2-А клас
Урок підготувала і провела
класовод Бредун В.А.
Тема. Слово. Значення слова
Мета. Уточнити уявлення про слово, ознайомити із лексичним значенням слова, вчитися розрізняти види слів(назви предметів, ознак та дій), збагачувати словниковий запас; розвивати творче мислення та мовлення учнів; виховувати інтерес до слова, багатства української мови.
Хід уроку
Організаційна частина.
Урок сьогодні незвичайний. Гляньте, скільки гостей завітало до нас. Тому поверніться до них обличчям,
станьте рівненько,
усміхніться гарненько
і чемненько привітайтесь
Добрий день!
ПСИХОЛОГІЧНИЙ НАСТРІЙ НА УРОК
– А хочете знати, з чого я почала сьогоднішній день я? Просто усміхнулася. Адже недарма говорять: «Хто свій день починає з посмішки, того весь день буде супроводжувати успіх». Давайте і ми спробуємо усміхнутися один одному доброю посмішкою. Візьмемось за руки -і промовимо разом: «Нехай сьогодні у нас на уроці панує ДОБРОТА»
- Що це за слова?
(СЛАЙД 2)
Вашими друзями на уроці ще сьогодні будуть:
/ учні розгадують ребуси і читають слова на зворотному боці
ві 3 ла /кмітливість/ ві 3 на /розум/ 100 лиця /організованість/ 40а/старанність/.(слайд 3)
Мотивація навчальної діяльності
1.- Цікаво, а чого кожен з вас чекає від уроку? (слайд4)
Перед вами є цеглинки лего.
Хто сподівається отримати нові знання – підніме червоний,
якщо чекаєте цікавого спілкування – зелений,
хто прагне бути активним – жовтий,
а хто не визначився – підніме синій.
Мені приємно, що більшість очікують здобути нові знання. Сподіваюся на вашу активність і уважність.
(слайд5)
Кленовий листочок До класу влетів ненароком.
На план поурочний, на зошити ваші поклав п'ятірню золоту.
Це осінь сьогодні
Підказує тему уроку.
Отож розпочнемо, малята,
Роботу свою.
А девізом нашого уроку буде таке правило:
“Хто поважає рідну мову – вживає всі її слова безпомилково”.
II. Актуалізація опорних знань.
Ми продовжуємо розкривати таємниці рідної мови. Сьогодні ми побуваємо на одній із чарівних вулиць казкового містечка, де живе господиня Мова. Як називається ця вулиця, ви дізнаєтесь, відгадавши загадки
Відгадавши загадки, прочитаємо назву. (слайд 6)
-
С
О
Н
И
Ц
Е
Б
Д
Ж
І
Л
К
Д
О
Щ
В
І
Т
Е
Р
Т
О
Р
Т
Як рушає мандрувати,
Треба з ліжечок вставати,
Як іде за обрій спати, -
Час малятам спочивати.
Серед літа біля липки
Виграють сопілки, скрипки.
Це не скрипки, не сопілки,
То медок збирають …бджілки.
Хтось відкрив на небі душ
Повно на землі калюж
І на нас водиця ллється,
Як це явище зоветься?
Рукавом махнув –
Дерева нагнув.
До дітей на кожне свято
Просить в гості завітати,
Бо солодкий і смачний,
Здогадались, хто такий?
Яке слово утворилось у виділених клітинках? (Слово)
Ск. разів у вірші повторюємо слово?(4)
Буква до букви - слово родилось,
Заусміхалось, заколосилось.
Сонце зраділо слову, як брату.
Слово- це щастя, слово - це свято.
-Як поет каже про слово? Викласти з лего СЛОВО
Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- Слова, неначе кольорові камінчики. Недостатньо їх назбирати у купу, необхідно ще і вміти скласти з них чудові візерунки, а для цього потрібно розуміти значення слова. Щоб мова ваша була чистою, правильною, милозвучною. (слайд 7)
Каліграфічна хвилинка. (СЛАЙД 8)
Якщо сядемо рівно,
То напишемо на диво
Чисто і красиво.
Раз, два, три, чотири, п’ять –
Починаємо писать.
Св сл сз слово
За допомогою чого ми спілкуємось? (За допомогою речень)
З чого складаються речення? (Зі слів)
Навіщо взагалі існують слова?
(Головне призначення слів – називати предмети, явища, ознаки, дії)
Сворення асоціативної павутинки.
ЩО ви знаєте про слово?
Складається зі звуків. Ділиться на склади. Відповідає на різні питання.
Служить для складання речень. Називає предмет, ознаку, дію (СЛАЙД 9)
Добрі слова дарують радість. Погані слова можуть завдати болю, ображають людину. Слова допомагають зрозуміти.
Вивчення нового матеріалу
(СЛАЙД 10)
1. - Що можемо сказати про ці слова.
Чи однакова кількість букв і звуків?
На яке питання відповідають ці слова?
Отже, слово виконує дію.
(СЛАЙД 11)
Порівняйте кількість букв і звуків у цих словах.
На яке питання вони відповідають?
Отже, слово має такі ознаки. Воно – радісне, мудре, горде.
