9 клас
Руденко Валентина Іванівна, учитель світової літератури КЗО «Водянська СЗШ», вчитель-методист.
Матеріал дібрано відповідно до чинної програми МОН України та підручника Є.В.Волощук Зарубіжна література. 9 клас. – К. «Генеза». 2017.
ЗМІСТ
ЧАСТИНА ЧЕТВЕРТА
РЕАЛІЗМ
РОЗДІЛ 1. Людська комедія: Оноре де Бальзак
«Гобсек»
РОЗДІЛ 2. «Чи знаєте ви українську ніч?»: Микола Гоголь
«Ревізор»
«Шинель»
ЧАСТИНА ЧЕТВЕРТА
Реалізм
Розділ 1. «Людська комедія»:
Оноре де Бальзак
Поняття про реалізм
Асоціації до слова реалізм (дійсність, життєвість, справжність, правдивісіть)
Дайте визначення терміну реалізм (від. лат. – речовий, дійсний. Напрямх у літературі та мистецтві, що набув розвитку в 1830-х роках у Франції, а в ХІХ ст. поширився в Європі й Америці, в основі якого – правдиве відображення дійсності)
Перелічіть характерні ознаки реалізму( зв’язок із дійсністю, типовість образів і ситуацій, розкриття впливу соціального середовища на людину, психологізм, критичний пафос та ін.)
Жанрові особливості літературного напряму реалізм ( соціально-психологічний роман, повість, новела, цикли романів, соціально-побутовий роман, історичний роман, роман-епопея)
Представники реалізму (Франція: Флобер, Стендаль, Бальзак, Мопассан, Меріме, Еміль Золя; Англія: Ч.Діккенс, У.Теккерей, Ш.Бронте; Росія: Лев Толстой, Ф.Достоєвський, І.Тургенєв, М.Гоголь, А.Чеховта ін.; Україна : Панас Мирний Нечуй-Левицький. Живопис: Г.Курбе, Ф.Мілле, М.Пимоненко;, музика: Дж.Верді, М.Мусоргський)
Що означає термін «естетичне двовладдя»(1830-1850 роки, співіснування двох художніх напрямів – романтизму і реалізму)
Стендаль називав Бальзака ... «король романістів»
Опитування «Сторінками підручника» (стор. 175-181)
- Як називається основна праця життя Бальзака («Людська комедія»
1.Жанр «Людської комедії» -..епопея
2. Задум епопеї виник у ...1834 році
3. Із скількох частин (ярусів) складається «Людська комедія»( із трьох: «Етюди про звичаї», «Філософські етюди», «Аналітичні етюди»)
4. Яка із частин головна?(Найбільша і головна – перша)
5. Мета. Якнайповніше описати Францію.
6. Де народився геній французької літератури?( в м.Тур у заможній селянській родині)
7.В чому дитяча трагедія письменника?(Мати на 30 років молодша за чоловіка, байдужа до сина)
8. Яку освіту здобув Бальзак?( 7 років (з 7 до 14) - у Вандомському коледжі, потім в паризькій школі права, а паралельно слухав лекції з літератури в Сорбонні)
9. Перший твір (віршована драма «Кромвель»)
10. Як сприйняли цей твір на сімейній раді і що вирішили?(твір визнали невдалим і відмовилися його утримувати)
11. Від 1820 року почав друкувати «чорні романи» ( модні гостросюжетні романи під різними псевдонімами)
12. Що можна сказати про Бальзака-комерсанта?(кепський комерсант розорився і наробив багато боргів)
13. Чим він займався?(експерементував з виробництвом дешевого паперу, придбав друкарню)
14. Завдяки яким творам письменник став відомим?(роман «Шуани, або Бретань»- перший надрукований твір, «Фізіологія шлюбу», роман «Шагренева шкіра», 1830 рік)
15. Бальзак став відомим у віці ...30 років.
16. Що гнітило письменника?( борги, усе життя був боржником)
17. Твір, що знаменував народження нової прози, яка над усе прагла до переконливості деталей («Гобсек», 1830)
18. Що свідчить про надзвичайну працьовитість письменника?( Щороку видавав від 3 до 6 книжок)
19. Опишіть типовий робочий день Бальзака?(стор 178, писав по 16 годин поспіль)
20. Що можна сказати про зовнішність письменника?(невисокий на зріст, гладкий, не привабливий, але мав шалений успіх у жінок)
21. Що означає вислів «жінка бальзаківського віку»?(з молодими дівчатами письменник нудився, йому подобалися жінки зрілого віку 30 років, розчаровану в житті, вродливу і самотню. Роман про героїню такого типу так і називався «Тридцятирічна жінка»)
22. Яку жінку, на думку біографів, любив Бальзак?(Евеліну Ганську, стор. 180)
23. Хто ця жінка?(наша співвітчизниця з Верхівні біля Бердичева, полька, дружина графа...)
24. Яке безцінне зібрання послань з’явилося завдяки цим стосункам?(Зібрання «Листи до Іноземки»)
25. Кого з відомих письменників Бальзак вважав своїми літературними вчителями?(Мольєра Франсуа Рабле, Вальтера Скотта)
«Людська комедія»
паспорт-характеристика твору
Автор | Оноре де Бальзак |
Назва | «Людська комедія» |
Жанр | Роман-епопея (роман-епопея або цикл романів, в яких зображуються значні історичні події, що висвітлюють різнобічне життя народу, класову боротьбу суспільства, складне поєднання дійових осіб.) |
Задум автора | Містить 96 завершених творів (оповідань, повістей, романів та есе.) і 48 незавершених творів |
Тема | Художнє узагальнення життя французького суспільства 1816-1848 рр. |
Ідея | Намагання пояснити закономірності дійсності, формування людини під впливом середовища |
Головний мотив | Дії та вчинки людей, героїв Бальзака підпорядковані прагненню збагачення |
Проблематика | Влада золота, багатства; кохання, вірність і зрада; батьки та діти; моральність та аморальність; чесніть та безчестя; працьовитість та лінь |
Композиція | Має три частини: 1. «Етюди про звичаї» 2. «Філософські етюди» 3. «Аналітичні етюди». |
Художня своєрідність | Принцип циклічності: персонажі переходять з одного твору в інший, одні й ті самі герої живуть і діють у різних творах як головні персонажі або як другорядні |
Новаторство | 1. Утверджує реалізм у літературі ХІХ століття. 2. Порушує «антихудожні теми»: збагачення і банкрутство, фінансові авантюри, боротьба навколо заповіту. 3. Створює новий літературний жанр — роман-епопею |
«Людська комедія» в цифрах:
| • 1834 р. (виник задум «Людської комедії»; є й інші дати.) — задумано 144 твори. • Писав протягом 20 років. • Написано 96 творів. • В епопеї діє понад 2000 персонажів.
|
Літературний диктант
Повість «Гобсек» написав... Оноре де Бальзак.
Кому присвячено повість «Гобсек»? (Шкільному товаришеві Бальзака.)
Повість «Гобсек» була написана в... 1830 р.
Анастазі де Ресто – героїня повісті... «Гобсек»
Коли та де гості пані де Гранльє чують історію Гобсека?(Узимку 1829-1830 рр. у паризькому салоні віконтеси де Гранльє.)
Розповідь у повісті «Гобсек» ведеться від імені... Дервіля.
Як Дервіль називає пригоду, пов’язану з Гобсеком?(романтичною)
Як звали дівчину, закохану в молодого графа де Ресто? (Каміла.)
На купівлю юридичної контори Дервіль позичив гроші у... Гобсека.
Ким був Дервіль за професією? (Юристом. Адвокатом)
Для Гобсека головним в житті було... Золото.
Як Дервіль образно називає Гобсека? (Людина-автомат, людина-вексель.)
З ким ще порівнюють Гобсека?( алхімік, карлик, маятник, мокриця, устриця)
Дервіль одружився з ... Фанні Мальво.
В 10 років покинув домівку і почав мандрувати в пошуках щастя... Гобсек.
Звідки родом був Гобсек? (З-під Антверпена.)
Як він міг розбагатіти?( з 10 років плавав юнгою на кораблі протягом 20 років)
Ставлення Глитая до релігії (безбожник)
Як всі називали Гобсека?(татечко Гобсек)
Головний герой повісті «Гобсек» займається ... Лихварством.
Що свідчить про його обачність ( бігав за векселями пішки, відмовився від золотої монети, що випала в нього на сходах, сам варив собі каву, не тримав служниці)
Що означає слово «гобсек» ( глитай, багатий власник)
Скільки Гобсеку було років на момент знайомства з Дервілем?(Дервілю -25, Гобсеку – 76)
Ким були батьки Гобсека?( мати-єврейка, батько-голландець Жан Естер Ван Гобсек)
Хто така Прекрасна Голландка?( онука його сестри, тобто двоюрідна онука, її звали Сара ван Гобсек)
Як звали графиню де Ресто? (Анастасі.)
Діаманти Гобсеку продала... Анастазі де Ресто.
Шляхом фіктивної угоди граф де Ресто передав своє майно... Гобсеку.
Анастазі де Ресто документи, які забезпечували статки дітей, кинула у.. Вогонь.
Що графиня де Ресто віддала Гобсекові в обмін на вексель? (Коштовний діамант.)
Який титул носив Максим де Трай? (Граф.)
Кому граф де Ресто передав право власності на своє майно? (Гобсеку.)
Який документ спалила графиня де Ресто? (Котррозписку.)
Членом комісії з ліквідації володінь французьких підданих у якій країні призначили Гобсека? (У Гаїті.)
