- Діти, я пропоную вам стати в коло, привітатись, побажати гарного дня один одному і пограти в гру «В цьому колі друзі всі».
1.В цьому класі друзі всі: (три хлопки)
Я і ти, і ми, і ви. ( три хлопки)
Добрий день, тому, хто зліва. (поворот наліво)
Добрий день, тому, хто справа. ( поворот направо)
Ми – одна сім’я. (розвести руки в сторони, показати на всіх)
В цьому класі друзі всі: (три клацання пальцями)
Я і ти, і ми, і ви. ( три клацання пальцями)
Не лякайся, той, хто зліва. (торкнутися плеча сусіда зліва)
Не лякайся, той, хто справа.(торкнутися плеча сусіда справа)
Ми – одна сім’я. (розвести руки в сторони, показати на всіх)
В цьому класі друзі всі: (три плескання по грудях)
Я і ти, і ми, і ви. ( три плескання по грудях)
Пожалій того, хто зліва. (погладити по голові сусіда зліва)
Пожалій того, хто справа.( погладити по голові сусіда справа)
Ми – одна сім’я. (розвести руки в сторони, показати на всіх)
В цьому класі друзі всі: (три плескання по колінах)
Я і ти, і ми, і ви. ( три плескання по колінах)
Помирися з тим, хто зліва. (взяти за руку сусіда зліва)
Помирися з тим, хто справа. ( взяти за руку сусіда справа)
Ми – одна сім’я. (розвести руки в сторони, показати на всіх)
В цьому класі друзі всі: (три притопи ногами)
Я і ти, і ми, і ви. ( три притопи ногами)
Посміхнись, тому, хто зліва. (посміхнутися сусідові зліва)
Посміхнись, тому, хто справа. ( посміхнутися сусідові справа)
Ми – одна сім’я. (розвести руки в сторони, показати на всіх)
В цьому класі друзі всі: (три хлопки)
Я і ти, і ми, і ви. (три хлопки)
Любі гості, вчителі, ( повернутися до гостей уроку, вчителів)
Вас вітаєм щиро всі.
Ми – одна сім’я
Вправа «Мій настрій»
-А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той смайлик, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (чіпляють прищепки до смайликів).
- З хорошим настроєм ми розпочнемо нашу зустріч
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.Мотивація навчальної діяльності
Вправа «Передбачення»
Діти погляньте на картинку, що об’єднує всіх героїв? Чому їм вдається легко долати перешкоди та невдачі?
Припустіть яка буде тема нашого уроку.
«Добре тим,хто вміє дружити»
ІІ. Повідомлення теми
Вправа «Крісло автора»
Діти презентують свій малюнок «Мій друг»
тема нашої виховної години – «Дружба». Як ви гадаєте, навіщо нам розглядати дану тему?
ІІІ. Робота над матеріалом виховної години
Бесіда з елементами розповіді
Кожна людина потребує спілкування та підтримки. І тому, у кожного з нас є люди, які в цьому допомагають – це друзі. Та перш ніж говорити про друзів, давайте скажемо, що ж таке дружба?
Інтерактивна вправа« Мікрофон»
- Щотаке «дружба»? Як вирозумієтеце слово?
- Дружба – це коли люди дружать між собою, підтримують один одного у біді і в радості, разом проводять час. Це коли разом весело і цікаво.
. Повідомлення теми та мети уроку. Вправа „ Очікування”.
Сьогодні ми поговоримо про дружбу як одну із загальнолюдських цінностей.
– спробуємо усвідомити значення слова „друг”, „товариш” „компроміс”;
– з’ясуємо, яке значення має дружба у житті кожного з вас;
– ми визначимо, які цінності треба мати, щоб з тобою хотіли дружити однокласники;
– будемо вчитися жити в мирі і злагоді;
– розвиватимемо творче і критичне мислення, спостережливість;
– попрацюємо в парі і групах. (Тема написана на хмаринці, а завдання на урок на краплинках).