Кожне слово щось означає, має своє лексичне значення
Лексичне значення – це те, що означає слово. (СЛАЙД 12)
Значення слова ми можемо знайти у тлумачному словнику. (СЛАЙД 13)
Мова складається зі слів. Без слів немає мови.
Сьогодні ми поповнимо свій словниковий запас ще такими словами (слайд 14)
Сукупність слів мови – це лексика.
А сучасна українська мова налічує 256 тисяч слів.
Лексикологія – наука про слова. Це ми забігаємо у 5-ий клас, а сьогодні ми говоримо просто про слова.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (слайд 15)
Що ж, мабуть, прийшла пора
Всім нам відпочити.
Хочу на фізкультхвилинку
Усіх запросити
III Закріплення вивченого
1.Робота з підручником ст.. 52, вправа 142. (СЛАЙД 16)
Діти, нам дароване велике багатство – рідне слово. Берегти його, плекати цей скарб, вивчати його – наш з вами святий обов’язок.
А чи можемо ми існувати без мови? Яка її головна функція? (Передача інформації, спілкування)
Прочитати виразно вірш.
Якими словами поет називає рідну мову? (чарівна, мила, близька, дорога)
Що означає слово бринить?
Чим ми можемо скористатися, щоб дізнатися лексичне значення незнайомого слова?
БРИНИТЬ (дзвінко звучить). Поділимо для переносу слова: бринить, рідна, мова. (слайд 17)
Як переносяться слова?
Знайдіть у вірші слова, де звуків більше, ніж букв? (Що,єдине)
Знайдіть слово, в якому букв більше, ніж звуків? (бринить)
Складемо речення зі словом пісня (На сцені звучала українська пісня) (Слайд 18).
Повторення правила ст.. 52, підручник.
Поставити запитання до кожного слова в реченні. Що називає кожне слово?
- Знайдіть у реченні слово, яке відповідає даній схемі?(СЛАЙД 19, 20)
Гра «Кольорові слова» (Реагуємо кольором цеглинки лего) (СЛАЙД 21, 22)
Літо, осінь, вогонь, річка, кульбаба, сум, радість, щастя, калина, ангел, Кощей, добро, зло.
- Кожне з цих слів має своє значення. Вони різні: красиві, ніжні, приємні, інші – холодні і черстві. На щастя добрих і лагідних слів набагато більше.
Творіть добро, розказуйте про нього теплими словами. Чи справді слова теплі?
Ні, це переносне значення слова, про яке ми поговоримо на наступному уроці.
Словникова робота (слайд 23) .(передача цеглинок)
Черговий, учитель, календар, четвер.
-Яку букву вставили? Яке слово зайве? Логічний ланцюжок.
Робота в парі: придумуємо слова зі слова «учитель».
В парах добре працювали
Слова нові швидко поскладали.
Всіх запрошую я вас
У групах вже працювати час
Робота в групах (слайд 24, 25)
Ми з вами для успішної нашої співпраці повинні дотримуватись правил роботи в групі. (Учасники в групі вибирають по три правила) 1 група. Враховуючи лексичне значення слів, зєднати слова парами.
2група. РОЗМІСТІТЬ СЛОВА У 3 СТОВПЧИКИ: (назва предмета, ознака предмета, дія предмета)
Калина, червоне , росте, хмарка, падає, біла. 3, 4 група. Поєднайте частини висловів про слово.
ГРА «так чи тік-так,це не так!» (слайд 26)
-слово складається зі звуків -/так/
Слова бувають тільки веселі-/ні/тік-так, це не так!
Слова складають речення-/так/
Кожне слово щось означає-/так/
Слова в реченні пишуться разом-/ні/
Лексикологія – наука про слова-/так/
Украінська мова налічує тисячу слів -/ні/тік-так, це не так!
Лексика-це сукупність слів мови-\ТАК\
Тлумачний словник пояснює значення слів-/так/
До гарного слова нам треба звикати, (СЛАЙД 27) щоб мова була, як дзвінке джерело.
Сьогодні на уроці ви переконалися, що найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це мова. То ж любіть і шануйте рідну мову! . Бажаю ніколи не забували рідне слово, рідну мову, де б ви не були. Бажаю рости вам здоровими і щасливими в ріднім краї, з рідним словом.
ВПРАВА « РЮКЗАК ЗНАНЬ» (слайд 28)
Якщо ваші очікування від уроку здійснилися, я пропоную осінні листочки, які ви обрали, покласти в :
В рюкзак – якщо ви почули на уроці щось нове і урок був цікавим;
В кошик - якщо вам не все вдалося або було важко на уроці;
В м’ясорубку – якщо нічого корисного на уроці ви не отримали або було нецікаво.
Вчитель : Уроку нашому кінець. (слайд 29, 30)
Якщо сподобалося вам, то скажіть про це і нам.
Як не все у нас вдалося, що ж – ми лише вчимося.
Візьмемо один одного за руки, веселіше стане нам.
Бо у класі всі ми друзі.
– Діти, що ми говоримо гостям на прощання? (Будьте здорові! Приходьте ще!