“Гобсек” аналіз
Автор – Оноре де Бальзак
Назва«Гобсек».Ім’я головного героя повісті — Гобсек — не є випадковим. Воно означає те, що є сутністю героя — «глитай», «сухоглот», це цілком відповідає роду діяльності персонажа, який душить свої жертви жахливими процентами і проковтує їхні маєтки
Рік 1830
Літературний рід Епос
Жанр. Соціально-психологічна повість
Стиль Реалізм
Історія написання Повість автор кілька разів шліфував, кожен варіант мав іншу назву: «Небезпеки безпутнього життя» — «Татусь Гобсек» — «Гобсек»
Тема: зображення впливу «золотого мішка» на внутрішній світ людини.
Ідея: гроші – не винні, оскільки вони тільки умовність, яку вигадали люди; важливо хто ними володіє та з якою метою використовує.
Конфлікт: почуття – розум, буржуазне суспільство – талановита особистість.
Система образів. Адвокат та нотаріус Дервіль, віконтеса де Гранльє та її донька Камілла, лихвар Гобсек, швея Фанні Мальво, Анастазі де Ресто, її чоловік – граф де Ресто та син Ернест де Ресто, Максим де Трай
Дія у повісті відбувається взимку у 1829—1830р. Це Франція періоду останніх років правління Бурбонів напередодні Липневої буржуазної революції 1830 р.
Композиція. Рамкова композиція: оповідання в оповіданні». Повість має три частини: історія оповідача, адвоката Дервіля; історія старого лихваря Гобсека; трагічна історія родини де Ресто Адвокат Дервіль розповідає графині де Гранльє історію, яка стосується самого початку його кар’єри і може змінити погляд вищого кола паризького суспільства на положення Ернеста де Ресто, в якого закохана Камілла де Гранльє.
Головні герої Старий лихвар Гобсек, адвокат Дервіль, граф де Ресто, Анастазі де Ресто, Фанні Мальво
Твір входить до «Етюдів про звичаї» («Сцени приватного життя »). Тут змальоване соціальне явище («влада золота», яка стає найголовнішою у суспільстві), досліджена “історія людського серця” (втрата істинних життєвих орієнтирів Гобсеком) та “історія суспільства” (в якому «золото — духовна сутність»).
Риси реалізму та романтизму у повісті “Гобсек”. Риси реалізму: опис життя Франції 1829-1830 рр. (історична конкретика); точність деталей; докладний опис фінансових дій; типовість ситуацій; соціально-побутова характеристика героїв. Риси романтизму: самотність головного героя; минуле Гобсека – загадка; Гобсек – сильна та незвичайна особистість; грандіозні масштаби діяльності Гобсека; винятковий розум Гобсека, його романтичний світогляд.
Сюжет Повість містить три історії: перша — історія адвоката Дервіля, який хоче допомогти Каміллі вийти заміж за молодого графа де Реста, друга — розповідь про життя Гобсека, третя — історія родини де Ресто (графиня де Ресто віддала всі свої гроші коханцеві Максиму де Траю і тепер, щоб забезпечити своїх молодших дітей, йде на злочин)
Елементи сюжету (Експозиція — вечір у домі віконтеси де Гранльє; зав’язка — втручання у бесіду адвоката Дервіля; розвиток дії — розповідь Дервіля про Гобсека; кульмінація — монолог Гобсека про золото; розв’язка — смерть Гобсека і пом’якшення віконтеси щодо графа де Ресто.)
Бесіда
Із скількох історій складається повість? (Повість "Гобсек" складається з трьох історій. Передусім, це історія оповідача, адвоката Дервіля, який допоміг віконтесі де Гранльє повернути свої статки, відібрані під час революції, і хоче прислужитися ще раз, посприявши Каміллі в її намірі вийти заміж за молодого графа де Ресто. Друга - і центральна - історія про старого лихваря Гобсека, з яким доля пов'язала Дервіля. Нарешті, це трагічна історія родини де Ресто. Графиня, віддавши всі гроші коханцеві Максиму де Траю, чинить злочин, щоб забезпечити своїх молодших дітей, яким старий граф де Ресто не був батьком).
- Хто є головним героєм твору? Чому? Які риси реалізму використав Бальзак, описуючи головного героя? (Детально описав механізм позичання грошей, кількість відсотків)
- А що в героя від романтизму? (Самотність і загадковість багатія - достеменно невідомо, хто він, звідки приїхав, де нажив свій величезний капітал; цей персонаж по- романтичному контрастний - "скнара і філософ, створіння нице і створіння шляхетне").
- Де і коли починається дія повісті? (Узимку 1829-1830 рр. у салоні віконтеси де Ґранльє, близько першої години ночі.)
- Як мати здогадалася, що Камілла закохалася у графа? (Дівчина прислухалася до шуму кабріолета, на якому від'їжджав Ернест.)
- До якого часу, на думку віконтеси, жодна мати не довіритьЕрнесту де Ресто майбутнє та статки своєї доньки? (Поки жива його мати, схильна до легковажного життя.)
- Коли Камілла почала ставитися до Дервіля прихильно? (Після розмови на балу дівчина зрозуміла, що він схвалює її закоханість у молодого графа.)
- Скільки років Дервіль і Ґобсек були сусідами? (Чотири роки.)
- Як Дервіль називав Ґобсека? (Батечко Ґобсек.)
- У якій оселі мешкав Ґобсек і чому? (У похмурій і недорогій, щоб ніхто не здогадався про його багатство.)
- Про кого з героїв ідеться в цитаті: «Ця потвора з ангельським обличчям... панує над нею, певно, використовуючи її слабості — гонор, ревнощі, жадобу насолод, світський чад». Що вам відомо про нього? (Про Максима де Трая.)
- Як Ґобсек поводився вдома у своїх клієнтів, які йому заборгували (зокрема, у графині де Ресто)? (Грубо, пихато, демонструючи свою владу над ними.)
- Хто така Фанні Мальво й чому Ґобсек прийшов за грошима до неї вдруге, хоча вона передала борг через воротаря? (Фанні Мальво — проста чесна дівчина, яка розпочала власну справу й заробляла на прожиття шиттям; Ґобсек хотів подивитися на неї, порівняти з іншими жінками, зокрема аристократками.)
- Чим розважався Ґобсек, що його тішило? (Перекупляв векселі, обговорював зі своїми «колегами» світські фінансові новини; радів удалим угодам і своїй владі над аристократами.)
- Чому Дервіль позичає гроші у Ґобсека? (Хоче відкрити власну контору.)
Створити буквений портрет головного героя твору. До кожної букви запишіть риси характеру (позитивні та негативні) Гобсека.
Позитивні | Букви | Негативні |
Гострий розум, «голландець, вартий пензля Рембрандта» | Г | Грошолюб |
Ощадливість, освіченість, обережність | О | Обмеженість |
Благородство, бажання працювати | Б | Безсердечність, байдужість |
Самовладання, спостережливість, скромність | С | Скупість, скритність |
Енергійність, економність | Е | Егоізм |
Комерційний хист | К | Кам’яна душа |
Гобсек - це складна і суперечлива особистість. Проте він не виявляв своїх кращих якостей: нікого не врятував, нікому не допоміг, не приніс щастя, радості оточуючим. У нього все підпорядковано одній пристрасті - грошам.
- Як можна розпорядитися своїм спадком? Альфред Нобель - шведський хімік, інженер, винахідник динаміту - заповів свій величезний статок (31,5 млн шведських крон) на заснування премій, які присуджуються за найбільш значущі досягнення у фізиці, хімії, медицині, літературі і за внесок у зміцнення миру. Згідно з його волею щорічний прибуток від спадщини має ділитися на 5 рівних частин між особами, які протягом попереднього року найбільше прислужилися людству.)
- Чи знаєте ви, яка сума виплачується Нобелівським лауреатам? Переможцям 2016 року виплачується сума, яка дорівнює 8 мільйонам шведських крон (близько 24 мільйонів гривень).
- У Нобеля, як у Гобсека, не було сім’ї, дітей, родини і як мудро він розпорядився своїм багатством! Який висновок ми робимо? Чи потрібні гроші і для чого? (Навіть маленькій дитині зрозуміло, що гроші потрібні завжди. І вони повинні допомагати людям бути щасливими.)
- Тож для чого ми вчимо твір Бальзака? Чи актуальний образ Гобсека в наш час? ( Звичайно, актуальний. У нашому суспільстві є люди, які марять грошима, ставлять їх за мету свого життя. Заради грошей вони ладні на все. Приклад Гобсека доводить, що гроші - не головне, головне - щире серце.)
- Схематично показати деградацію особистості Гобсека, дослідивши : чим для Гобсека були гроші?
Історія деградації особистості Гобсека
Команда 1 | Команда II | Команда III |
Гроші - мрія | Гроші - пристрасть | Гроші - ідол |
Спочатку гроші для нього були мрією | Мрія переросла у пристрасть | Пристрасть до грошей переросла у скупість |
Замолоду він мріяв про багатство і гроші, щоб мати можливість насолоджуватися всіма радощами життя | Пристрасть до грошей висушила душу, яка вміла цінувати красу, мистецтво, і зруйнувала особистість Гобсека. Усе продається і купується за гроші. Величезне багатство робить його одним із таємних, але справжніх хазяїв Парижа | Г обсек був казково багатим і водночас безмірно бідним. Він не знав, що таке любов, дружба, справжнє людське тепло. Єдиний ідол, якому він уклонявся, - золото. У душі Гобсека перемогли темні сили. У фіналі повісті бачимо, як він остаточно деградує. 3 його смертю все піде внівець. Багатство не принесло щастя ні Г обсеку, ні іншим. Життя пройшло марно |
Цитати на підтвердження результатів командних досліджень | ||
«Пережив багато: романтичні пригоди, голодні дні, розтоптане кохання, нажите і втрачене багатство, смертельні небезпеки. Я все перепробував, щоб розбагатіти» | «Я досить багатий, щоб купити совість людську» «Краще самому утискувати, ніж дозволяти, щоб тебе утискували інші» «Золото - ось духовна суть усього теперішнього суспільства» | «Я побачив, до чого може призвести скупість, коли вона перетворюється на позбавлену всякої логіки пристрасть. У кімнаті зберігалися зогнилі паштети, устриці та риба, що взялися пухкою цвіллю. Скрізь кишіли черва і комахи» |
- за схемою деградації особистості Гобсека можна стверджувати, що спочатку гроші для нього були мрією, потім - пристрастю і, нарешті, стали ідолом.
