Пропонований захід призначено для вчителів початкових класів.

Ця гра-подорож може і повинна стати справжнім святом прав дитини. Для проведення гри використані ігри, ситуаційні завдання, домашні завдання, малюнки дітей. Бажано, щоб на цьому святі були присутні батьки, старшокласники, вчителі – не як глядачі, а як друзі, співрозмовники, активні учасники. Головне, щоб діти запам’ятали – кожне їхнє право держава повинна захищати. Права мають не тільки вони, але всі громадяни. Треба не тільки охороняти свої права, а й поважати права інших. Це – головний обов’язок кожної людини, за виконанням якого слідкує держава. Якщо людина зможе використати свої права, розів’є властиві їй здібності, вона стане корисним громадянином для держави.

Не можна давати чіткі і сталі рекомендації щодо гри-подорожі. ЇЇ треба проводити, враховуючи особливості віку дітей, психолого-педагогічну характеристику класів, зацікавленість і ставлення батьків тощо.

Головне і обов’язково: це свято прав дитини повинне запам’ятатися дітям і залишитися в їхній уяві на довгі шкільні роки.

Гра-подорож

для школярів молодших класів

„Світ прав дитини”

Дитя моє, права дитини

Ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо

Напевно знати в наші дні:

Коли з тобою справедливо

Вчиняють, а коли і ні.

І. Жиленко

Мета:

• Узагальнити знання дітей про їхні права і обов’язки.

• Поглибити знання учнів про особисті права і свободи людини в суспільстві.

• Розширити знання учнів про Україну як землю, на якій ми живемо, про державні символи.

• Розвивати впевненість у собі, мову, мислення, пам’ять, творчі здібності.

• Сприяти вихованню активної життєвої позиції громадянина і патріота України.

• Виховувати повагу до себе, до всіх людей до їх прав.

Обладнання: маршрутні листи, набір ілюстрацій до казок, дидактичний матеріал, Конституція України, герб, прапор України, Всесвітні документи про права людини.

Хід уроку.

Гра розрахована на учнів молодших класів.

Кількість станцій відповідає кількості класів-команд, що беруть участь у грі. Кожна команда повинна мати назву та емблему. Гра потребує попередню підготовку учнів, великого обсягу дидактичного матеріалу, естетичного обладнання станцій. На кожній станції повинен висіти покажчик з назвою, повинен бути необхідний дидактичний та наочний матеріал для проведення гри, а самі станції розташовані по всій школі.

Станції:

1. Україна - моя Батьківщина, мій рідний край!

2. Символи держави.

3. Мої права.

4. Правові документи.

5. Права і обов’язки.

6. Терези прав.

На початку гри кожна команда отримує маршрутний лист з назвами станцій, їх розташуванням та колонкою для балів, які гравці отримують за свої відповіді. Цей лист команда залишає на своїй останній станції. (Додаток № 1).

Подорож по станціям

Вступне слово:

Добрий день, друзі! Ми пропонуємо вам помандрувати разом з нами у далеку подорож. Наш шлях буде непростий, але дуже цікавий.

Станції:

1 станція. Україна – моя Держава

1. – Як називається наша країна?

• Яке місто є столицею нашої держави? Звідки пішла ця назва?

• Як називають людей, які проживають на території України?

• Як називається наше місто?

• В якій області ми живемо?

• Як називається головне місто нашої області?

2. Декламація віршів про Україну, про рідний край. (Додаток № 2) – Домашнє завдання.

3. Розгадування кросворда “Як зветься наша країна?”

Відгадавши слова по горизонталі, ми зможемо прочитати назву країни по вертикалі кросворду.

1. Я к називається спільна частина музичних інструментів: гітара, балалайка, скрипка, мандоліна? (Струни)

2. Що вплітають у віночок разом з квітами, щоб не розпадався? (Стрічки)

3. Найбільша ріка в Україні. (Дніпро)

4. Яка квітка влітку квітує і схожа на колір крові? (Мак)

5. Яка тварина взимку спить? (Їжак)

6. Ім’я гетьмана нашої держави, яке закінчується на “н”? (Богдан)

7. Він любить танцювать гопак і люди звуть його… (Козак)

2 станція. Символи Держави.

За допомогою питань перевіряються знання учнів про символи Держави.

1. Питання:

• Як називається головний знак держави? (Герб)

• Де зображують герб? (На прапорі, на монетах, печатках, документах)

• Що є Малим Державним Гербом України? (Тризуб на синьому тлі)

• З яких кольорів складається прапор України? Що означають кольори прапора? (Синій і жовтий)

• Як називається урочиста пісня яка уславлює Україну? Хто його автор? (Гімн. Слова – П.П. Чубинський, музика – М. Вербицький)

• Коли ми чуємо гімн? Як треба себе поводити, коли звучить гімн? (Гімн звучить щоденно о 6 годині ранку та о 24 годині ночі по Українському радіо, на урочистих подіях. Коли звучить гімн, треба вставати)

2. Практична робота. Із деталей виготовити аплікацію герба, прапора.

