Тема уроку. 45 хвилин на острові Робінзона
Мета: вчити учнів узагальнювати прочитане, робити висновки, вдосконалювати навички роботи з текстом; розвивати зв’язне мовлення школярів, логічне мислення; здійснювати міжпредметні зв’язки ( література, географія, біологія); виховувати наполегливість, працелюбність, гуманність.
Обладнання: портрет письменника, тексти роману, географічна мапа, картки – пам’ятки “Поради юним мандрівникам»
Тип уроку: урок – узагальнення у формі інтелектуальної гри.
Тільки людина може здійснити неможливе.
Р. Емерсон
Хід уроку
Мотивація навчальної діяльності.
Американський філософ і поет Емерсон вважав, що тільки людина може здійснити неможливе.Чи стосуються ці слова героя роману Д. Дефо Робінзона Крузо? Хочете відчути себе робінзонами? А кого зараз називають робінзонами?
Так, робінзонами у нас називають тих, хто залишається з природою сам на сам. Здавалося б, з розвитком техніки люди захищені від небезпечних сил природи. Але ж ні. Зазнає аварії літак, і пілот залишається сам серед тайги. Людина, що зібралася порибалити на острові у морі, залишається без човна, і тривалий час може провести як Робінзон. І таких випадків достатньо. Вийти переможцем із таких складних ситуацій допомагає їм сила волі, хороша фізична підготовка, знання географії, природи. Сьогодні такими робінзонами станемо і ми з вами та виявимо свої знання і кмітливість.
Мандрівка – це завжди цікаво. Мандруючи, ми пізнаємо навколишній світ, набираємося досвіду. Сьогодні наш шлях проляже до острова, де в 17 столітті 28 років 2 місяці і 19 днів жив Робінзон Крузо. Коли ми досягнемо мети, знайдемо лист, в якому йдеться про те, що сталося з Робінзоном Крузо після повернення на батьківщину. Але потрапити на острів не так легко : на нас чекають інтелектуальні випробування за романом Д.Дефо.
Для початку перевіримо нашу готовність подорожувати.
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання. Розповісти про одну річ, яку б ви взяли із собою на безлюдний острів. Пояснити свій вибір.
Поясніть, що мав на увазі Робінзон Крузо, коли говорив : « Непотрібний мотлох, навіщо ти мені тепер?»
Робота над темою уроку.
1. Ознайомлення з пам’яткою.
-Щоб вирушити у подорож, треба чимало знати. У кожного з вас на парті є пам’ятка “Поради юним мандрівникам». Зараз ми ознайомимося з цими порадами.
Поради юним робінзонам
Поради географів | Поради біологів |
з якого боку росте мох на деревах (це буде північ), з якого боку у дерев більше гілок (це – південь) | 1 Можна з безпекою для життя споживати в їжу яйця птахів.
|
найяскравішу зірку у хвості Малої Ведмедиці. | 2 Ягоди і гриби краще не чіпати: це збереже вам життя.
|
| 3 Знайдену воду обов’язково прокип’ятіть на вогнищі.
|
| 4 Якщо ви спіймали рибу, можна запекти її у вугіллі |
Літературний диктант. Відновіть розповідь про літературного героя.
Якщо виконаєте завдання – просуваєтесь на один крок вперед до острова Робінзона.( на дошці – мапа із островом Робінзона )
Хто відчуває труднощі при виконанні завдання, можете порадитись з підручником.
Робінзон Крузо народився у 1632 р. у місті… ( Йорку) . Батько бачив свого сина у майбутньому… (юристом). Але Робінзон мріяв лише про … (морські подорожі).1 вересня 1651 р. Робінзон, не спитавшись ані в батька, ані в матері… (відправився у плавання. ) Перше плавання було невдалим, оскільки корабель …» (після бурі затонув). Невдовзі Робінзон знову вирушив у море. Цього разу на корабель напали пірати і юнак потрапив у рабство. Лише через…(два роки) Робінзон зумів утекти. 1659 р. непосидючий моряк знову вирушив до Гвінеї. Але корабель під час шторму врятувати було неможливо. Робінзону та кільком його друзям пощастило: вони врятувалися і потрапили на острів.( учні виправляють вчителя, що врятувався лише Робінзон)
Конкурс « Уважний природознавець»
Дайте відповідь на запитання.