В «Людській комедії», зокрема в повістях «Гобсек», «Батько Горіо», Бальзак порушує головну проблему сучасного йому суспільства: руйнівний вплив золота на душу людини.
- Образ лихваря приваблював і художників. Яких? ( Жорж де ла Тур. «У лихваря». Герард Дау. «Лихвар». Квентін Массейн. «Лихварі»; «Лихвар і його дружина». Рембрандт. «Лихвар»; «Портрет старого у червоному».)
- Чи не такий самий місячний лик має Гобсек? (Напевне тому, що лихварів вважають володарями світу, чужих таємниць, чужих життів. А насправді життя проходить повз них. У них немає ні любові, ні родини, ні рідних. Вони нікому не дарували кохання, не насолоджувалися життям, боялися навіть своїх спадкоємців. У них є купи грошей. І вони, як павуки коло павутини, проживають коло них життя. Але гроші не рятують їх від смерті. Смерть - це кінець земного шляху. У цих героїв вона жахлива, самотня, їм ніхто не співчуває, вони нікому не потрібні. Не вони володіють грошима, це гроші керують їхнім життям.)
- Які висновки можна зробити? (Кожна людина має бути забезпеченою на такому рівні, щоб мати змогу гармонійно розвиватися. Саме ж багатство заради багатства користі не принесе.)
Гобсек, як Мідас і багато наших сучасників, керувався тільки економічним інтересом, а поведінкою людей повинна керувати Любов! Жити треба за Божими законами, добро не можна творити через зло. Не потрібно вбивати в собі душу. Фауст із трагедії Гете закладає свою душу дияволу, щоб знайти істину. Маргарита у Булгакова віддає душу заради творчості Майстра. А заради чого згубив свою душу Г обсек? Заради золота? Учитель. Ми повинні дати відповідь на головне запитання нашого уроку: «Невже все зводиться до грошей?» Приклад життя Гобсека вчить нас, що гроші не повинні бути маніакальною пристрастю. Ми повинні бути ощадливими, але не скупими. Щедрими у витратах на благодійні справи, милосердними до ближніх. Тобто - жити нормальним щасливим життям.
-Торік ми вчили рубаї Омара Хайяма, згадайте, яке з них співзвучне темі нашого уроку?
У колисці дитина, покійник - в труні.
Ось і все, що про долю відомо мені.
Скільки віз не наповнюй пожитком-скарбами,
Все одно до межі добредеш впорожні.
(З собою не забереш нічого, потрібно думати не про гроші, не про пожитки, а про душу).
1. Напишіть творчу роботу «Невже все зводиться до грошей?» або «Чи існують в нашому суспільстві бальзаківські характери?».
2. Напишіть лист-застереження молоді: «Гроші можуть убити в тобі людину». Наведіть приклади із життя літературних героїв: Гобсека, графині де Ресто, Максима де Трая.
3. Створіть буклет «Як не перетворитися на Гобсека?».
1. Літературний диктант
1) З чого адвокат Дервіль розпочав свою оповідь, пов’язану з історією життя Гобсека? (Зі спогадів про те, як він познайомився зі своїм сусідом Гобсеком, коли був іще студентом.)
2) Якою була юність Гобсека? (До тридцяти років плавав на кораблі, мандрував Вест-Індією, був в Америці.)
3) Яким було життя Гобсека? (Своє життя лихвар присвятив накопиченню грошей.)
- Який «слід» залишав Гобсек в будинках своїх багатих боржників? (Бруднив чоботами розкішні килими)
4) Яку суму податків спалачує мільйонер Гобсек і пишається цим? (7 франків.)
5) Що одержав Гобсек від графині де Ресто за вексель? (Діамант.)
6) Яка угода була укладена між Гобсеком і Дервілем? (Гобсек позичив Дервілю гроші для купівлі адвокатської контори під 15 % річних.)
- Чому Дервіль зміг стати другом Гобсека? (Від природи Дервіль був дуже розсудливим, а Гобсек це цінував. До того, вони жили поруч)
7) Про що думав в останні години Гобсек, що радив Дервілю? (Як і де вигідніше продати твори, що були у нього в будинку.)
8) У який момент свого життя Гобсек відчув, «ніби опинився в атмосфері щирості, душевної чистоти»? (Під час відвідин швачки Фанні Мальво.)
9) Що знайшов Дервіль у кімнатах Гобсека після його смерті? (Зіпсовану їжу, коштовності, посуд, зброю, книги, картини, меблі.)
10) Кому заповідав своє багатство перед смертю Гобсек? (Доньці Прекрасної Голландки на прізвисько Змійка.)
11) Яка доля спіткала Прекрасну Голландку? (Вона стала повією.)
12) Як склалася доля Фанні Мальво? (Вона одружилася з Дервілем.)
- Яку справу граф де Ресто доручив виконати Дервілю і Гобсеку? (Оформити папері на передачу його майна синові)
- За яких умов Дервіль і віконтеса до Гранльє потоваришували? (Дервіль допоміг їй повернути маєтки)
- До кого Гобсек з’явився «як месник докори і сумління»? (До графині)
- Що вражає в помешканні Гобсека? (Надзвичайна убогість)
Тести
1 рівень
1. Країна, в якій відбувається дія повісті «Гобсек»:
а) Алжир: б) Англія; в) Франція; г) Іспанія.
2. Виявіть зайвого персонажа в повісті «Гобсек»:
а) Фанні Мальво; б) Камілла де Гранльє; в) Матильда де Ла – Моль; г) Анастазі де Ресто.
3. Хто з письменників не представляє французьку літературу:
а) Ч. Діккенс; б) Оноре де Бальзак; в) Стендаль; в) Г. Флобер.
4. Творчість Бальзака – «енциклопедія життя французького суспільства»:
а) 1 половини 19 ст.; б)2 половини 19 ст.; в) 1 половини 20 ст.; г)2 половини 20 ст.
5. Від його імені ведеться розповідь у повісті «Гобсек»: а) Максим де Трай; б)Дервіль; в)граф де Ресто; г) Гобсек.
6. Рік створення повісті «Гобсек»: а)1831; б)1835; в)1844; г)1830.
7. Визначте твір, який не належить перу Бальзака:
а) «Шуани»; б) «Гобсек»; в) «Червоне і чорне»; г) «Шангренева шкіра».
8. Головна тема повісті «Гобсек»: а) уявні і справжні цінності в житті; б)тема кохання; в) сімейне щастя; г) тема мистецтва.
9. Повість «Гобсек починається з: а) опису архітектури міста; б) характеристики персонажів; в)пейзажу; г) зображення вечора в салоні знатноїдами.
10. Кому належать ці слова : «В золоті зосереджені всі сили людства»: а) Дервілю; б) Ернесту де Ресто; в) Гобсеку; г) Максиму де Траю.
11.Про кого Дервіль сказав: «Він найчесніша людина в Парижі»: а) графа де Ресто;
б) Гобсека; в) Ернеста де Ресто; г) Максима де Трая.
12. Фідеїкоміс – це юридичний акт , за яким: а) одна особа передає іншіймайно на тимчасове користування; б) оплачуються векселі; в) виплачуються боргові зобов`язання; г) вираховуються відсотки.
Розділ 2. «Чи знаєте ви українську ніч?»:
Микола Гоголь
МИКОЛА ВАСИЛЬОВИЧ ГОГОЛЬ «ЛОВИ ПОМИЛКУ»
Народився 1809 року в селі Великі Сорочинці на Чернігівщині.
Батьки майбутнього письменника були вчителями місцевої школи.
Дитячі роки Гоголя пройшли в селі Диканька.
Батько писав комедії, що ставилися в місцевому театрі.
Змалку в Гоголя формувався інтерес до комерції.
У 7 років Гоголя віддали до Полтавського повітового училища.
Перші літературні спроби уславили М. В. Гоголя.
У Москві М. В. Гоголь працював лектором з історії середніх віків.
Серед його студентів був майбутній російський письменник Ф. М. Достоєвський.
У 1836-1839 рр. М. В. Гоголь майже постійно живе в Україні.
Росію Гоголь називав «батьківщиною своєї душі».
Помер М. В. Гоголь 14 березня 1825 року.
ВІДПОВІДІ. Микола Васильович Гоголь. 1. На Полтавщині. 2. Поміщиками середнього статку. З, Селі Василівка. 4. У домашньому театрі. 5. До літератури. 6. У 9 років. 7. Були невдалими. 8. У Петербурзі. 9. І. С. Тургенєв. 10. За кордоном. 11. Італію. 12. 4 березня 1852 р.
Микола Гоголь. Життя і творчість
Літературна мозаїка
1. Коли й де народився Микола Гоголь? Микола Гоголь народився 1 квітня 1809 р. в с. Великих Сорочинцях (тепер Миргородського району) на Полтавщині.
2. Що вам відомо про його батька? Батько Василь Панасович Гоголь-Яновський, український письменник, автор водевілів був управителем маєтків і організатором домашнього театру українського поміщика Д. Трощинського.
3. Які здібності виявив малий Микола ще в ранньому дитинстві? У 3 роки хлопчик читав і писав, у 5 — складав вірші.
4. Хто навчав Гоголя любові до рідної мови, до рідного краю? Виховний вплив на хлопчика мала бабуся, яка змалку навчила свого онука любові до рідної мови, до рідної землі.
