ЯМПІЛЬСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ №2
ЯМПІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ
«Мінерали, гірські породи.
Корисні копалини та їх значення у житі та діяльності людини»
(урок у 6 класі)
Підготувала: вчитель географії, спеціаліст вищої категорії
«старший вчитель» Рогова А.О.
Ямпіль
Мета уроку: - сформувати в учнів поняття про мінерали та гірські породи, із яких складені внутрішні шари Землі, формувати в учнів науковий погляд на будову Землі;
- розвивати уміння розрізняти за зовнішніми ознаками різні за походженням гірські породи та мінерали; розвивати географічне мислення, інтерес до географічних знань;
- виховувати почуття дбайливого ставлення до надр Землі.
Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь, навичок.
Обладнання: підручник, атлас, колекції мінералів і гірських порід, колекції корисних копалин.
Опорні та базові поняття: земна кора, гірська порода, мінерал, магматичні породи, осадові породи, метаморфізм, корисні копалини.
Хід уроку:
I. Організаційний момент.
1. Підготовка до уроку.
2. Оголошення теми та мети уроку.
II. Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок учнів
Прийом «Мозковий штурм»
1.Які оболонки Землі ви знаєте ?
2.Як називається повітряна оболонка Землі?
3.Як називається водна оболонка Землі?
4.Як називається тверда оболонка Землі?
5.Яку оболонку ми почали вивчати ?
6.З яких частин складається внутрішня будова землі ?
7.Як називається верхня тверда оболонка Землі, що складається з гірських порід та мінералів ?
8.Як називають в'язкий шар мантії?
9.Яка середня товщина літосфери?
10.Яка частина нашої планети найважча?
IIІ. Мотивація навчання.
Отже ми продовжуємо працювати і я пропоную вам розгадати кілька ребусів :
(Розгадування ребусів: нафта, торф, вугілля, вапняк, алмаз, вода)
З поставленим завданням ми впоралися; подивіться на ці назви й скажіть чи не нагадують вам вони щось з попередніх курсів; чим вони являються , - що ви про них знаєте ?
- Так це корисні копалини Згадайте що ви про них знаєте?
- Чи можна назвати їх гірськими породами та мінералами ?
З раннього дитинства, ступаючи по Землі, ви натрапляєте на камінці, часом навіть не помічаючи їх. Каміння це теж не що інакше, як мінерали та гірські породи, із яких складається земна кора. З ними ми й познайомимось сьогодні на уроці.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Поняття «мінерали» та «гірські породи»
Прийом «Словничок»
З'ясуймо з курсу природознавства, що означають поняття «гірські породи»,
«мінерали».
Поняття «гірські породи» та «мінерали» учні записують у свої словнички.
Мінерали – однорідні тіла, що складаються з однієї речовини (кварц, слюда, польовий шпат, алмаз, кальцит тощо).
Гірська порода – це сполучення кількох мінералів (граніт = польовий шпат + кварц + слюда), або скупчення одного мінералу у великій кількості (пісок з кварциту, вапняк з кальциту).
Пояснення нового матеріалу. Земна кора складається з майже 3 тис. мінералів і більш як 1,5 тис. гірських порід. За станом речовини мінерали бувають твердими, рідкими, газоподібними.
До мінералів відносяться всім нам відомі: кухонна сіль (галіт), графіт в олівцях, гіпс, який використовують скульптори та лікарі. Кристалами мінералів є також усі коштовні камені. Сіркою вкриті кінчики сірників, а наждачний папір — дрібними кристалами корунду. Найпоширенішим на Землі мінералом є вода.
Мінерали в чистому вигляді бувають рідко, найчастіше вони зустрічаються в гірських породах.
Всі мінерали та гірські породи мають різні властивості: блиск, кольори, твердість. Твердість мінералів визначають за шкалою Мооса від 1 до 10.
На першому місці в ній найм’якіший мінерал — тальк. Його твердість прийнята за одиницю. За тальком іде гіпс. Його твердість — 2. Далі знаходиться кальцит з твердістю — 3 і т.д. На останньому, десятому місці — алмаз — найтвердіший мінерал на Землі. Його твердість — 10. Він обробляється тільки іншим алмазом. Адже мінерал корунд з твердістю 9 в 150 раз м'якший від алмазу.
2. Гірські породи за походженням
Прийом «Творча лабораторія»
Працюючи з підручником та колекціями мінералів та гірських порід учні складають опорно-інформаційну схему «Гірські породи за походженням» та доповнюють словничок в зошиті новими поняттями:
Магматичні породи – це породи, що утворилися з розплавленої магми.
Осадові породи – це породи, утворені внаслідок руйнування інших порід і нагромадження їх уламків на суходолі або осідання речовин на дні водойм.
Метаморфічні породи (метаморфоза — від грец. «перетворення») – це породи, що зазнали змін під дією високих температур і тиску в надрах Землі.
3. Корисні копалини та їх значення.
Прийом «Проблемне питання» .
Поміркуйте, яким чином та в яких галузях діяльності люди можуть використовувати гірські породи й мінерали?
Усі мінерали і гірські породи, які використовуються людиною, називаються корисними копалинами. В залежності від господарського призначення корисні копалини умовно діляться на групи.
Прийом «Творча лабораторія»
Працюючи з підручником та колекціями корисних копалин учні складають опорно-інформаційну схему «Корисні копалини» та доповнюють словничок в зошиті новими поняттями:
Паливні корисні копалини (енергетичні) — вугілля, нафта, газ — використовують як паливо. Вони мають осадове походження, а значить, зустрічаються серед осадових порід.
Рудні корисні копалини (металеві) — з них виплавляють руди чорних і кольорових металів. Це залізні, марганцеві, алюмінієві руди. Вони залягають здебільшого серед магматичних, метаморфічних порід.
Нерудні корисні копалини (неметалеві) — сировина для одержання мінеральних добрив, кислот, будівельних матеріалів.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
Прийом «Відгадай загадку»
Мене знали в віки давні,
Знають мене й нині
Бо служу я людям справно
Й називаюсь…( глина)
Не твердий, та корисний
Мене знає всяк
В морі я родився
Звуть мене …( вапняк)
А без мене піч не гріє
ТЕС мовчить, директор мліє
В шахтарів нема зарплати
Й електрики ніде взяти… (вугілля)
Як мене у землю кинеш ,
Від голоду не загинеш,
Бо від мене — так і знай
Значно вищий урожай…( торф)
Колір білий маю
Всіх у школі знаю
Пишу все гарно й чітко,
Боюся лиш ганчірки…( крейда)
Біла смерть, — кажуть про мене одні,
Білим золотом звуть мене інші
Та казка скаже, як за мене царі
Віддавали багатства свої…( сіль)
Прийом «Закінчи речення»
Учитель читає речення, а учні його закінчують.
1. Гірські породи за умовами утворення бувають…
2. На Землі найпоширенішим мінералом є...
3. Найм’якіший мінерал на Землі...
4. Найтвердіший мінерал на Землі...
5. Гірські породи і мінерали, які людина використовує у своїй діяльності називають...
VI. Підсумок уроку
VII. Домашнє завдання
Прочитати § 23 с.90-93 підручника;
Скласти кросворди, ребуси, дібрати загадки про мінерали й гірські породи.