УРОК
ТЕМА: Найважливіші оксиди ,їх поширеність в природі.
МЕТА: Уточнити відомості про склад оксидів , закріпити навички складання формул оксидів і утворення їх назв за сучасною українською номенклатурою. Розглянути поширення оксидів в природі ; розвивати вміння аналізувати систематизувати інформацію , закріпити уміння аналізувати дисциплінованість, уважність , творче мислення , почуття обов’язку та відповідальності, уміння працювати самостійно та в групі .
Форми роботи : Робота в парах, евристична бесіда, пояснення вчителя, доповіді учнів
( випереджальне завдання ), робота з роздатковим матеріалом.
Матеріали та обладнання : періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, зразки оксидів як роздавальний або демонстраційний матеріал., ілюстрації оксидів , картки з формулами.
Міжпредметні зв’язки : хімія, географія , біологія.
Тип уроку: урок застосування знань та формування умінь та навичок.
Девіз уроку : Те, що я чую , я забуваю,
Те , що я бачу, я пам’ятаю,
Те , що я роблю , я розумію
Коли я чую , бачу ,
Обговорюю й роблю
Я набуваю знань і навичок.
Конфуцій.
Хід уроку.
І Організаційний етап .
Привітаємо наших гостей на уроці, я вважаю , що сьогодні ми з вами попрацюємо успішно і наші гості будуть задоволені від зустрічі з вами.
Вивішується смайлик , щоб ваш настрій залишився на кінець уроку такий самий.
ІІ..Актуалізація опорних знань .
Хімічний символ елемента Оксиген. (О)
Відносна атомна маса. (16)
Валентність у сполуках. (II)
Формула простої речовини кисень. (O2)
У вигляді якої ще простої речовини Оксиген зустрічається в природі? ( O3 - озону)
Відносна молекулярна маса кисню. (32)
Відносна молекулярна маса озону. (48)
Основне джерело одержання кисню в природі. (Фотосинтез)
Основний спосіб промислового одержання кисню. (Перегонка рідкого повітря)
Які речовини називаються каталізаторами? (Речовини, що прискорюють реакції, самі при цьому не витрачаючись)
Що таке інгібітори? (Речовини, що сповільнюють реакції, негативні каталізатори)
Як перевірити наявність кисню в склянці?
При цьому використовуються фізичні чи хімічні властивості кисню? (Хімічні)
Як називаються продукти горіння простих речовин у кисні? (Оксиди)
В якому випадку горіння відбувається швидше: у чистому кисні чи на повітрі? (У чистому кисні) А без доступу повітря горіння неможливе взагалі.
Папір добре горить. А чому наші зошити не загоряються зараз? (Необхідно внести їх у вогонь, тобто нагріти. Для кожної речовини існує температура, за якої вона загоряється, наприклад, для дерева ця температура становить близько 270 °С, для вуглецю - 350 °С, для білого фосфору - близько 40 °С, для азоту - близько 2500 °С) Така температура називається температурою загоряння.
Отже, які умови мають виконуватися для виникнення горіння? (Нагрівання речовини до температури загоряння і наявність кисню)
А як зупинити процес горіння? (Перекрити доступ кисню. Остудити речовину до температури, нижчої за температуру загоряння)
Які засоби гасіння пожеж ви знаєте? (Вогнегасники; пісок; вода та ін.)
ІІІ. Сьогодні наша тема уроку: Найважливіші оксиди ,їх поширення в природі..
Сьогодні на уроці розглянемо в який оболонках Землі у літосфері , атмосфері , і гідросфері
поширені оксиди. Найпоширенішим є вода . У повітрі є ряд газуватих оксидів , як вуглекислий газ , оксиди нітрогену і сульфуру. Але найбільше оксидів у літосфері , тому , що вони входять до складу гірських порід мінералів , грунтів.(червоний, бурий , магнітний залізняк, кварц . корунд,).
Перед вами знаходяться зразки оксидів які даже зустрічаються в нашій місцевості..
Клас поділяється на пари , кожна пара одержує завдання за вивченим матеріалом.
ПАРА №1.
Розкажіть про найпоширеніший оксид на землі – воду.