5. Де навчався майбутній письменник? Майбутній письменник навчався в Полтавському повітовому училищі, потім дома, а згодом в Ніжинській гімназії вищих наук князя Безбородька, де й почалася його творча діяльність.
6. Яка доля першого твору Гоголя? У 1829 р. Гоголь опублікував свій перший твір — поему «Ганц Кюхельгартен», але після негативної рецензії викупив увесь тираж книжки й спалив.
7. Який твір засвідчив талант Миколи? Талант письменника засвідчила повість «Басаврюк, або Вечір проти Івана Купала», перша з циклу «Вечорів на хуторі біля Диканьки».
- Хто допоміг Гоголю зібрати матеріал? (Мама Марія Іванівна організувала на Полтавщині справжню фольклорну експедицію. Казки, легенди записувала і пересилала сину)
- Коли збулася заповітна мрія Гоголя?( 20 травня 1831 р. його познйомили з Пушкіним
8. У якій повісті письменник продемонстрував високі зразки людського духу, патріотизму? Високі зразки людського духу, патріотизму, ратної звитяги, бойового побратимства Микола Гоголь продемонстрував у творі «Тарас Бульба».
9. Який твір Гоголя став етапним в історії театру і як його було оцінено? Етапною в історії театру стала соціальна комедія «Ревізор», яку було оцінено неоднозначно — від захоплення передових умів до гострого невдоволення й нападів панівної верхівки.
10. Яка тема цього твору? Темою цього твору є викриття хабарництва, сваволі, неуцтва чиновників Російської імперії.
- Його твори «Невський проспект», «Портрет», «Нотатки божевільного», «Ніс» і «Шинель» з огляду на місце дії критики назвали «петербурзькими повістями»
- Сюжети яких творів подарував Гоголю Пушкін?(«Ревізор», «Мертві душі»)
11. Над якою знаменитою поемою-романом працює письменник наприкінці життя? Наприкінці життя письменник працює над знаменитою поемою-романом «Мертві душі»?
12. Якими були останні роки життя та коли помер і де похований письменник? Останні роки життя письменника були сповнені драматичних пошуків істини: вихід із суспільної та особистої кризи він шукав у самовдосконаленні, у вірі в Бога. Помер Микола Гоголь 21 лютого 1852 р., похований на Новодівичому цвинтарі в Москві.
«Ревізор»
1.Епіграф «Не кивай на дзеркало, коли пика крива»
- назвіть джерело його походження. (Це народне прислів’я.)
- як слід розуміти зміст цього епіграфа? (Винне не дзеркало, а сама людина.)
- який прийом використовує автор, добираючи цей епіграф? (Прийом алегорії.)
2. Сюжет для комедії підказав приятель...(О.Пушкін)
3. Премєра відбулся 19.04. 1836
4. Жанр. Соціально-сатирична комедія
5. Дайте визначення поняття драматичний твір. (Драматичний твір, драма — зображення людини в дії, у конфлікті, у розмові.)
6. Назвіть особливості драматичних творів. (Особливості драматичних творів: зображення людини через її вчинки, поведінку, висловлювання; рушій дії — гострий конфлікт; відтворення подій як живого процесу, що відбувається саме цієї миті; діалогічний виклад художнього матеріалу; поділ тексту на дії, картини, яви; наявність ремарок; призначення твору для вистави на сцені; прозова або віршова форма.)
7. Дайте визначення поняття комедія. (Комедія — драматичний твір, що висміює недоліки громадського чи побутового життя або негативні риси людського характеру. У творах усіх родів зустрічаються комічні ситуації, події, характери; у драмі, крім того, комічним є ще й конфлікт. Комедія сатирично викриває вади характерів дійових осіб, що виявляються здебільшого через дію та висловлювання, властиві драматичному твору. Позитивних героїв комедії зазвичай зображено поважно та серйозно. Негативним персонажам притаманні окремі смішні (сатиричні або гумористичні) риси.)
8. Що таке гумор? (Гумор — різновид комічного, відображення смішного в життєвих ситуаціях і людських характерах.)
9. Дайте визначення поняття сатира. (Сатира — гостра критика чогось, окремих осіб, людських груп чи суспільства з висміюванням, а чи гнівним засудженням вад і негативних явищ у різних сферах індивідуального, суспільного й політичного життя, суперечних із загальнообов’язковими принципами чи встановленими ідеалами.)
10. Що таке іронія? (Іронія (від грец.— удавання) — це прихована насмішка над явищем чи особою, про які говорять у позитивному чи навіть у захопленому тоні, маючи на увазі зовсім протилежне з метою насмішки над цим явищем чи особою.)
11. Дайте визначення поняття ремарка. (Ремарка — авторські пояснення у драматичному творі щодо умов і часу дії, зовнішнього вигляду й поведінки дійових осіб тощо. Ремарки мають рекомендаційне значення для режисерів, акторів і читачів.)
12. Яка фраза, на вашу думку, є зав’язкою комедії? (Перша фраза городничого: «Я запросив вас, панове, для того, щоб оголосити вам найнеприємнішу звістку. До нас їде ревізор»
13. Таку зав’язку називають швидкою. Якою є її роль у розвитку сюжету? (Дія набуває швидких обертів.)
14. Чого боялися чиновники міста? (Усі вони брали хабарі, привласнювали державні кошти.)
15. Прокоментуйте вислів Панаса Мирного про комедію «Ревізор»: «Гоголь хоч і митець чужої мови, але по духу й природі рідний нам...» (Напевне, у «Ревізорі» йдеться не лише про російських чиновників: такі типажі письменник зустрічав на кожному кроці також в Україні, вони зустрічаються дотепер.)
16. Композиційний план комедії М. В. Гоголя «Ревізор»
1. Зав’язка. Повідомлення про приїзд ревізора.
2. Розвиток дії:
а) розпорядження городничого чиновникам;
б) новини з готелю;
в) візит городничого до удаваного ревізора;
г) огляд Хлестаковим богоугодних закладів;
д) Хлестаков у домі городничого;
е) парад чиновників та скаржників;
ж) сватання Хлестакова.
3. Кульмінація. Брехливе хвастання Хлестакова і торжество городничого.
4. Розв’язка:
а) лист Хлестакова Тряпічкіну;
б) повідомлення про приїзд справжнього ревізора.
17. Тема. Викриття бюрократичного ладу самодержавної Росії ХІХ ст. Переполох серед чиновників, що очікують ревізора і їхнє прагнення сховати від нього свої грішки.
18. Головний герой. Корпорація різних службових злодіїв і грабіжників, чиновницька маса.
19. Ідея. Висміювання вульгарності, лицемірства, чванства, відсутності людського достоїнства, марнославства, пліткування
20. Оберіть по одній правильній відповіді на кожне запитання.
1) Яке прислів’я Гоголь узяв за епіграф до «Ревізора»?
а) На всякого мудреця доволі простоти.
б) Не кивай на дзеркало, коли пика крива.
в) Не в свої сани не сідай.
2) Що є провідною рисою Хлестакова?
а) Легковажність; б) підступність;
в) боягузтво.
3) який засіб проти ревізора городничий вважає найнадійнішим?
а) Лестощі й догоджання; б) хабар;
в) залякування.
4) У кого з персонажів «Ревізора» помітна «легкість надзвичайна в думках»?
а) У Бобчинського; б) у поштмейстера;
в) у Хлестакова.
5) Кому «снилися... два незвичайні пацюки. ...чорні, отакенні!»?
а) Городничому; б) Хлестакову;
в) Держиморді.
6) Які хабарі бере суддя Ляпкін-Тяпкін?
а) Цуценят-хортів;
б) голови сиру й цукру;
в) шампанське й ікру.
Евристична бесіда
• Звідки городничих дізнається про приїзд ревізора? (З листа Чмихова. Саме з цього листа ми дізнаємося, що за городничим, «як і за всяким, водяться грішки».)
• Де відбуваються події п’єси? (повітове місто N)
• Хто приніс звістку, що ревізор уже приїхав? (Добчинський і Бобчинський.)
• Чому так сильно боялися ревізора чиновники міста? (Усі вони брали хабарі, привласнювали державні кошти.)
• Яка, на вашу думку, фраза є зав’язкою комедії? (Репліка городничого: «...до нас їде ревізор».)
Як із Хлестаковим поводилися чиновники? (Намагалися прислужитися, підлещувалися.)
♦ Як розкрилась таємниця Хлестакова? (Пошмейстер прочитав лист Хлестакова.)
♦ Якою була реакція чиновників? (Вони дуже здивувалися.)
♦ Кого тепер звинувачують у всьому, що сталося? (Добчинського і Бобчинського.)
♦ Яким був фінал п’єси?
♦ Яку роль відіграє німа сцена? (Фінал комедії — це момент найвищого напруження. Герої п’єси спантеличені, налякані, бо доведеться спокутувати всі свої гріхи.)
♦ Чому ніхто з чиновників не викрив брехню Хлестакова? (Хлестаков вихваляється та бреше «художньо», «натхненно», «переконливо», «правдоподібно», у якийсь момент навіть сам повірив у те, що він надзвичайно важлива особа. За допомогою брехні Хлестаков підносить себе на вершину, таку недосяжну в реальному житті. «ганчірка» — видає себе за важливу людину, «вітрогон» — називає себе письменником та поетом, «паскудник» — видає себе за шляхетну людину, «злидар» — вихваляється багатством, завжди голодний — розказує про розкішні обіди. Пустопорожній, недорікуватий Хлестаков справив враження на чиновників як змістовна, дуже розумна та хитра людина.)
Хлестаков: пройдисвіт, брехун, нахаба, нездатний логічно розмірковувати й висловлювати свої думки, він звик плисти за течією, не замислюватися над майбутнім.