Що ви очікуєте від сьогоднішнього заняття? ( Висловлювання учнів: Я очікую, що на уроці буде цікаво. Я хочу попрацювати в групах. Я хочу дізнатися щось корисне про дружбу. Я хочу дізнатися, які цінності треба мати, щоб з тобою хотіли дружити однокласники. Діти прикріплюють на дошці сині смужечки і висловлюють свої очікування. Утворюється річечка).
Я сподіваюся,що ви на уроці будете уважними,щирими, відвертими; правильно і точно відповідатимете, дружно працюватимете в групах.
Перегляд фрагменту мультфільму
- Давайте переглянемо фрагмент мультфільму «Корисні підказки». Ваше завдання: дізнатися, чим важлива дружба для людини?
Дружба для людини важлива…
Вправа «Хто такий друг?»
- ?
Вірним помічником у дружбі є друг.
- Назвіть, яку людину називають другом?
- Які якості повинен мати справжній друг?
4. Вправа «Будиночок»
- Уважно перегляньте мультфільм, і скажіть, на яких опорах будується дружба? Можливо ви вже в своєму житті зустрічали ці якості дружби.
- Поясніть, що кожна із них означає.
Дружбу можна поріняти з будинком, давайте наші цеглинки прикріпимо біля будинку і завжди будемо знати, що дружба будується на…чесності, свободі, розумінні, піклуванні, зацікавленості, взаємності.
Дружба
Фізкультхвилинка
5. Робота в групах Дружба – одне з найдивовижніших і прекраснихпочуттів, притаманнихлюдськомусерцю.Вона надзвичайновисокошанувалася в укр. культурі. Оспівувалася дружба у багатьохтворахукр. літ, про неї писали Леся Українка, Г. Тютюнник, І. Франко.Послухайте вірші про дружбу та ще раз переконайтеся: щирий друг — то найцінніший скарб.
1 учень.Дружба, дружба над усе,
Дружба радість нам несе.
Дружба всім нам дорога,
Дружба жити помага.
Якщо друг у тебе є,
Життя радісним стає.
Разом можна все зробити,
Тож без друга не прожити.
2учень.Дружать хлопчики й дівчатка.
В лісі дружать всі звірятка.
Дружать ріки і струмки,
Дружать гори і горбки.
3учень. Дружать стежки й дороги.
Колоски дружать у полі.
Пташенята у гнізді,
Дружать риби у воді.
4учень. Хмарки дружать в небесах,
І дерева у садках.
Сонце дружить з усіма,
І для всіх воно сія.
5учень.І дорослі дружать, й діти.
Як нам цьому не радіти?
Де в сім'ї любов і ласка.
Там панує мир і щастя.
Міцна дружба переможе
І тривоги, і хворобу.
Що одному не під силу,
Те гуртом ми зробим сміло.
6 учень.Що це значить — не дружити,
Жити так — одинаком?
Не дружити — цеходити
Не дверима, а вікном.
Це без друга, без подружки
На перерві у кутку
Розправлятись самотужки
З апельсином нашвидку.
Це дивитись, наче в книжку,
Набік з видом кам’яним,
А насправді тишком-нишком
Роздавати штурхани.
В школі вчитись й не дружити —
Це, повірте, все одно,
Що, заплющившись, сидіти
І дивитися кіно.
Гра-розминка «Це мій кращий друг і я!»
Якщо відповідь про вас,
Промовляєм хором враз:
«Це мій кращий друг і я»
Якщо ні-то мовчимо
і тихенько стоїмо.
А тепер давайте грати – треба вам відповідати.
- Рано – вранці хто піднявся?
- А хто сонечку всміхався?
- Хто веселий і бадьорий кожен день іде до школи?
- Хто з вас працею своєю прикрашає дім і клас?
- Хто приходить зранку в клас із запізненням на час?
- Хто уміє берегти ручки, зошити й книжки?
- А хто граючи в футбол у вікно заб’є нам гол?
