв місяців, дні народження дітей; розвивати швидкість бігу, спритність, координацію рухів;; виховувати інтерес дітей один до одного, дружелюбність.
Хід гри
Лічилкою обирають ведучого. На ігровому майданчику креслять дві лінії, відстань між якими 10 – 15 м. Ведучий стоїть посередині поміж двома лініями. Він називає назву одного з місяців. Діти, які народилися цього місяця, мають перебігти поміж лініями, а ведучий ловить їх. Зловлений стає його помічником. Гра триває, поки не залишиться один гравець. Його уважають переможцем.
Правила гри
1. Не можна перебігати, поки не названий місяць.
2. Перебігати можна тоді, коли названий місяць, у якому народилась дитина.
12. Рухлива гра «Водяник»
Мета: вчити дітей на дотик розпізнавати своїх друзів; розвивати увагу, пам'ять; виховувати дружелюбність, чесність; сприяти дружнім взаєминам з однокласниками.
Хід гри
На початку гри за допомогою лічилки обирають гравця, який буде «водяником». Діти ходять навколо ведучого, який сидить або стоїть із заплющеними очима, і наспівують пісеньку: «Водянику, водянику, що сидиш ти під водою! Визирни хоч на хвилиночку!». Після цих слів «водяник» підводиться, обирає будь-якого гравця, торкається його і намагається вгадати, хто це.
Правила гри
1. «Водяникові» не можна підглядати, розплющувати очі.
2. Гравці після промовляння пісеньки не повинні вимовляти жодного звуку.
3. Якщо «водяник»правильно назвав ім’я дитини, якої торкнувся, вгаданий стає новим «водяником».
Рухлива гра «Навпаки»
Мета: розвивати вміння виконувати наслідування та рухи «навпаки»; корегувати (переключення і розподіл) увагу; виховувати самостійність, дружелюбність.
Хід гри
Гравці шикуються в шеренгу. Лічилкою обирають ведучого. Ведучий виходить на середину зали і стає перед гравцями. Потім він показує який-небудь рух, а всі гравці роблять все навпаки. Наприклад, якщо ведучий підняв руку, то гравці її опускають, якщо він розвів долоні, то гравці їх складають докупи, якщо він підняв праву ногу, то всі піднімають ліву і т. ін.
Правила гри
1. Той, хто помилився, залишає гру
2. Переможцем уважають того гравця, який жодного разу не помилився.
Народна гра «Горю - дуб»
Мета: розвивати фізичні якості (спортивність, швидкість, увагу); виховувати почуття колективізму.
Хід гри
Усі стають по двоє – пара за парою. Один – «Горю дуб» - попереду на відстані співає:
Горю, горю, палаю,
Кого схочу, спіймаю.
Раз, два. три! Біжіть!
Перша пара біжить до «горю дуба» і, розірвавши руки, намагається оббігти його з обох боків і знов з’єднатися. Якщо «горю дуб» когось спіймає, то стає з ним позаду всіх, а хто залишився без пари – стає «горю дубом».
Рухлива гра «Робот»
Мета: Закріплювати знання понять «ліворуч», «праворуч»; розвивати вміння орієнтуватися у просторі; виховувати бажання товаришувати.
Хід гри
Один учень – «робот», інший – той, хто ним керує. Спочатку гравець, який керує «роботом», ховає в кімнаті де – небудь предмет або іграшку. «Робот» повинен знайти іграшку за допомогою вказівок керівника.
Правила гри
1. Предмет можна ховати лише в обмеженому за домовленістю місці.
2. «Робот» може рухатися тільки за вказівкою іншого учасника, який, наприклад, каже : «Прямо: стоп», «Ліворуч: стоп!», «Праворуч: стоп!».
3. Після знаходження «Роботом» предмета гравці міняються ролями.
В подану добірку включені ігри різної рухової інтенсивності, які рекомендовано проводити як на свіжому повітрі, так і в приміщенні. Їх мета включає в себе не лише розвиток основних фізичних якостей у дітей (сили, спритності, витривалості і т. ін.), а й включає в себе виховання дружнього дитячого колективу, товариських взаємовідносин, дружніх стосунків.
Література:
ГПД: Вихователю на кожен день. К.: «Шкільний світ».2012р. Упорядник М.К.Голубенко.
Посібник для вчителя НУШ. Ранкові зустрічі. 1 клас. 1 семестр. Харків. Видавнича група «Основа». 2018р. с. 18-32.
Ярошко О.І., Соколкіна Т.М., Капелюшна М.А. Ігротека вихователя ГПД. – Х.: вид. група «Основа», 2012. – 222, [2]с. – (Серія «Виховатилю ГПД»), с. 33-66