- Поміркуйте, чому Бобчинський і Добчинський прийняли Хлестакова за ревізора? («Это, говорит, молодой человек, чиновник, - да-с, - едущий из Петербурга, а по фамилии, говорит, Йван Александрович Хлестаков-с, а едет, говорит, в Саратовскую губернию и, говорит, престранно себя аттестует: другую уж неделю живет, из трактира не едет, забирает все на счет и ни копейки не хочет платить». Как сказал он мне это, а меня так вот свыше и вразумило. «З!» - говорю я Петру Ивановичу...»)
- Чому ніхто не ввімкнув мізки й не перевірив «версію» Бобчинського й Добчинського? (Усі чиновники з «грішками», всі трясуться за своє становище. Страх сильніший за здоровий глузд!)
- У якій послідовності відбулося давання хабаря псевдоревізорові? (Суддя Ляпкін-Тяпкін, поштмейстер Шпекін, наглядач училищ Хлопов, наглядач богоугодних установ Земляника, поміщики Бобчинський і Добчинський.)
- Яку універсальну формулу отримання хабаря винайшов Хлестаков? («дайте их (гроші ) мне взаймы») Як вона спрацьовувала в кожній конкретній ситуації?
- Як ви думаєте, чому всі чиновники одягнені по формі? Хто з них найогидніший? (Земляника. Він крім того, що має «грішки» в своєму відомстві, доносить на всіх інших, маючи намір не давати хабаря.)
- Як ви думаєте, чому Гоголь не завершив походеньок Хпестакова обдиранням чиновників, а ще й влаштував фарс із заручинами з дочкою городничого? (Городничий має потерпіти повне фіаско.)
- Як ви вважаєте, чому ніхто з міських чиновників до ознайомлення з листом Хлестакова до Тряпічкіна так і не зрозумів, що він не ревізор? У чому істинна сутність Хлестакова? («В том-то и штука, что он не уполномоченный и не особа! (...) Ни се ни то; черт знает что такое!»)
- Чому на роль псевдоревізора Гоголь обрав таку нікчемну людину, як Хлестаков?
- Сучасники дорікали Гоголю тим, що в комедії «Ревізор» немає жодного позитивного героя. На це письменник відповів у замальовці «Театральний роз’їзд після представлення нової комедії» (1842): «Дивно: мені шкода, що ніхто не помітив чесної особи, яка була в моїй п’єсі. Так, була одна чесна, шляхетна особа. Це сміх». Як ви розумієте слова Гоголя?
Чи залишає нам Гоголь надію на те, що з приїздом справжнього ревізора все буде інакше? (Моральне спустошення чиновників досягло вже тієї межі, коли зміна осіб навряд чи змінить ситуацію. На місце цих чиновників прийдуть інші, адже розтліває людину відсутність внутрішнього контролю, а не сама влада.
«Закінчить речення»
1) За жанром «Ревізор» — це ... (комедія).
2) Епіграф, що використав Гоголь до твору «Ревізор», звучить так:.. («Не кивай на дзеркало, коли пика крива»).
3) Який прийом використовує автор, добираючи цей епіграф? (Прийом алегорії.)
4) Аж 6 книг прочитав герой «Ревізора»... (Ляпкін-Тяпкін).
5) Лікарнями у творі М. Гоголя керував... (Гібнер).
6) «Хортенятами» брав хабарі. (Ляпкін-Тяпкін).
7) Засіб комічного, який переважно використовує автор у своєму творі. (Сатира.)
8) Хлестаков — це...(нікчемний чиновник, що їде до свого батька).
9) Найголовніші риси Хлестакова —... (вміння бехати та вихвалятися).
10) Повітове містечко зображене як. (типове провінційне російське місто).
11) Тема п’єси «Ревізор» — ... (викриття бюрократичного ладу самодержавної Росії ХІХ ст.).
12) М. Гоголь викриває у своєму творі такі вади суспільства, як. (хабарництво, безкарність, казнокрадство).
13) Комедія «Ревізор» закінчується. (німою сценою).
“Шинель” аналіз “
Гоголь хотів донести до читача думку: якою б слабкою не була людина, яке б мізерне місце не займала у житті, вона не заслуговує на знущання й презирство. Зверхність принижує того, хто дає їй волю.
Автор – Микола Гоголь
Рік написання – 1841.
Тема твору «Шинель» — це людські страждання, що заздалегідь є соціально визначеними, оскільки багато що в житті залежить від чину (посади). Трагічна доля «маленької людини» Акакія Башмачкіна. «Маленька людина» в літературі — це людина з нижчих щаблів суспільної ієрархії, яка болісно переживає власну незначущість і закомплексованість, ущемлену гордість і несправедливість. До цієї теми зверталися О.Пушкін (повість «Станційний наглядач», образ Самсона Виріна), М.Лєрмонтов (роман «Герой нашого часу», образ Максима Максимовича.)
Ідея “Шинель”. Необхідність співчуття та поваги гідні всі люди, незважаючи на їх соціальне становище. Письменник показав несправедливість і жорстокість суспільства щодо «маленьких», але чесних і сумлінних людей.
Жанр – повість.
Джерело твору. Канцелярський анекдот про бідного чиновника, який захоплювався полюванням
Головні герої .Титулярний радник Акакій Акакійович Башмачкін. Бідний титулярний радник, чиновник 9 рангу – Акакій Акакійович Башмачкін. Ім’я «Акакій» перекладається як «незлобливий» Кравець Петрович. «Значна особа».
Образи-символи. Нова шинель – символ справжнього, гідного людини життя. Втрата нової шинелі – символ втрати сенсу життя, втрата ідеї, що надихала його, дала новий сенс існуванню.
Сюжет повісті “:
а) Експозиція — розповідь про департамент та характер Акакія Акакійовича
б) Зав’язка – виникнення ідеї залатати стару шинель або пошити нову
в) Розвиток дії – походи Башмачкіна до кравця Петровича, аскетичне існування і мрії про майбутню шинель, пошиття нової шинелі, відвідини іменин, на яких шинель Акакія Акакійовича мала бути «сприснута»
г) Кульмінація – крадіжка нової шинелі
д) Розв’язка – безуспішні спроби Башмачкіна повернути шинель; туга героя за шинеллю і його смерть, фантастична історія про привид чиновника, який шукає свою шинель
Художні засоби. Автор використовує гумор, іронію, «сміх скрізь сльози», гротеск. Гротеск — тип художньої образності, який ґрунтується на химерному поєднанні фантастичного і реального, прекрасного і потворного, трагічного і комічного, життєподібного і карикатурного. Гротеск — найвищий ступінь комічного. Особливо яскраво виявляються сатиричні форми гротеску. За допомогою гротеску митець створює специфічний «гротескний» світ, аномальний і дивний світ, в якому реальне та нереальне несподівано постають в органічній єдності.
Реалістичні елементи:описи Петербурга, служби героя, життя чиновників, приготування і пошиття шинелі, поведінка генерала та дрібного чиновника тощо. Опис службових обов’язків героя;· зображення побуту чиновника;· приготування до пошиття шинелі;· байдужість тих, хто мав би захистити
Романтизм : Поява привиду в кінці твору;·покарання «значної особи»
МИКОЛА ВАСИЛЬОВИЧ ГОГОЛЬ «ШИНЕЛЬ»
Повість М. В. Гоголя «Шинель» була написана... (1842 р.).
Акакій Акакійович мав чин... (титулярного радника).
Працівники департаменту до Акакія Акакійовича ставилися... (зневажливо, сміялися з нього).
Акакій Акакійович служив... (з любов'ю).
Основна тема повісті «Шинель» — ... (трагедія маленької людини).
Образ шинелі є символом... (приналежності героя до світу людей).
Гуманістична ідея повісті висловлена в словах... («Я брат твій»).
Втрата шинелі для Акакія Акакійовича означала... (втрату ідеї, що надихала його, надавала новий сенс існуванню).
Що можна сказати про характер Башмачкіна? (Про його характер нічого не можна сказати, про нього відомо тільки, що він звичайна «маленька людина».)
Як Акакій Акакійович утратив нову шинель? (її вкрали шахраї на вулиці.)
Як у департаменті дізналися про хворобу і смерть Акакія Акакійовича? (З департаменту прислали сторожа з наказом, щоб Башмачкін негайно з'явився на роботу.)
Повість «Шинель» належить до циклу творів М. Гоголя... («Петербурзькі повісті»).
Евристична бесіда
- Де відбуваються події, зображені в повісті Гоголя «Шинель»? (У Петербурзі.)
- Хто головний герой твору? (Акакій Акакійович Башмачкін.)
- Хто є виразником авторського ставлення до героя? (Молодий чиновник, який нещодавно влаштувався працювати до департаменту.)
♦ Яким ми бачимо головного героя твору? Зачитайте його портрет. («Низенького зросту, трохи рябий, трохи рудий, трохи навіть на вигляд підсліпуватий, з невеликою лисиною на лобі, зморшками на обох щоках і кольором обличчя... гемороїдальним».)
♦ Про що свідчить його зовнішність? (Непомітний.)
♦ Що означає ім’я героя і прізвище? (Сумирний, син сумирного. (Акакій Акакійович - незлостивий, сумирний у подвійній мірі, прізвище Башмачкін стверджує приналежність до найнижчих верств населення.)
- Де і ким він працює? (В одному департаменті, переписувач паперів.)
- У якому чині перебуває герой? (Титулярний радник.)
- Яка його заробітна платня? (400 рублів на рік.)
- Головна художня деталь, що підтверджує його злидарське становище. (Стара шинель Башмачкіна, «капот».)
♦ Як Акакій Акакійович ставився до служби? (Він служив із любов’ю, хоча міг лише переписувати готове.)
♦ Яким було ставлення до Башмачкіна на службі? (У департаменті його не поважали, колеги насміхалися над ним.) (Його зневажають, над ним постійно знущаються.)
♦ Чи обурювало це героя? (Ні. Він завжди залишався спокійним, навіть не припускався помилок у тому, що переписував.)