- Хто веселу вдачу має і усім допомагає?
Учитель. Справжній друг — подарунок долі та найбільша удача в житті. Нестримний сміх, захоплюючі історії, сокровенні таємниці й лише вам зрозумілі словечка — з другом завжди є про що поговорити, кого згадати і чим розважитись.
Гра «Хто з ким дружить?»
Зелений крокодил Гена та …(Чебурашка).
Сріблястарибка та …(жабка).
Дюймовочка та …(Ластівка).
Котик та…(Півник).
Карлсон та …(Малюк).
Чіп та … (Дейл).
Мальвіна та … (Буратіно).
Вінні-Пух та … (П’ятачок).
Гра «Добре — погано»
Завдання. Розкласти слова у дві коробочки. Погані вчинки — у коробочку з назвою «Погано», а добрі вчинки —з назвою «Добре».
Погано
образив
посварилися
відібрав
штовхнув
ударив
зруйнував
злякав
схитрував
обманув
Добре
захистив
відвідав
обігрів
допоміг
поділився
заспокоїв
подарував
пожалів
провідав
Учитель.Якщо дружить увесь клас,
Успіх буде повсякчас,
Все нам легко удається,
Весело усімживеться.
Пісня нас усіхєднає,
Ми про дружбу заспіваєм.
Виконання «Пісні про дружбу»(Пісня«Справжній друг», муз. П. Савельєва, сл. М. Пляцковського.)
1 куплет.Дружба віддана не зламається
Не розклеїтьсявіддощу й негод.
Друг в біді не лишить,
Добрим словом втішить,
Отакий він, незрадливий, справжній друг!
2 куплет. Ми посваримось і помиримось,
«Нерозлийвода»,—кажуть всі навкруг.
Вдень чи ніч негожу,
Друг мені поможе,
Отакий він, незрадливий, справжній друг!
3 куплет.Друг завжди мене пройде виручить,
Він не жде подяк і не жде послуг.
Бутькомусь в пригоді
В будь-якій погоді
Ось що значить незрадливий, справжній друг!
7 учень.Якщо друг у тебе є,
Люби його над усе.
Ти не зрадь його ніколи,
Помагай йому в усьому.
8 учень. Вислухати його вчись,
З ним секретом поділись.
І цукерку вдвох ви з'їжте,
Яблуко навпіл розріжте.
9 учень. Якщо друг тебе почує,
Твоє серце не сумує.
Горе зменшиться удвічі,
Радість загляне у вічі.
10 учень.Якщо хочеш мати друга,
То поводься чемно дуже.
Віддай частину свого серця
Тому, хто другом твоїм зветься.
11 учень.Земля в барвистому суцвітті
У часі й просторі летить.
Ти не один живеш на світі,
Один би ти не зміг прожить.
6. Колективна справа «Правила дружби»
- Правила дружби
-Давайте зачитаємо правила, які ми склали.
6.Робота із портфоліо. Робота зі сторінкою „ Мої друзі”.
Вчитель роздає кожному учневі листок із записаними на ньому словами про друга:
1. Справжній друг – це той, хто ніколи не обманює свого друга.
2. Справжній друг – це той, хто не пошкодує поділитися зі своїм другом всім, що сам має.
3. Справжній друг – це той, хто нікому не видає секрети свого друга.
4. Справжній друг – це той хто не почне сміятися над бідою або невдачею свого друга.
5. Справжній друг – це той, з ким завжди цікаво і ніколи не нудно.
6. Справжній друг – це той, хто постарається захистити від кривдника.
- Чи згідні ви з цими твердженнями? (відзначте кружком ті твердження, з якими згідні).
Ви погоджуєтесь з більшістю тверджень? Якщо так,то спробуй в кожному твердженні замість слів СПРАВЖНІЙ ДРУГ поставити коротке слово Я. Прочитайте тепер їх один одному. Ну як, виходить?