З якого дерева Робінзон виготовив свій перший човен? ( з кедра)
З якого дерева він намагався виготовити лопату? ( із «залізного»)
Цих дерев Робінзон посадив на острові не менше 20 тис.( схожі до наших беріз)
Плоди з якого дерева він їв зеленими, бо вони були приємні і корисні? (лимонне)
Конкурс «Найкращий знавець твору»
Скільки років було Робінзону, коли він вирушив у першу мандрівку?(19)
Які зерна спершу посіяв Крузо? ( рис і ячмінь)
Ця тварина була для Робінзона «вірним товаришем впродовж 16 років» (собака)
З яким предметом він розмовляв як з живим? ( з рушницею)
Чому Робінзон перестав робити записи у своєму щоденнику? (закінчилося чорнило)
6 Конкурс «Запитання від Робінзона».
Учень – Робінзон розповідає про себе та ставить запитання іншим учням
Вітаю вас, друзі. Ось уже більше 300 років я живу на світі. Хто б міг подумати, що доля так поведеться зі мною: викинула на берег, ледь не забравши життя, а потім зробила з мене довгожителя.Ось і ви дізнались про мене зі сторінок роману Д. Дефо. А чи уважно ви читали твір? Зараз я це перевірю.Ваше завдання : закінчити речення.
« У мене нічого не було, крім …» (ножа, люльки та бочки з тююном)
«Я боявся втратити лік часу і вирішив вести…» (календар)
«Одного разу, йдучи берегом до човна, я побачив на піску …» (слід ноги)
«Насамперед я сказав йому, що його ім’я буде …» (П’ятниця)
«Йому дуже сподобався суп, але він ніяк не міг зрозуміти, навіщо вживати …» (сіль).
«Відплиття відбулось 19 грудня 1686 р. Отже, я прожив на острові …»
7 конкурс. « Найдопитливіший». Це конкурс для учнів, які не лише були уважними на уроках, виконували домашні завдання, але й вели пошукову роботу, читали додаткову літературу та самостійно вдосконалювали свої знання з теми.
Жан Жак Руссо вважав, що першою книжкою, яку має прочитати дитина після «Букваря», має стати книга Дефо «Пригоди Робінзона Крузо». Адже,на думку філософа, у ній є два найкращі вчителі. Перший вчитель – природа. Назвіть другого. (праця)
Американські фірми, використовуючи славу острова Робінзона, збудували на ньому готель, який носить ім’я Дефо. А яка назва кафе біля цього готелю? (П’ятниця)
Друг Дефо по академії – Тімоті – помер молодим. Але письменник зробив його безсмертним. Як саме? ( Дав Робінзонові прізвище друга – Крузо)
Цей український митець захоплювався романом Д. Дефо та згадував його в автобіографічній повісті «Художник». Саме він у 1856 році намалював відому ілюстрацію до «Робінзона Крузо» ( Шевченко)
Підсумок уроку
1.Виступ учня – «Робінзона».
Я спостерігав, як ви гідно проходили всі випробування, випробування на кмітливість, на знання тексту твору, на уважність.Я завжди у захопленні від відважних людей, які не бояться подорожувати.У вас непогана підготовка до мандрівок. Ви заслуговуєте звання Робінзонів. А ще я хочу відкрить вам одну таємницю: розповісти про те, що зі мною трапилось після того, як мене забрали з острова.На жаль, я поспішаю, але залишаю вам щоденникові записи з описом подальших подій мого життя.( на карті під зображенням острова Робінзона є аркуш – «Щоденник Робінзона», який учень – Робінзон передає шестикласникам)
Щоденник Робінзона
« 19 грудня 1686 року відбулося відплиття.Повернувшись до Англії, я відчув себе чужим і самотнім. Батьки, звичайно ж, зустріли мене дуже привітно,але моя звичка до самотності змушує мене цуратися навіть їх. Я не хочу бачити колишніх друзів, знайомих. Найкращим моїм другом залишається Природа. В глибині батьківського саду я вирив печеру і живу там відлюдником, лише зрідка з’являюсь у людському товаристві.Посеред величезної кількості людей я почуваюся більш самотнім, ніж за всі 28 років перебування на безлюдному острові.Тому я вирішив залишити Лондон та мандрувати по всьому світу: перепливти Атлантику, Тихий, Індійський океани, побувати на Філіппінах, у Китаї та відвідати Росію. А ще я обов’язково повернуся на свій острів, тому що саме з ним пов’язані найкращі моменти мого життя.»
2.Підбиття підсумків уроку вчителем
Чого навчає книга «Робінзон Крузо»?
Які риси характеру допомагає виховувати?
Оцінювання
Всі ви активно працювали протягом уроку і заслуговуєте на гарні оцінки. А оцінювання відбудеться з трьох номінацій: «Найактивніший учень», «Найуважніший читач» та « Найдопитливіший».( вчитель оголошує оцінки)
Домашнє завдання
Прочитати роман Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан”
Намалювати ілюстрації до твору ( за бажанням)
Випереджувальне завдання: підготувати цікаву інформацію про Ж. Верна.