♦ На що Башмачкін ображався? (Коли штовхали його під руку і він не міг красиво написати.)
- Назвіть найголовнішу рису характеру героя. (Надзвичайна терпеливість.)
- Кого чи що Гоголь називає головним ворогом титулярних радників? (Північний петербурзький мороз.)
- Що було улюбленою справою в житті Башмачкіна? (Його робота, переписування паперів.)
- Як він розважався? (Ніяк. Єдиною його розвагою було переписування паперів для себе, вдома. Світ літер - єдиний, де герой почувається комфортно.)
- Чому кравець Григорій Петрович не погодився ще раз латати «капот»? (Шинель Башмачкіна вже була в такому стані, що згодилася б лише на онучі. Тканина згнила.)
- Визначте головну манеру спілкування Башмачкіна. («Акакий Акакиевич изъяснялся большею частью предлогами, наречиями и, наконец, такими частицами, которые решительно не имеют никакого значения. Если же дело было очень затруднительно, то он даже имел обыкновение совсем не оканчивать фразы, так что весьма часто, начавши речь словами: «Это, право, совершенно того...» — а потом уже и ничего не было, и сам он позабывал, думая, что все уже выговорил»)
♦ Чи мав Башмачкін мету в житті, мрію? (Ні.)
♦ Коли вона у нього з’явилася та у зв’язку з чим? Коли та у зв’язку з чим у Башмачкіна з’явилася ідея придбати нову шинель (Стало холодно в старій шинелі.)
♦ Про що він почав мріяти, чи можна його прагнення назвати високими? (Про шинель; убоге життя — убогі мрії.)
♦ На які жертви він пішов заради здійснення мрії? (Економив на всьому, відмовився від вечері, свічки увечері, обережно ходив, щоб не стерти взуття.)
- Назвіть вартість пошиття нової шинелі. (150-200 рублів, Петрович пошиє за 80.)
- Скільки грошей було в Башмачкіна? (Лише 40 рублів.) За скільки її пошив Петрович? (12 рублів він узяв за роботу.)
- Як вплинуло на героя прагнення пошити шинель? (З’явилася мета, сенс життя.)
- Як змінилося життя Башмачкіна в зв’язку з необхідністю пошиття нової шинелі? («С этих пор как будто самое существование его сделалось как-то полнее, как будто бы он женился, как будто какой-то другой человек присутствовал с ним, как будто он был не один, а какая-то приятная подруга жизни согласилась с ним проходить вместе жизненную дорогу, — и подруга эта была не кто другая, как та же шинель на толстой вате, на крепкой подкладке без износу. Он сделался как-то живее, даже тверже характером, как человек, который уже определил и поставил себе цель. С лица и с поступков его исчезло само собою сомнение, нерешительность — словом, все колеблющиеся и неопределенные черты»)
- Як відреагували на нову шинель героя його колеги? (Всі вибігли в швейцарську дивитися на шинель, всі її хвалили, поздоровляли Акакія Акакійовича й вимагали «вспрыснуть новую шинель», чим ввели героя в стан сум’яття.)
- Хто влаштував вечірку замість Башмачкіна? (Помічник столоначальника, що жив у кращій частині Петербургу.)
- ♦ Як поводився Акакій Акакійович на вечорі в помічника столоначальника? (Не знав, куди подіти руки, нудьгував, навіть два бокали шампанського не дали забути, що час іти додому.)
-♦ Про що це свідчить? (Таке життя для нього нове, незрозуміле; він не вміє відпочивати так, як інші.)
♦ Що трапилося того вечора? Що сталося з Башмачкіним під час повернення з вечірки? (Його пограбували. Якійсь «люди з вусами» зняли з нього нову шинель.) У Башмачкіна вкрали шинель.)
- До кого першого кинувся Акакій Акакійович по допомогу? (До будочника - вуличного поліцейського, який виявив повну байдужіть і небажання займатися справою Башмачкіна.)
- Яким був наступний крок пошуку шинелі? (Башмачкін звернувся до частного пристава. «Акакій Акакійович вперше в житті захотів показати характер і сказав навідруб, шо йому треба персонально бачити самого частного, що вони (писарі - О.Г.) не сміють його не допустити, і що він прийшов з департаменту за казенним ділом...» Частний не дав ходу справі.)
- Як сприйняли на роботу звістку про біду Башмачкіна? (Дехто посміявся, але більшість співчувала, зібрали навіть якусь дрібницю на допомогу.)
♦ Як до цього поставилися чиновники, будочник? (З байдужістю — будочник; з насмішкою та співчуттям — чиновники в департаменті.)
- Що порадили колеги Башмачкіну? (Звернутися до «значної особи».)
- У якому чині був «значна особа»? (У генеральському й дуже цим хизувався.)
- Що було основою системи «значної особи»? (Суворість.)
- Чому Башмачкін з’явився в приймальні «значної особи» невчасно? (Він весело спілкувався з товаришем з дитинства, а Башмачкін перервав ці веселощі.)
- Що викликало гнів «значної особи»? (Слова Башмачкіна про ненадійність канцеляристів. Генерал «розпік» Башмачкіна й викликав у нещасного тваринний страх перед вищим чиновником.)
- Які наслідки мало на долю Башмачкіна гримання генерала? («На другий же день виявилася в нього сильна гарячка», яка завершилася смертю бідолашного чиновника.)
- Які чутки пішли по Петербургу після смерті Башмачкіна? (Почали говорити, що біля Калінкіного мосту та в інших місцях почав з’являтися мрець в образі чиновника, що шукає украдену шинель. У ньому впізнали померлого Акакія Акакійовича.)
- У якому стані перебував «значна особа» після історії з бідним чиновником? (Він пожалкував, що так повівся й перебував у поганому настрої, навіть хотів виправити ситуацію. Але дізнався, що Башмачкін помер.)
- Як «значна особа планував відволіктися від поганих думок? (Він збирався розважитися зі своєю коханкою Кароліною Іванівною.)
- З якими словами мрець здер з генерала його шинель? («Ага! то ось ти, нарешті! нарешті, я тебе, той, впіймав за комір! твоя шинель мені й потрібна! Не потурбувався про мою, та ще й нагримав, - віддавай же тепер свою!»)
- Як вплинула на генерала пригода з чиновником-мерцем? («Він навіть не так часто почав говорити підлеглим: «як ви смієте? чи розумієте ви, хто перед вами»; а коли й говорив, то вже не раніш, як вислухавши спершу, про шо мова».)
♦ Що спричинило смерть Башмачкіна? (Образа, втрата сенсу існування.)
♦ Яка подія після смерті Акакія Акакійовича збурила нудне життя Петербурга? (Поява привида, що здирає з перехожих шинелі.)
- Кого з персонажів творів, вивчених у попередніх класах, нагадує «значна людина», до якої звернувся по допомогу Акакій Акакійович? Чим саме? (Очумєлова і Тонкого з оповідань А. П. Чехова; чиношануванням. )
- Який спадок залишив по собі Акакій Акакійович? (Майже жодного.)
♦ Чим для Акакія Акакійовича була шинель? (Мрія, мета, предмет гордості, радість, дорогоцінність, впевненість, самоствердження, благополуччя, символ високого статусу в суспільстві, ідол, приналежність до світу ситих і забезпечених людей.)
♦ Як вплинула розмова з генералом на Акакія Акакійовича? (Захворів і помер.)
♦ Як відреагували на сумну подію в департаменті? (Взяли на місце Башмачкіна нового чиновника.)
- Визначте позитивні й негативні риси характеру Героя. Підтвердьте свої висновки цитатами з тексту. (Характер Акакія Акакійовича неоднозначний. У ньому поєдналися позитивні й негативні риси: з одного боку він виявляє вражаючу покірність, смиренність, лякливість, беззахисність, невпевненість в собі. Проте він має і ряд позитивних якостей - щирість, скромність, працелюбність, ретельне виконання посадових обов’язків.)
2. Інтерактивна вправа «Сенкан»
Акакій Акакйович Башмачкін.
Безправний, принижений.
Переписує, терпить, економить.
Шинель — вершина його мрій.
«Маленька людина».
♦ Образ якого персонажа із вивченого вами раніше творів відповідає цьому визначенню? (Максима Максимовича М. Лермонтова.)
♦ Що спільного в образах Максима Максимовича і Акакія Акакійовича? Чим вони відрізняються?
3. Колективне складання порівняльної таблиці образів Максима Максимовича та Акакія Акакійовича
Максим Максимович | Акакій Акакійович |
Спільне | |
Мають схожість в іменах: повторення батькового імені; самозречене виконання службових обов’язків; відсутність особистого життя, сім’ї; відсутність повноти життя; заховані почуття; покірність, вразливість; викликають співчуття у читача | |
Різне | |
Романтик, військовий, служить вітчизні, має чин капітана, хоробрий, відкритий, товариський, цінує загальнолюдські ідеали, гарний оповідач, прагне змін у житті | Занурений у власний світ, чиновник, служить департаменту, не має високого звання, сумирний, боязкий, замкнутий, самотній; його ідеал — красиві літери; згодом — шинель; мовлення бідне, примітивне; не прагне змін у житті |
Висновок. «Маленька людина» в образі Башмачкіна більше принижена, обмежена і незахищена, ніж Максим Максимович з «Героя нашого часу» М. Лермонтова. Акакій Акакійович змінюється двічі: після пошиття нової шинелі та після смерті.
Літературний диктант
1) Що спонукало М. Гоголя написати про Башмачкіна?(Анекдот.)
2) Хто, на думку літературознавців, підказав Гоголю сюжет «Ревізора»? (О. Пушкін.)
3) Яку країна Гоголь назвав «батьківщиною своєї душі»? (Україну.)
4) До якого циклу належить повість «Шинель»? («Петербурзькі повісті».)