3. Декламація віршів про символи України, про рідний край. (Додаток № 2) – Домашнє завдання.

3 станція. Мої права.

Гравцям пропонується перевірити знання про свої права.

1. Дітям пропонується перелічити права дитини.

Ведучий: Кожна людина має право на:

Відповіді:

• освіту;

• життя;

• відпочинок і дозвілля;

• проживання в сім’ї разом із батьками;

• особливий захист і допомогу держави;

• користування різними інформаційними джерелами;

• гуманне ставлення;

• охорону здоров’я і так далі.

2. Практична робота. “Дерево прав.”

Дітям роздаються силует і листочки дерева. Учні повинні на листочках написати права дітей, які вони знають. А потім листочки наклеїти на дерево. (Додаток № 3).

3. Практична робота. Гра “Да! Ні!”.

Перед гравцями розкладуються картки. (Додаток № 4).

• Діти уважно читають і обдумують зміст картки.

• Запропонуйте учням розсортувати картки на дві групи:

1 група карток – Да! Такі права існують.

2 група карток – Ні! Таких прав не існує.

4. Підкресли правильне.

Кожному гравцю (можна одну картку на групу) видається картка з завданням.

а) Кожна дитина має право: допомогти, читати чужі листи, захищати слабшого, розглядати зміст чужої сумки, ділитися, отримувати інформацію, лікуватися, розважатися.

б) Ніхто не має права: ображати, читати, їсти, карати, подорожувати, свистіти, принижувати, працювати, бути жертвою війни, експлуатувати, грабувати, приносити шкоду довкіллю.

4 станція. Правові документи.

Учасникам гри пропонується дати відповіді на запитання.

Ведучий:

Україна – це не тільки країна, це і держава. Вона має правила, закони, за якими живуть її люди – українці.

1. Питання:

• Як називається основний закон держави? (Конституція)

• Коли була прийнята Конституція? (28 червня 1996 р.)

Ведучий:

Всі права, якими користуються діти, записані в документах. Треба буде згадати назви цих документів, щоб розгадати кросворд.

2. Кросворд.

1. Офіційний список, в якому подано список основних прав кожної людини у світі. (Загальна декларація прав людини; 10 грудня 1948 р.)

2. Поведінка людей, яка прямо порушує вимоги законів держави та є небезпечною для інших людей чи суспільства. (Правопорушення)

3. Угода, договір між державами з певних питань. У даному випадку з питань прав дитини. (Конвенція про права дитини, 1989 р.)

4. Як називають державні документи, в яких записані основні вимоги до громадян, їх права? (Закон)

5. Г оловний закон держави. (Конституція)

1. Декларація.

2. Правопорушення.

3. Конвенція.

4. Закон.

5. Конституція.

Ключове слово – документ.

5 станція. Права і обов’язки.

Гравцям пропонується в цікавій формі розв’язати завдання.

1. Гра “Права і обов’язки”.

Гру можна провести в письмовій та усній формі.

Познач цифрами відповідні назви.

1 – права 2 – обов’язки

Б ерегти шкільне майно.

Брати участь у конкурсах, змаганнях.

Дотримуватись правил дорожнього руху.

Дотримуватись правил особистої гігієни.

Старанно вчитися.

Користуватися бібліотеками, спортзалами, обладнанням школи.

О хороняти природу, пам’ятки культури.

Піклуватися про життя та охорону здоров’я.

Дотримуватись норм поведінки.

Ігри, розваги, відпочинок.

Навчатися.

2. Інсценізація ситуацій у групах.

1. “У кабінеті директора”

(Директор у кабінеті зайнятий роботою, заходить учителька з учнем).

Учитель: Дозвольте, Іване Івановичу?

(Учителька тягне учня за одяг)

Директор: Заходьте, що трапилося?

Учитель: Знову цей Сидоренко вибив шибку на першому поверсі!

Директор: Маріє Іванівно, як це трапилося?

Учитель: Грали у сніжки, іншого місця їм не знайшлось.

(Учень стоїть, похнюпившись)

Директор: батьків повідомити, хай відшкодують.

• Хто порушив обов’язок?

• Чиї права порушені?

2. “Вдома”.

Тато читає газету і вголос вигукує:

• Ех, знову “Динамівці” внічию зіграли з Іспанією. – Син, ледве пересуваючи ноги, підходить до батька з щоденником:

• Тату, підпиши щоденника!

