Керівник гуртка: Суха В. В.
Дата:
Гурток: «Світ навколо нас»
Тема заняття: Скільки живуть дерева?
Мета заняття формувати уявлення дітей про різноманітність дерев, про їх вплив на планеті Земля; закріпити вміння розпізнавати дерева за зовнішнім виглядом і правильно їх називати (5 – 6 дерев). Формувати у дітей відповідальне і добре ставлення до рідної природи. Сформувати переконання про неоціненність природи і підвести до висновку про необхідність її оберігати. Сприяти засвоєнню вмінь і навичок із роботи з різними матеріалами та інструментами, актуалізації життєвого досвіду учнів; розвивати вміння логічно мислити; виховувати стійкий інтерес до праці.
Обладнання: роздатковий матеріал, фото частин рослин; картина з зображенням городу; овочі та фрукти муляжі; наочний посібник «овочі»; заготовки для аплікації (банки, огірки, помідори), клей, серветки.
Тип заняття: засвоєння нових знань
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Організаційний момент
1.1. Привітання гуртківців.
1.2. Перевірка присутніх.
1.3. Налаштування на плідну працю.
2. Актуалізація опорних знань. Бесіда
Діти сьогодні у нас незвичайний день , до нас завітали гості на заняття. Тож давайте налаштуємося на гарний настрій , пропоную вам прослухати вірш:
Щоб берегти землю, природу,
Треба її полюбити,
Щоб полюбити, треба пізнати.
Пізнавши– неможливо не полюбити.
Вихователь:-Чи хочетеви дізнатись щось про природу ,пізнати її більше?
Діти:Так!
Лісник передав вам листа.
Погляньмо та прочитаймо : «Дорогі діти! Допоможіть, будь ласка ,посадити фруктові дерева ,щоб влітку було гарно на вашому майданчику , як у фруктовому саду .У мене так багато роботи в лісі - сам усе не встигаю. Сажанці у зайчика… »
-А навіщо потрібно саджати дерева? (відповіді дітей). Так,дуже важливо,щоб нас оточувало багато дерев.Повітря буде чистим і свіжим лише там, де росте багато зеленихдрузів. Дерева і квіти прикрашають наші вулиці , двори, дитячий садок. Діти допоможемо?
Діти:Так!
-Як називається дерево , де росте?Що треба зробити , щоб виросло деревце ? (діти відповідають та переглядають зображення)
3. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети заняття
3.1. Розповідь про життєві ситуації
4. Вивчення нового матеріалу
Дидактична гра «Екологічний ланцюжок»
Мета гри: закріпити знаннядітей про живу і неживу природу за допомогою екологічних символів.
Матеріали: дошка , магніти , картинки.
Правила гри:діти викладаютьланцюжок з екологічних знаків-малюнків залежно від того,що потрібно для життя рослин, тварин і т. д..
Приклади.
Що потрібно для життя пташки?
+Вода+Сонце+ Дерево=Пташка
Що потрібно для життя бджілки?
+Вода+Сонце+Квітка=Бджілка
Вихователь:А які визнаєте прислів’я про дерева?
Діти :
«Сади деревину – будеш їсти садовину»
«Велике дерево поволі росте»
«Дерево криве , яблука солодкі»
«Нема такого дерева , щоб на нього птиця не сідала»
Вихователь: Де росте багато дерев?
(У лісах , садах , парках).
Вихователь: Ну що ж , рушаймо на майданчик саджати сажанці дерев. Але погляньте , поки ми розмовляли , наші сажанці зникли. А залишилася лише карта , по якій ми можемо знайти їх. Хто ж це міг зробити? (Припущення дітей).
Вихователь: Розпочинаймо пошуки рослин по екологічній стежині. Візьмемо із собою екологічні знаки (карта виготовляється з фотознімками кожної « зупинки»).
Гра "Підбери предмети для посадки дерев»
Мета: навчити дітей класифікувати предмети за призначенням (відро, лялька, граблі, лопата, віник, м’яч, літак, поливалки, кубики ).
Правила гри:діти розділяються на дві підгрупи і підбираютьпредмети.
Перша підгрупа.Предмети,потрібні для роботи.
Друга підгрупа.Предмети,непотрібні для роботи.
Вихователь: Давайте розповімо зайцю , як потрібно садити дерева. (Викопати ямку, залити водою,вставити деревце ,притримуючи засипати його земелькою і добре притоптати.) . Заєць віддає дітям деревця і разом із ними саджає дерева.
Вихователь: А щоб зайчик більше ніколи не робив шкоди в природі , розповімо йому правила поведінки у природі.
Діти розповідаютьправила:
«Не будемо рвати квіти , будемо ними милуватися»
«Не будемо ламати гілки дерев та руйнувати гнізда»
«Не будемо сміття розкидати та багаття розводити й лишати»
Наш девіз:
Природа нам ,як рідний дім
Вона усім як мати.
Щоб лад завжди був в домі тім,
Про неї треба дбати!
Фізкультхвилинка
Станем ми деревами,
Сильними, великими.
Ноги - це коріння, Їх розставимо ширше, (Ставлять ноги на ширині плечей, руки на пояс.)
Щоб тримали дерево, (Ставлять один кулак на інший.)
Падати не давали,
З глибин підземних
Воду діставали. (Нахиляються, складають долоні чашкою.)
Наше тіло - міцний стовбур. (Розгинає, проводять долонями уздовж тіла зверху вниз.)
Він трохи хитається (Погойдуються з боку в бік.)
І своєю верхівкою (Складають долоні шалашиком.)
В небо впирається. (Піднімають з'єднані руки над головою.)
Наші руки - гілки - (Розкривають долоні, розводять пальці в сторони.)
Крону утворюють. (Змикаються пальці.)
Разом їм не страшно, (Качають головою.)
Якщо вітри дмуть. (Качають піднятими руками.)
Молодці, хлопці, ви дуже добре впоралися із завданням.
Як ви думаєте, яку користь приносять дерева? /Очищують повітря, на них живуть птахи, тварини годуються, створюють тінь від сонця/.
– А як ми можемо охороняти дерева? /Не розводити вогонь, не засмічувати ліс, не ламати гілля/.
– Хлопці, ми з вами дізналися дуже багато цікавого про дерева, і так хочеться про це розповісти батькам. Ви не будете проти, якщо ми випустимо газету для них? /немає/.Я теж так думаю.
Дерева, як і люди — одним судилося довге і може бути щаслива життя, а іншим — коротка, але … все одно щаслива, тому що жити — це вже щастя !
Звичайно, якщо дерево не піде на задоволення потреб людини — життя його є досить тривалою, за людськими мірками.
Самі ж старі дерева-довгожителі, мають навіть власні імена.
Наприклад :
у США, росте дуб Ангел, якого 1500 років ,
Все залежить від того, яке це дерево. Якщо брати в загальному, за видами, то листяні дерева живуть менше, ніж хвойні. У хвойних дерев тривалість життя о 10-навіть у 100 разів більше, ніж у листяних. Листяні в основному, живуть до 100 років, рідше до 200, ще рідше до 300. А ось, хвойні до 1000 до 2000, і навіть до 5000 тисяч років.
5 Підсумок