Мистецтво

1 клас _________________

Тема. Кольори веселки. Основні та похідні кольори. Правила розміщення зображення на аркуші. І. Буканов «Райдуга». Зображення веселки (акварель).

Мета. Закріпити розуміння учнями понять «основний» колір, «похідний» колір; закріпити навички створення необхідного кольору, змішуючи кольори; формувати в дітей уміння сприймати, розрізняти й аналізувати кольори, прищеплювати любов до рідного краю; розвивати дрібну моторику рук, виховувати в учнів естетичне сприйняття навколишнього світу.

Облад­нання: альбом для малювання; простий олівець; гумка; акварельні фарби; пензлі ; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра; матеріали для досліду; скринька з квіткою.



Хід уроку

І. Організаційний момент.

Групова вправа-очікування «Квітка-семицвітка»

( Звучить мелодія Гріга )

Любі дітки, уявіть, що ви потрапили в казковий сад. Легкий вітерець тріпоче листя дерев, пурхають метелики, лине пташиний спів, милують око чарівні квіти. А серед них є така, що може виконати сім ваших бажань.

- Перед вами незвичайна скринька. Чарівна квітка в ній.

- Можливо хтось із вас вже здогадався як вона виглядає? Скільки пелюсток має? Якого кольору?

- Відкриваємо скриньку… Так, це квітка-семицвітка!

- У вас з’явилася можливість загадати бажання. Відриваємо по черзі пелюстку і промовляємо, чого ви чекаєте від сьогоднішнього заняття (дива, гарного настрою, цікавих вправ, нових знань, хороших оцінок, підтримки друзів). В кінці перевіримо, чи справдилися ваші сподівання.

Для подальшої роботи об’єднуємося в групи, відповідно до кольору пелюсток: перша група - учні з пелюстками основних кольорів (червоний, жовтий, синій), друга – похідних ( оранжевий, зелений, фіолетовий), третя – розбілені (блакитний ) і займаємо свої місця .


II. Актуалізація опорних знань.

Бесіда.

  • 3 якими кольорами ми нещодавно познайомилися?

  • На які дві групи їх поділяють художники?

- Які кольори необхідно змішати, щоб отримати зелену фарбу (оранжеву, фіо­летову)?

- Які матеріали та інструменти знадобляться для малювання фарбами?

ІІІ. Викладення нового навчального матеріалу:

  1. Казка про веселку.

Одного разу у Країні Мистецтв кольори вирішили визначити, хто з них самий головний. Жовтий сказав, що він самий головний, бо схожий на сонце і всім дарує радість і тепло, Червоний вважав себе кольором любові, Синій – вода, чистий і прозорий, як розум людини, Блакитний, казав, що схожий на хмаринку, легку, як мрія. Зелений знав, що без нього не було би трави, дерев, молодості людської, Оранжевий – колір щастя, а Фіолетовий вихвалявся своїм благородним походженням.

Щоб розсудити кольори пензлик вирішив пошикувати їх за допомогою віршика: Чарівна Осіння Жар птиця Завітала Бабусину Скриню Фарбувати. Червоний, Оранжевий, Жовтий, Зелений, Блакитний, Синій, Фіолетовий. Аж раптом пішов дощ…і всі кольори засяяли у ВЕСЕЛЦІ. Показуючи у небо діти з радістю кричали: «Диво, краса, радість! Ура!» І кольори зрозуміли, що вони всі дуже потрібні, бо разом вони – ВЕСЕЛКА!

  • Який колір головний?

  • Скільки веселка має кольорів?

  • Назвіть їх.

  • Щоб запам’ятати кольори у тому порядку, в якому вони розташовані у веселці, давайте вивчимо віршик, який придумав пензлик:

  • Чарівна Осіння Жар птиця Завітала Бабусину Скриню Фарбувати

(Вчитель демонструє кольоровий напис вірша на дошці.)

Розучування вірша

  1. Складання карти знань (Діти записують все, що знають про веселку)













Фізкультхвилинка

  • Чи всі кольори веселки ми вміємо утворювати? (Червоний+жовтий=оранжевий; синій+червоний=фіолетовий; жовтий+синій=зелений)

  • Як утворити блакитний колір?

Жила собі в крамниці повітряна кулька. Вона була яскраво синього кольору і вважала себе дуже гарною. Та ось одного дня до крамниці прийшов хлопчик і придбав кульку. Хлопчик почав надувати кульку. Вона ставала більшою і почала змінювати колір. І чим більше вона надувалась, тим світлішою ставала. Із яскраво синьої кулька перетворювалася на блакитну. Наша героїня дуже засмутилася, але коли побачила, як радів їй хлопчик, знов почала пишатися своїм кольором.

  • Як ви вважаєте, чому? (Кулька розтягується і шар кольорової гуми стає тоншим)

ІV. Підготовчі вправи.

  • Давайте спробуємо намалювати повітряну кульку. Вмочіть пензлик у синю фарбу і намалюйте синю кульку.

  • Наберіть синьої фарби і капніть її на палітру, а тепер помийте пензлик і вмочіть у білу фарбу. Додайте до синьої. Який колір вийшов?

Намалюйте ним другу кульку.

  • Додайте ще більше білої фарби на палітру і розфарбуйте третю кульку

  • Що робить біла фарба, коли ми додаємо її до будь-якого ко­льору? (Вона робить його світлішим.)

Якщо ми додамо більше білої фарби, колір стане світлішим, а якщо більше синьої — темнішим. Художники називають це колірним тоном.

  • Давайте спробуємо намалювати рожеву кульку. Які кольори треба змішати?

  • Як ви думаєте, який колір ми отримаємо, коли до білого кольору додамо чорного?

  • А коли до синього додамо чорного? (Темно-синій)

Кольори при додаванні сірого або чорного стають темнішими.

Спробуйте намалювати темно синю кульку. Які кольори треба змішати?

Тепер у нас є всі кольори, щоб намалювати веселку.

V. Експериментуємо. Створюємо веселку в тарілочці.

Необхідні матеріали: тарілка, молоко 3,2% жирності, миючий засіб (шампунь), барвник, ватна паличка.

У тарілку наливаємо молоко, додаємо кілька крапель барвників різного кольору, занурюємо ватну паличку у миючий засіб, опускаємо в тарілочку. З’являються кольорові розводи.

https://www.youtube.com/watch?v=dtFoXAAqQn0



VІ. Практична робота.

Поясненння до виконання творчої роботи.

Робота за картиною І. Буканова «Райдуга».

  • Коли буває веселка? (Сонячні промені проходять крізь дощові краплі)

  • Що потрібно ще намалювати? (дощ, сонечко)


Вчитель малює на аркуші, що прикріплений на дошці, а діти в альбомах.

Вчитель показує, як можна створити композицію олівцем, а потім виконати малюнок у кольорі. Нагадує в якому порядку треба розташувати кольори веселки.


V. Закріплення вивченого матеріалу.

Робота в групах.

Гра «Збери веселку»

Кожна група отримує картки, на яких намальовані овочі, фрукти кольорів веселки. Треба скласти їх за порядком і пригадати віршик про веселку.

VІ.Підсумок уроку

Які яскраві роботи у вас вийшли!

  • Давайте пригадаємо які ж кольори має веселка?

Які нові слова запам'ятали.

Виставка та обговорення дитячих робіт.



‹
›