Найпоширенішим оксидом у природі є гідроген оксид (Н2О). Три чверті земної поверхні вкрито водою .Багато води перебуває в газуватому стані в атмосфері , у вигляді мас снігу і криги лежить на вершинах високих гір , у надрах землі також є вода , що просочує грунт і гірські породи . Вода є сировиною для промисловості , джерело енергії, визначає клімат Землі. . У людському організмі вона є середовищем , в якому відбуваються хімічні процеси , що забезпечують життєдіяльність організму. Масова частка води в організмі людини 80%. А найбагатша водою тканина організму людини - склисте тіло ока , воно містить 99% води, а найбідніша – зубна емаль 0,2%. Вода є джерелом життя на землі .
Допишіть рівняння реакцій і розтавте коефіцієнти.
Н2О = Н2 +О2=
ПАРА № 2.
СО2 карбон (ІУ)оксид, вуглекислий газ складова частина повітря. , обємна частка якого становить 0,03%, не має запаху , важчий за повітря , не підтримує горіння . Якщо велика концентрація вуглекислого газу це шкідливо для людини ,уражає дихальну , серцево –судинну та нервову системи., у малих концентраціях він навпаки , збуджує дихальний центр мозку, відіграє важливу роль у фізіологічних процесах організму. У повітрі містяться оксиди сульфуру і нітрогену . Вони віділяються в атмосферу в результаті діяльності людини.
SО2- безбарвний газ з різким запахом , важчий за повітря , не горить і не підтримує горіння , наявність цього оксиду в повітрі негативно впливає на здоровя людини й екологічну ситуацію в цілому.
Силіцій (ІУ)оксид ( SiO2 ) кремнезем. Майже чистим кремнеземом є гірський кришталь , з цього оксиду, але з домішками деяких речовин , складається звичайний річковий пісок.
Сіліцій оксид у хімічно зв’язаному стані входить до складу багатьох мінералів , наприклад глини.. Алюміній оксид ( Al2O3 ) входить також до складу глини , входить до багатьох гірських порід . З руд , які містять алюміній оксид виплавляють алюміній. ,Звичайний наждак - це також алюміній оксид з домішками.. Алюміній оксид з великим вмістом різних домішок може бути коштовним канем- рубін , сапфір..
2 Допишіть рівняння реакцій і розтавте коефіцієнти.
Si + O2 = С +O2→
ПАРА №3
Дуже поширені в природі й ферум оксиди - це залізні руди . Україна має великі запаси залізних руд – це Криворізьке та Керченське родовища. Ферум(ІІІ) оксид утворює багато мінералів:
гематит Fe2O3 , лимоніт Fe2O3*nH2O, магнетит Fe3O4 . Вони є сировиною для одержання заліза . Подвійний оксид Fe3O4 використовують як матеріал для електродів , а також у лужних акумуляторах.
2 Допишіть рівняння реакцій і розтавте коефіцієнти.
Fe(ІІ) + O2 → Fe(ІІІ) + O2→
Один з представників кожної групи усно відповідає , а другий записує хімічні рівняння і урівнює їх
Отже добре ви попрацювали, гарно приготовили повідомлення, а зараз проведемо розминку.
РОЗМИНКА (показую формулу – якщо оксид то підняти дві руки, якщо не оксид то одну руку).
Завдання №1
Визначте масову частку Феруму в його оксидах : FeO , Fe2O3 , Fe3O4. (робота в парах).
лення знань.
ІУ. Закріплення знань
Завдання №2, « ПІРАМІДА».
Склади формули оксидів зашифрованих у «піраміді».
О О
N P Cu Cl
Na Zn H N Al Ba Li S
|
|
|
|
|
Фізкульт хвилинка . Встаньте , діти, посміхніться ,
Землі нашій уклоніться
За щасливий день вчорашній ,
Всі до сонця потягніться
Вліво , вправо нахиліться
Раз присядьте , два присядьте
І за парти тихо сядьте.
Завдання №2 « Логічний ланцюжок».
Завдання №3 Складіть рівняння горіння запропонованих нижче речовин і розтавте коефіцієнти :
B , Hg , H2S .
У . Оцінювання навчальних досягнень учнів .
УІ . Підбиття підсумків уроку .
Яка тема сьогоднішнього уроку?
Що таке оксиди?
Які найпоширені оксиди ви запам ятали?
УІІ Домашне завдання :
Повторити параграф
Завдання на картках .
Розгадати кросворд .
Завершальне слово вчителя: Успіх приходить із працею . Леонардо
Да Вінчі відзначав « Природа так про все подбала , що повсюди ти знаходиш чого повчитися .»
Бажаю успіхів , наполегливості та старанності під час виконання домашнього завдання .