1 клас

Я досліджую світ

32 тиждень НУШ

Тема:Ми українці – ми європейці.

Вишиванка

Освітні галузі, які задіяні

- Природнича;

- Мовно-літературна;

- Мистецька ;

- Математична .

Обладнання: підручники, зошити, ілюстративний та роздатковий матеріал,

відеоматеріали, акварельні фарби, кольорові олівці та фломастери, дві ляльки (хлопчик і дівчинка), зображення національного та сучасного одягу.

Предмети, що інтегруються : природознавство, образотворче мистецтво ,математика , українська мова .

І. Ранкова зустріч

1. Привітання

 Вітаюся з дітьми та декламую уривок з поезії :

Вишиття веселкове розквітає над краєм,

Я сорочку з любов’ю до грудей пригортаю.

На ній вишита доля мого славного роду,

Цвіт калини та сонця, ніжна синь небозводу

2. Групове заняття . Гра «Передай віночок »

Хід гри: діти стають у коло. Під веселу українську мелодію передають віночок одне одному. Коли музика зупиняється, дитина, у чиїх руках опинився віночок, виходить на середину і танцює довільні рухи з віночком на голові. Решта дітей весело плескають у долоні. Гра повторюється, доки діти мають бажання танцювати. Гру можна ускладнити: дитина, в якої опинився віночок, обирає собі пару, і вони танцюють удвох.

ІІ. Утворення ключового слова – теми інтегрованого дня

 Пропоную дітям визначити тему інтегрованого дня. Для цього вони розв'язують приклади і записують букви ,що відповідають певному числу. Із літер утворюють слово – назву теми інтегрованого дня. Читають його.

100 – 20 = И

34 + 30 = В

55 – 4 = Ш

40 +54 = А

50 + 14 = В

20 + 27 = Н

79 – 3 = К

10 + 84 = А

71 +9 = И

64	80	51	80	64	94	47	76	94

Вишивала мама синіми ниткам, -

зацвіли волошки буйно між житами.

Узяла матуся червоненьку нитку, -

запалали маки у пшениці влітку.

-Як ви думаєте , діти , що вишивала мама ?

- Отже, тема сьогоднішнього уроку «Вишиванка»

• Запитую у дітей, чи знають вони, що в Україні щороку у третій четвер травня відзначають День вишиванки.

Сьогодні, діти, ми з вами зустрілися знову,

Про маленьких українців поведем розмову.

Про теплий, рідний, любий дім

І вишиваночки у нім.

ІІІ. Перегляд відео «Українська вишиванка»

https://www.youtube.com/watch?v=Bq45NwC2mBs

 Прошу дітей висловити свої здогади, для чого слугувала вишивка.

 Діти переглядають відео https://www.youtube.com/watch?v=Bq45NwC2mBs

і визначають, яку чарівну силу мала вишивана сорочка.

ІV. Розглядання зразків вишивки на рушниках, скатертинах, сорочках тощо .

 Пропоную дітям розглянути зразки вишивок на предметах побуту та одязі.

 Запитую, що зазвичай зображують на рушниках? Сорочках? Які кольори

переважають?

 Розказую дітям, що для воїна вишиванка — особливий оберіг, який не лише захищає

від усього лихого, а й нагадує про близьких людей, рідну домівку, куди він

обов’язково має повернутися після всіх пригод та небезпек .

Мамина вишиванка

Проводжала сина у дорогу

І молилась щиросердно Богу,

І казала: «Де б не був, синочку,

Бережи матусину сорочку».

Гаптувала в пору злив і грому,

Щоб здоровим повернувсь додому.

Вишивала, укладала чари,

Щоб в полон не брали яничари.

Малювала галки і зозулі,

Щоб летіли мимо вражі кулі.

Вишивала день і ніч по краплі

Лиш би тіло не рубали шаблі.

Дарувала сонця щедрі блиски,

Щоб покласти внука до колиски.

Щоб вернувсь до рідного порога —

Вишивала і просила Бога:

«Отче Боже і святая Мати,

Хай синочок вернеться до хати!».

...Через роки син прийшов додому,

Наче сонце вишиття на ньому.

Поклонивсь, припавши на коліна,

Та й промовив тихо: «Мамо рідна!

Не оця б з молитвами сорочка,

Не було б ні внука, ні синочка».

 Розказую , що в багатьох українських родинах вишиванки передаються з

покоління в покоління. Цікавлюся, чи є в них вишиванки, які дісталися у спадок

від бабусі, прабабці?

 Пропоную дітям прочитати текст і обговоріть з ними зміст прочитаного.

Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=XUUTStWB8Gk

Крісло автора

Найбільша кількість людей у вишиванках, які зібрались в одному місці,

– саме такий рекорд встановили на день Незалежності в 2006 році на

центральній площі Рівного — майдані Незалежності. Організаторам акції

вдалося зібрати святкового дня на майдані аж 3 298 людей у вишиванках .

V. Створення орнаменту для української вишиванки

 Роздаю дітям шаблони української сорочки і пропоную

створити власний орнамент для української вишиванки. Зазначаю, що діти можуть

самостійно обрати, для кого вони створюватимуть вишиванку і які символи

закладуть у свій орнамент.

 Провожу виставку дитячих робіт. Під час учнівської демонстрації прошу

дитину розказати, для кого вона створювала вишиванку, з яких символів

складається орнамент і що вони означають.

VI Дидактична гра: «Одягни дівчинку – українку, хлопчика – українця»

. Діти розподіляються на дві команди – хлопчиків та дівчаток і по черзі підходять до ляльок відповідної статі, обирають одяг, називають його та одягають на ту чи іншу ляльку. Примітка: хлопчики одягають хлопчика, дівчатка - дівчинку.

VII Підбиття підсумків.

Рефлексія

Підбиття підсумків .

• Як називається один із найдавніших та найбільш поширених видів народної творчості українців?

• Які символи використовувалися у вишиванні?

• На чому вишивали наші предки?