• Що там знову?

• Зауваження та “2” з української мови.

• Ах ти, негіднику, я ж тебе попереджав! (Дістає ремінь).

• Тату, я більше не буду! Я виправлюсь! (Тікає від батька).

• Я тобі дам зараз зауваження… (Наздоганяє сина).

• Чиї права порушені?

• Що не виконав син?

3. Тест “Що ти знаєш про права та обов’язки”

1. Який документ затвердила у 1989 році ООН про права дітей?

а) Декларацію прав дитини;

б) Конвенцію прав дитини;

в) Закон України про охорону дитинства.

2. Який документ прийняла Україна про права дитини у 2001 році?

а) Декларацію прав дитини;

б) Конвенцію прав дитини;

в) Закон України про охорону дитинства.

3. Як називається основний закон України, де записані всі права та обов’язки?

а) Декларація прав дитини;

б) Конвенція прав дитини;

в) Конституція України.

4. Це те, що ти повинен робити, щоб бути корисним собі та іншим:

а) обов’язок;

б) право.

5. Це те, що ти можеш робити:

а) обов’язок;

б) право.

Відповіді: 1 – б, 2 – в, 3 – в, 4 – а, 5 – б.

6 станція. Терези прав.

Гравцям пропонується в ігровій формі дати відповідь на питання.

1. Учасникам пропонується пограти в гру “Згадай казку”.

• Розкладіть малюнки, ілюстрації, на яких зображено сюжети казок, щоб кожен гравець міг їх роздивитися. (Додаток № 5).

• Запропонуйте вибрати малюнок, який найбільш подобається.

• Дайте час для того, щоб діти могли обдумати яке право чи права казкових героїв порушуються, і якими правами вони користуються.

2. Тест “Правопорушення серед казкових героїв”.

Тест можна провести в письмовій або усній формі.

1. Казка Г.-Х. Андерсена “Дюймовочка”. Який злочин учинили проти Дюймовочки окремі персонажі казки?

а) Шахрайство.

б) Вбивство.

в) Викрадення.

г) Розбій.

2. Казка Ш. Пєрро “Попелюшка”. Чи є порушення закону у діях принца?

а) Ні.

б) Так.

в) Частково.

г) Розбій.

3. Який злочин учинив Чахлик Невмирущий проти Василиси Прекрасної?

а) Канібалізм.

б) Шахрайство.

в) Викрадення.

г) Розбій.

д) Хуліганство.

е) Вбивство.

4. Чи порушав Буратіно закон своїм небажанням учитися?

а) Ні.

б) Так.

в) Це його особиста справа.

5. Казка Г.-Х. Андерсена “Снігова королева”. Який злочин учинила Снігова королева?

а) Хуліганство.

б) Шахрайство.

в) Розбій.

г) Викрадення.

д) убивство.

6. Хто з тварин у казці “Колобок” учинив найнебезпечніший злочин?

а) Вовк.

б) Лисиця.

в) Ведмідь.

г) Слон.

7. Казка “Вовк і семеро козенят”. Який злочин учинив вовк?

а) Хуліганство.

б) Шахрайство.

в) Викрадення.

г) Вбивство з канібалізмом.

Підсумок гри.

Наприкінці гри підбиваються підсумки і міжхєж командами роздаються призові місця.

Додаток № 1.

Маршрутний лист клас ____
Назва станції	Місце знаходження станції	Кількість балів (кожне завдання оцінюється в два бали)
1. Україна – моя Держава, мій рідний край
2. Символи України
3. Мої права
4. Правові документи
5. Права і обов’язки
6. Терези прав
		Всього:

Додаток № 2.

Станції №1, №2.

Наш прапор

Небеса блакитні

Сяють з глибини

А пшеничні й житні

Мерехтять лани.

Образ цей не зблідне,

Хоч минуть жнива.

Це знамено рідне –

Золото й синява.

Прапор наш, як літо,

В сонці майорить –

По долині жито,

По горі блакить!

Д. Павличко

Додаток № 3.

Дерево прав

Додаток № 4

Картки до гри “Да! Ні!”. Станція № 3.

Право на спілкування	Право на плітки
Право на життя	Право на бешкетування, хуліганство
Право на захист від незаконного вивезення за кордон	Право на драки з друзями
Право на отримання інформації	Право на неповноцінне харчування
Право на гідне ставлення і повагу до себе	Право на незаконне вивезення дітей за кордон
Право на надійне житло	Право на знущання з інших дітей
Право на батьківську любов	Право на непосильну працю
Право на освіту	Право не ходити до школи