Прочитайте тихенько собі, що вийде. Ще раз погляньте на себе „збоку”. Можливо, вам захочеться щось змінити в своєму характері, поведінці, звичках.
Подумайте, що тобі треба змінити в собі – у своєму характері, звичках, захопленнях – щоб і з тобою людям захотілося дружити. Складіть вдома разом із батьками свій ОСОБИСТИЙ ПЛАН САМОВИХОВАННЯ і постарайся його виконувати.
– Як допомогти учневі в класі, якого всі ображають? (Ви можете допомогти йому, якщо самі не будете його ображати. Якщо зможеш, то захисти його. Поясни дітям, що він такий, як усі учні і ображати його не можна. Спробуй із ним подружитись. Справжня дружба – це коли люди поважають одне одного й справедливо ставляться одне до одного).
4.7.Вправа „ Не хочу хвалитися, але я можу…”
Діти, які народилися восени утворюють коло та висловлюють свої міркування.
„ Не хочу хвалитися, але я можу навчити свого друга…” ( кататися на велосипеді, гарно співати, швидко читати, розв’язувати складні задачі, в’язати , вишивати…).
Кожному хочеться мати надійних і добрих друзів, але треба пам’ятати,що ми самі повинні мати якості, які хочемо бачити у своїх друзів. Недарма народна мудрість каже:
«Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти». Тому, якщо ваш друг поступає недобре, ви не повинні підтримувати його. Необхідно пояснити, що друг зробив неправильно і допомогти йому виправити свої помилки. А чи знаєте ви, що розв’язати конфлікт можна за допомогою компромісу. Компроміс – це згода з ким – не будь у чомусь, якої досягають за допомогою взаємних поступків. Людина може йти на компроміс свідомо, виказуючи цим повагу до свого друга. Не треба боятися компромісів, вони тільки допомагають швидше розв’язати конфлікт. А щоб уникнути конфлікту треба зберігати спокій, не піддаватися непотрібним емоціям, іти назустріч іншим людям.
РУХАНКИ ТА ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКИ
https://www.youtube.com/watch?v=29gX6z9MVAw«Ми плещемо у долоньки»- весела руханка для дітей,гурт «МАЛДІВИ»
4.8. Гра «Квітка дружби».
Другом ми називаємо того, кому довіряємо. Де немає повної відвертості, не може бути й дружби. У всіх людей, які нас оточують, є певні недоліки. Хто хоче мати друга без недоліків, той залишається без друзів. Ось чому не може бути міцної дружби без того, щоб люди пробачали один одному. Іноді в стосунках виникають непорозуміння, які можна подолати тільки разом. Окрасою кожної домівки називають друзів, які її відвідують. Справжній друг, який віддає частку свого серця,вартий того, щоб його цінували і берегли. Дитина має право в злагоді та дружбі співіснувати з усіма людьми, кожен потребує захисту та піклування” (Конвенція ООН про права дитини.Ст.3.
Вчитель ставить учням питання для обговорення:
Що ви найбільше цінуєте у свого друга?
Спочатку учні обмірковують своє рішення індивідуально. Потім за сигналом вчителя обговорюють свої ідеї в парах та виробляють спільне рішення. За сигналом вчителя учні об’єднуються у четвірки та приймають спільне рішення. Завершується робота колективним обговоренням і складанням квітки дружби.
.
Таких якостей може бути багато. Ми записали найважливіші. Треба виховувати їх у собі.
4.9. Перегляд та обговорення мультфільму«Який друг справжній»
Згадайте, чи був випадок,коли друг, якого ви вважали справжнім,виявився несправжнім. Зараз ми переглянемо мультфільм, герої якого дадуть поради, як розпізнати справжню дружбу.(http://autta.org.ua/ua/materials/material/Korisn--p-dkazki--YAkiy-drug-spravzhn-y--/).
Запитання для обговорення:
• Скільки справжніх друзів у Петрика? Чому ви так думаєте?