5) Якою була люблена справа головного героя? (Переписувати документи.)
6) Що стало символом злиденного життя Башмачкіна? (Стара шинель.)
7) Щоб стати іншою людиною, Акакію Акакійовичу було потрібно... (пошити нову шинель).
8) Що стало з обновкою Башмачкіна в перший же вечір? (Її вкрали.)
9) Привид, що блукав Петербургом, зник після того, як знайшов «значну особу» і... (зідрав шинель з її плечей).
10) Образ Акакія Акакійовича — це образ...( «маленької людини»).
11) Яку думку хоче донести до читача Гоголь? (Будь-яка людина заслуговує на повагу.)
12♦ Чому Гоголь у фіналі повісті відступив від реалістичного зображення і увів романтичні елементи?(У фіналі М. Гоголь стверджує думку проте, що у місті, яке спричиняє самотність, несе смерть пограбованій і ображеній людині, ніде шукати захисту, окрім потойбічної сили.)
Тести1. Гоголь. «Шинель».
1. М.В. Гоголь:
а) російський письменник;
б) український письменник;
в) російський і український письменник.
2. Збірка повістей, яка принесла славу Гоголю, має назву:
а) «Вечори на хуторі біля Диканьки»;
б) «Арабески»;
в) «Миргород».
3. Сюжет «Ревізора» та «Мертвих душ» Гоголю підказав:
а) Жуковський;
б) Пушкін;
в) Крилов.
4. Країна, яку Гоголь назвав «батьківщиною своєї душі»:
а) Росія;
б) Україна;
в) Італія.
5. Повість «Шинель» входить до циклу
а) повістей «Вечори на хуторі біля Диканьки»;
б) повістей «Миргород»;
в) петербургських повістей.
6. Улюблена справа Башмачкіна:
а) пришивати ґудзики до шинелі;
б) переписувати ділові папери;
в) ремонтувати взуття.
7. Образом-символом його безпросвітного життя є:
а) стара шинель;
б) потерті чоботи;
в) драний капелюх.
8. Щоб стати іншою людиною, Акакію Акакієвичу потрібно було:
а) пошити нову шинель;
б) полагодити чоботи;
в) купити новий капелюх.
9. В перший же вечір обновку Башмачкіна:
а) порвали;
б) поміняли;
в) вкрали.
10. Привид, що блукав Петербургом, зник після того як:
а) знайшов свою шинель;
б) зідрав шинель з плечей генерала;
в) помстився викрадачу.
11. Образ Акакія Акакіевича - це образ:
а) месника; б) «маленької людини»; в) нікчемної істоти.
12. Гоголь хоче донести до читача думку, що:
а) будь-який злочин мусить бути покараний;
б) кожна людина повинна прагнути досягти своєї мети;
в) якою б слабкою не була людина, вона не заслуговує знущання й презирства.
Тести2.
1. У якому році народився М.В.Гоголь?
А) 1810; Б) 1809; В) 1807; Г) 1909.
2. Де народився М.В.Гоголь?
А) с.Великі Сорочинці; Б) с.Диканька; В) м.Полтава; Г) м. Київ.
3. Напишіть назви мінімум 3 творів М.В.Гоголя…..
4. Як звали головного героя повісті «Шинель»?
А) Василь; Б) Петро; В) Микола; Г) Акакій.
5. Ким працював Акакій Акакійович Башмачкін?
А) чоботарем; Б) лікарем; В) чиновником; Г) шевцем.
6. Де жив Башмачкін?
А) м.Київ; Б) м.Москва; В) м. Петербург; Г) м.Полтава.
7. Укажіть, чим займався Акакій Акакійович Башмачкін?
А) формував архіви;
Б) переписував папери;
В) реєстрував папери;
Г) наглядав за іншими.
8. Чому Башмачкін вирішив пошити нову шинель?
А) намагався привернути до себе увагу керівництва;
Б) попередню в нього вкрали;
В) стара стала не придатна для носіння;
Г) намагався гарно виглядати.
9. Чому Акакій Акакійович довго не міг придбати нову шинель?
А) не мав достатньо грошей;
Б) було вже тепло;
В) не міг обрати нову;
Г) не було де придбати.
10. Хто являвся у вигляді привида?
А) Акакій Акакійович; Б) «поважна особа»; В) швець; Г) генерал.
11. Чому привид, який з’являвся біля мосту, перестав з’являтись?
А) насправді його і не було;
Б) отримав те, що хотів;
В)він перебрався в інше місце;
Г) втрутилися священники.
12. Розташуйте в хронологічному порядку події твору «Шинель»:
А) поява примари мерця на вулицях міста;
Б) придбання Башмачкіним нової шинелі;
В) вечірка у товариша по службі;
Г) походи Башмачкіна до начальства;
Д) пограбування на вулиці.
Відповіді:
1. Б 2. А 3. Назви
4. Г 5. В 6. В
7. Б 8. В 9. А
10. А 11. Б 12. Б, В, Д, Г, А
Тести до ЗНО (з відповідями). 19 СТОЛІТТЯ. М.Гоголь
1. Роки життя Миколи Гоголя
А 1788-1824 Б 1814-1841 В 1809-1852 Г 1799-1837 Д 1814-1861
2. Словами «Моя радість, життя моє! Як я вас люблю! Що всі холодні літописи, в яких я тепер риюся, перед цими дзвінкими, живими літописами!.. Це народна історія, жива, яскрава, барвиста, правдива, що розкриває все життя народу» Микола Гоголь у своїх листах відгукнувся про
А українські інтермедії Б романи Вальтера Скотта В твори Пушкіна
Г російську народну пісню Д українську народну пісню
3. В історію літератури Микола Гоголь увійшов як
А поет і прозаїк Б поет і критик В поет і драматург
Г прозаїк, драматург, критик і публіцист Д поет
4. Славу оригінального російського письменника приніс Миколі Гоголю твір
А «Тарас Бульба» Б «Мертві душі» В «Вечори на хуторі біля Диканьки»
Г «Погляд на утворення Малоросії» Д «Шинель»
5. Гоголь уславився як російський письменник, написавши твір про
А Росію Б Україну В Москву Г Петербург Д Рим
6. Олександр Пушкін словами «Вони вразили мене… Ось справжня веселість, щира, невимушена…» відгукнувся про гоголівські
А «Мертві душі» Б «Записки божевільного» В «Вечори на хуторі поблизу Диканьки»
Г «Старосвітські поміщики» Д «Арабески»
7. Повість Миколи Гоголя «Шинель» належить до циклу (збірки)
А «Вечори на хуторі поблизу Диканьки» Б «Миргород» В «Петербурзькі повісті»
Г «Арабески» Д «Вибрані місця із листування з друзями»
8. «Петербурзькі повісті» Миколи Гоголя
А «Невський проспект», «Коляска», «Портрет», «Записки божевільного», «Ніс», «Шинель»
Б «Вій», «Пропала грамота», «Страшна помста», «Зачароване місце»
В «Повість про те, як посварилися Іван Іванович з Іваном Никифоровичем», «Старосвітські поміщики», «Тарас Бульба»
Г «Гравці», «Ранок ділової людини», «Рим», «Ночі на віллі»
Д «Сорочинський ярмарок», «Зачароване місце», «Вій»
9. Джерелом повісті Миколи Гоголя «Шинель» послужив
А сюжет, подарований Олександром Пушкіним
Б канцелярський анекдот, розказаний Миколою Погодіним
В реальний випадок із життя
Г випадок, описаний в історичній хроніці
Д український фольклор
10. Вважав, що вся російська література «вийшла з гоголівської «Шинелі», російський літератор
А Віссаріон Бєлінський Б Олександр Герцен В Антон Чехов
Г Дмитро Писарєв Д Федір Достоєвський
11. Галерею «маленьких людей» у російській літературі було розпочато у творі
А «Мідний вершник», «Станційний наглядач» Олександра Пушкіна
Б «Герой нашого часу» Михайла Лермонтова В «Шинель» Миколи Гоголя
Г «Смерть чиновника» Антона Чехова Д «Лука Прохорович» Євгена Гребінки
12. «Маленька людина» в літературі — це
А людина, для якої характерне відчуження від довкілля, інтелектуальна й моральна зверхність над інертним оточенням, котре його не сприймало, витискаючи на периферію свого існування, переживання глибокого скепсису, притаманного тогочасному поколінню
Б літературна постать, яка за глибиною художнього узагальнення та можливістю філософського осягнення буття виходить за межі конкретних творів
В людина з нижчих щаблів суспільної ієрархії, яка болісно переживає власну незначущість і закомплексованість, ущемлену гордість і несправедливість
Г людина-громадянин, протестант і борець у типових обставинах її історичного часу
Д герой, який рано «стомився» життям, його охопила меланхолія, «хвороба розуму»; він втратив зв’язок з навколишнім світом, і страшне почуття самотності стало для нього звичним
13. Ім’я головного героя повісті Миколи Гоголя «Шинель»
А Іван Дмитрович Черв’яков Б Самсон Вирін В Оксентій Іванович Поприщин
Г Акакій Акакійович Башмачкін Д Максим Максимович
14. Головний герой повісті Миколи Гоголя «Шинель» служив
А складальником Б секретарем-референтом В переписувачем паперів
Г начальником департаменту Д столоначальником
15. У Башмачкіна був чин
А 4-й — таємний радник Б 5-й — статський радник В 6-й — колезький радник
Г 9-й — титулярний радник Д 14-й— колезький секретар
16. Дія повісті Миколи Гоголя «Шинель» відбувається в
А Москві Б Петербурзі В Києві Г Римі Д Миргороді
17. У департаменті, де служить Башмачкін, людину оцінюють за
А здібностями Б зовнішніми даними В чином Г зв’язками Д ерудованістю
18. На образи товаришів по службі Акакій Акакійович відповідав словами
А «Я брат твій»
Б «Облиште мене, навіщо ви мене кривдите?»
В «Як ви смієте? Чи розумієте ви, хто перед вами?»
Г «Ні, краще дайте я перепишу що-небудь»
Д «Чи знаєте ви, з ким говорите?»
19. Улюбленою справою Акакія Акакійовича були
А полювання Б пиятика В переписування паперів
Г прогулянки вулицями Петербурга Д купування нового одягу
20. Акакій Акакійович помер після
А пошиття нової шинелі Б чаювання у чиновника В крадіжки шинелі
Г відвідин «значної особи» Д застуди
21. Граф Строганов, опікун Московського навчального округу, одного разу сказав журналістові Коршу: «Які страшні повісті пише цей Гоголь! Я ось прочитав одну, і тепер мені всю ніч сниться застуджений привид, який вимагає від мене…» Що саме?
А гроші Б коштовності В шинель Г посаду Д життя
22. Гуманістичний пафос повісті Гоголя «Шинель» виражають слова
А «Що ж робити! Винен петербурзький клімат»
Б «Облиште мене, навіщо ви мене кривдите?»
В «Я брат твій» Г «Воно, справді, зовсім той…»
Д «І Петербург залишився без Акакія Акакійовича, начебто його в ньому ніколи й не було»
23. Встановіть відповідність між елементами сюжету повісті Гоголя «Шинель».
1 зав’язка 2 кульмінація 3 розвиток дії 4 розв’язка
А крадіжка нової шинелі
Б безуспішні спроби Башмачкіна повернути шинель; туга героя за шинеллю і його смерть, фантастична історія про привид чиновника, який шукає свою шинель
В виникнення ідеї залатати стару шинель або пошити нову
Г походи Башмачкіна до кравця Петровича, аскетичне існування і мрії про майбутню шинель, пошиття нової шинелі, відвідини іменин, на яких шинель Акакія Акакійовича мала бути «сприснута»
Д служба Башмачкіна в департаменті
Ключ: 1В 2А ЗГ 4Б
Самостійна робота
1. Літературний напрям, у якому одними з основних ознак є типовість образів і ситуацій, дослідження життя суспільства, психологізм — це:
а) романтизм;
б) реалізм;
в) класицизм;
г) бароко.
2. Сюжетно-композиційною особливістю твору «Ґобсек» О. де Бальзака є:
а) численні екскурси в минуле;
б) щоденникові записи головного героя;
в) «розповідь у розповіді»;
г) листи героїв, описи їхніх снів.
3. Чиновники повітового містечка вважали Хлестакова з комедії М. В. Гоголя «ревізор» справжнім ревізором, тому що:
а) їх попередили, що ревізор приїде таємно;
б) він мав дуже значний і пихатий вигляд;
в) хтось бачив його в одному з департаментів столиці;
г) він назвався інспектором, щоб отримати знижки в готелі.
4. Чиновники охоче давали Хлестакову хабарі як гроші в борг, тому що:
а) він викликав довіру;
б) вони боялися викриття своїх гріхів;
в) хотіли підставити городничого;
г) вони були милосердними й довірливими від природи.
5. Молоді чиновники департаменту, де служив Акакій Акакійович Башмачкін, у повісті М. В. Гоголя «Шинель» так ставилися до головного героя:
а) знущалися з нього та кепкували над ним;
б) поважали за старанність у роботі;
в) байдуже, не помічали;
г) підлещувалися, щоб виконував за них роботу.
6. Гоголь звернувся в реалістичному творі до фантастики, тому що:
а) бажав написати свій перший фантастичний твір;
б) це характерна ознака романтизму, прихильником якого був Гоголь;
в) не мав на меті придумувати хоч якесь реалістичне закінчення;
г) хотів відновити справедливість, присоромити людей.
7. літературний напрям, у якому одними з основних ознак є аналітизм, розкриття впливу соціального середовища на людину, — це:
а) романтизм;
б) реалізм;
в) класицизм;
г) сентименталізм.
8. Головний твір життя О. де Бальзака, епопея називається:
а) «Людська комедія»;
б) «божественна комедія»;
в) «Етюди про звичаї»;
г) «Сцени з провінційного життя».
9. Обман Хлестакова з комедії М. Гоголя «ревізор» розкрився, тому що:
а) його видав слуга Осип;
б) він сам випадково обмовився;
в) перехопили та прочитали його листа;
г) справжній ревізор викрив його обман.
10. Кульмінацією в комедії М. В. Гоголя «ревізор» є:
а) повідомлення, що їде ревізор;
б) «парад» прохачів і скаржників;
в) брехня Хлестакова про його високе становище в Петербурзі;
г) пропозиція Хлестакова дочці городничого.
11. Герой повісті М. В. Гоголя «Шинель» Башмачкін вирішив пошити нову шинель, тому що:
а) таку умову висунуло нове начальство;
б) захотів здатися багатшим, ніж є насправді;
в) стара шинель зовсім зносилася;
г) чепурився, тому що шукав собі наречену.
12. «Значна людина» так суворо поставилася до прохання Башмачкіна, героя повісті М. В. Гоголя «Шинель», тому що:
а) генералові не сподобалася зовнішність відвідувача, його сміливий погляд;
б) Башмачкін прийшов без попередження, без рекомендації;
в) чиновник знав Акакія Акакійовича як поганого виконавця;
г) генерал так поводився з усіма підлеглими.
Достатній рівень
Назвіть ознаки романтизму у творах М. В. Гоголя, наведіть приклади.
Або Назвіть ознаки романтизму у повісті О. де Бальзака «Ґобсек», наведіть приклади.
Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань (за вибором):
а) порівняйте особливості втілення теми грошей та їхнього згубного впливу на людину й суспільство у творах О. де Бальзака та М. В. Гоголя;
б) порівняйте особливості втілення образів «маленької людини» у творах світової літератури;
Контрольна робота
Початковий і середній рівні
1. До основних ознак реалізму не належать:
а) типізація дійсності;
б) зображення незвичайних героїв у незвичайних обставинах;
в) поглиблений соціальний аналіз;
г) головна проблема — взаємини людини та суспільства.
2. Адвокат Дервіль у повісті О. Бальзака «Гобсек» — це:
а) головний герой; в) антипод головного героя;
б) герой-оповідач; г) сам автор.
3. Місто N у комедії Гоголя «Ревізор» — це:
а) плід уяви письменника з позірними проблемами;
б) типове провінційне російське місто;
в) унікальне місто, яке увібрало всі пороки;
г) чарівне місто, де здійснюються будь-які мрії.
4. Повість М. Гоголя «Шинель» належить до:
а) «українських повістей»;
б) «фантастичних повістей»;
в) «італійських повістей»;
г) «петербурзьких повістей».
5. У повісті «Шинель» М. Гоголь використав прийом:
а) гротеску; в) фантастики;
б) антитези; г) паралелізму.
6. Яки риси не характерні для гоголівських чиновників?
а) Страх перед начальством; в) гостинність;
б) хабарництво; г) використання службового становища.
7. До основних ознак реалізму належать:
а) пишність, метафоричність, алегоричність стилю;
б) зображення незвичайних героїв у незвичайних обставинах;
в) поглиблений соціальний аналіз;
г) дотримання правила «трьох єдностей».
8. Адвоката Дервіля, який був не із вищого світу, віконтеса де Гранльє приймала в себе в салоні тому, що:
а) бачила в ньому майбутнього зятя;
б) він допоміг повернути відібрані маєтки;
в) постійно потребувала юридичних послуг;
г) він був репетитором дочки.
9. В основі комедії Гоголя «Ревізор» покладено:
а) історичні події та особи;
б) реальні, сучасні авторові події;
в) вигадані, фантастичні події та герої;
г) романтичні герої та події.
10. Темою повісті М.Гоголя «Шинель» є:
а) життя і страждання бідного чиновника;
б) доля солдата царської армії;
в) байдуже ставлення «значного лиця» до своїх обов’язків;
г) поширення злочинності в Петербурзі.
11. Акакій Акакійович із повісті М. Гоголя «Шинель» мав єдине захоплення — ...:
а) вирізати з дерева порсигари; в) малювати карикатури на колег;
б) переписувати папери; г) вести розмови з Петровичем.
12. «Німа сцена» в комедії «Ревізор» відбулася в...:
а) експозиції твору; в) у розв’язці;
б) зав’язці твору; г) розвитку дії.
Достатній рівень
1. Розкрийте образ Гобсека з однойменної повісті О. Бальзака.
2. Визначте коло проблем, порушених у п’єсі М. Гоголя «Ревізор». Чи актуальними є ці проблеми сьогодні? Свою відповідь обґрунтуйте.
Або
3. Розкрийте філософію влади золота за образом Гобсека з однойменної повісті О. Бальзака.
4. Визначте коло проблем, порушених у повісті М. Гоголя «Шинель». Чи актуальними є ці проблеми сьогодні? Свою відповідь обґрунтуйте.
Високий рівень (спільний для обох варіантів)
1. Напишіть твір- роздум «Вплив грошей, багатства на людину в часи Бальзака та в наш час».
Література
«Літературні диктанти». 9 клас. Т.М.Ротко. Журнал «Зарубіжна література в школі» №19, жовтень 2011
«Застосування прийому «Лови помилку» під час вивчення біографій письменників» 9 клас . Н, В. Білецька . Журнал «Зарубіжна література в школі»№ 11-12, червень, 2012.
«Тестові завдання із зарубіжної літератури» Ж.М.Олексієнко. Журнал «Все для вчителя»
Джерело: https://dovidka.biz.ua/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua
Сайт «На урок» Літературні ігри на уроках зарубіжної літератури у 9 класі Григорчук Олена Олексіївна
О.Я.Загоруйко «Мій конспект» 9 клас «Основа», 2017