Продовжте перегляд та обговорення мультфільму (Запропонуйте дітямдодивитися мультфільм удома).Запитання для обговорення:
• На чому тримається дружба?
• Що роблять справжні друзі?
• Чого не роблять справжні друзі?
4.10.Створення "Конституції дружби" (Закони дружби). Складемо закони дружби, за якими мають жити учні в нашому класі. (Закони записані на пазлах, виходить веселка). Орієнтовний список законів:
– Довіряти другові.
– Уміти зберігати чужі таємниці.
– Бути чесним і справедливим.
– Не створювати конфліктних ситуацій.
– Не сваріться через дрібниці.
– Пропонувати другові свою допомогу.
– Виконувати свої обіцянки.
Бачите, що для цього потрібно не так уже й багато. Якщо ви будете користатися цими порадами, то проблем у класі з однокласниками у вас не буде. Нехай це дерево висить у нашому класі і нагадує вам, щоб мати друзів, то треба дотримуватися цих простих правил.
Які якості треба в собі виховувати, щоб тебе поважали однокласники.
5. Рефлексія.
5.1.Складання вірша – сенкану. Робота в групах.
Друг
Вірний, добрий.
Допомагає, виручає, розуміє.
Друг завжди підтримає мене.
Порадник.
5.2. Коло дружби.
А тепер всі закрийте очі. Нехай кожен візьме правою рукою руку сусіда і потримає її в своїй. Що можна про них сказати? (Теплі, ніжні, лагідні, добрі, гладенькі...).
Невже можна образити людину, якщо у неї такі теплі, добрі руки? Тож якщо хочеться образити кого-небудь із однокласників, необхідно згадати про добрі руки. Руки допоможуть нам потоваришувати. Товаришування, дружба – взаємини між людьми, які народжуються, міцніють на основі спільного навчання, інтересів, уподобань. Товаришувати можна з багатьма ровесниками, а дружити – лише з одним чи кількома. Друзів пов’язує велика повага один до одного, принциповість у взаєминах, симпатія, взаємодопомога.
- Що дорожче за золото, сильніше від бурі, міцніше за сталь? (Дружба).
5.3.Вправа „ Чи здійснилися ваші очікування”.
- Мені дуже сподобалось, як ви працювали на уроці. Мої очікування справдились. Ви намагались бути щирими і відвертими,точно висловлювали свої думки, тому у річечку я запускаю золоту рибку.
Діти у річечку запускають золоті рибки і висловлюють свої міркування.( На уроці я зрозумів, що частіше треба посміхатися. Я буду дотримуватися законів,які ми сьогодні разом склали. Тепер я знаю…) .
Хто переконався, що учні в класі мають дружити і спільно вирішувати всі проблеми, які виникають у класі.Скільки друзів у васбуде — залежить від особливостей вашого характеру, наприклад, наскільки ви товариські чи сором’язливі у спілкуванні. А також від того, що ви самі робите для своїх друзів, як ставитеся до них.
5.4.Вправа „ Відновіть вірш”.
(Вчитель записує вірш на дошці , переставивши рядки місцями. Діти, поміркувавши, відновлюють вірш. Можна записати рядки вірша на окремих смужках і діти переставляють місцями для того, щоб вийшов вірш.).
Вірність шануйте, дружбу шануйте,
Не ображайте нікого словом лихим.
Радість даруйте, в ногу крокуйте
Із другом щирим, вірним, палким.
5.5. Гра «Мікрофон»
Мого друга звуть…
Мій найкращий друг…
Справжній друг…
Кращий друг – це той…
Я радію, коли мій друг…
Я сумую,коли мій друг…
Мені хотілося, щоб мій друг…
Коли я виросту, я хочу,щоб мій друг…
Давайте створимо у нашому класі гарний настрій. Посміхніться, скажіть своєму сусідові теплі слова. Молодці, я теж рада бачити усіх вас такими добрими та усміхненими. Дарую вам сонечко із прислів’ям про дружбу.Перегляд кліпу про дружбу.