Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 39 «Світанок»
ПРОТОКОЛ
16.10.2014 № 1
м. Київ
батьківських зборів
Присутні:
Голова батьківських зборів – Бережна Т.А.,
Секретар батьківських зборів – Бондаренко Н.В.,
Присутні на батьківських зборів 53 батьків
Порядок обговорення:
«Безпека дитини – важлива соціально-педагогічна проблема сучасності», «Здоров'я наших дітей».
Звіт батьківського комітету за 2012-2013 навчальний рік.
Вибори батьківського комітету на 2013-2014 навчальний рік.
Виступи батьків з обміну досвідом.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, торкнулась теми виховання здорової дитини-дошкільника, та безпеки життєдіяльності малюка; зазначила що більшість трагедій можна і потрібно попередити, вживаючи елементарних заходів безпеки; наголосила на тому, щоб запобігти нещасних випадків з дитиною, необхідно створити вдома відповідні умови для безпеки малюка.
ВИСТУПИЛИ:
Свищо О.М., голова профспілкового комітету, зауважила, що заходи щодо попередження травм дітей необхідні так само, як і елементарні вміння мами і тато надати першу допомогу своєму синові чи доньці в той час, якщо лиха все ж таки уникнути не вдалось.
Образцова М.М., старша медична сестра, проінформувала батьків про стан відвідування дітьми дитячого садка; проаналізувала захворюваність дошкільників (статистичні дані за минулий та поточний рік, основні хвороби, що стали причиною невідвідування дітьми закладу та ін.); відзначила дітей, які найчастіше й найдовше хворіють, та малят, які найрідше пропускають дитсадок через хворобу; познайомила батьків із заходами, спрямованими на зміцнення здоров’я вихованців, що проводяться в дитсадку, і їх результатами.
Желтенко І.Є., вихователь з фізичного виховання, порадила батькам щодо зміцнення імунітету дітей (загартування, повноцінне харчування, рух, фізичні вправи, дотримання режиму дня, перебування на свіжому повітрі тощо).
ВИРІШИЛИ:
Роботу по зміцненню здоров’я дітей в дитячому садку вважати задовільною.
Батькам постійно піклуватися належним чином піклуватися про дітей в тісному і постійному контакті з лікарями і педагогами.
Продовжувати роботу по запобіганню травмування під час навчально-виховного процесу та вдома.
СЛУХАЛИ:
Джипарідзе Л.О., голова батьківського комітету, нагадала про завдання батьківського комітету в попередньому навчальному році, зазначила, про активну допомогу батьківської громадкості протягом року дошкільного навчального закладу (яслах-садку) № 39 «Світанок», про обговорення питання з проблеми попередження інфекційних захворювань, присутності при проведенні режимних процесів, відкритих занять, допомоги в благоустрої ДНЗ, території, обговорення організації харчування в ДНЗ,
оздоровлення дітей в літній період та підготовці до нового навчального року.
ВИСТУПИЛИ:
Богдановська Ю.М., член батьківського комітету, доповіла, що упродовж навчального року батьківський комітет допомагав в створенні розвивального середовища для дітей: зроблені часткові ремонти в усіх групах, музичному залі, фізкультурному залі, на коридорі на ІІ поверсі, в бібліотеці; музичний зал оздоблений новими декораціями; переобладнане спортивне обладнання в фізичному залі; поповнена новими матеріалами народознавча кімната, на територію закладу завезений пісок для пісочників, земля для клумб та городів, висаджена клумба перед центральним входом.
Федоренко А.В., член батьківського комітету, розповіла про виконання завдань річного плану дошкільного закладу та участь батьків у навчально-виховному процесі, тематичних святах та виставках, тижнях безпеки життєдіяльності, під час місячника «Увага! Діти на дорогах!».
ВИРІШИЛИ:
Ухвалити роботу батьківського комітету за активну участь протягом минулого 2012-2013 навчального року.
Надавати дієву допомогу адміністрації дошкільного закладу, батькам упродовж року 2013-2014 навчального року.
Сприяти організації та проведенню різноманітних форм роботи в дошкільному навчальному закладі.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, дала оцінку минулому батьківському комітету; розповіла батькам, яким чином розподілені обов'язки, щоб комітет працював злагоджено.
ВИСТУПИЛИ:
Джипарідзе Л.О., голова батьківського комітету, розповіла про те, яким чином розподілені обов’язки в батьківському комітеті:
Голова батьківського комітету – Джапарідзе Лалі Отарівна
Педагогічна рада – Федоренко Алла Валеріївна
Харчування – Казанкова Ірина Павлівна
Господарсько-побутова – Богдановська Юлія Миколаївна
Робота з батьками – Смоліна Світлана Володимирівна
ВИРІШИЛИ:
Затвердити склад батьківського комітету та розподіл обов’язків допомоги та здійснення контролю.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, запропонувала поділитися досвідом роботи з безпеки життєдіяльності та збереження здоров’я дітей вдома.
ВИСТУПИЛИ:
Шерстенко Л.К., мама Іванки з середньої групи, розповіла про правильну купівлю іграшок для дітей; зазначила про обов’язкове вимагання сертифікатів якості, які обов’язково повинні бути у продавця, цей документ гарантує гігієнічність та безпеку. Краще дитині купувати менше іграшок, але якісніших.
Купол Н.С., мама Сашка з старшої групи, поділилась досвідом розвитку у дитини здатності піклуватися про себе; зупинилася на тому, що дитину слід знайомити з елементарними відомостями з анатомії та фізіології людини: як б’ється сердечко та як його охороняти, чи багато в легенях повітря і яке повітря корисне, як важливо мати красиву осанку.
Семерюк П.І., мама Андрійка з молодшої групи, наголосила на тому, що під час різних захворювань та травмувань ніколи не займатися самолікуванням: показати дитину лікареві і дотримуватись його рекомендацій та порад; зазначила, що важливим стимулом для одужання дитини є добре слово, ласкаві руки, посмішка, душевна теплота та чуйність.
Дмитренко Ф.К., мама Софійки з старшої групи, розповіла про важливість обговорення з дитиною небезпеку від вогню та те, що в жодному разі не можна гратися сірниками і запальничками, а якщо виникла пожежа, треба одразу звати на допомогу.
ВИРІШИЛИ:
Батькам і педагогам обов’язково навчати дошкільників розрізняти основні небезпечні чинники довкілля та дотримуватись правил безпечного перебування вдома, у дитячому садку, на вулиці, спортивному майданчику тощо; знайомити із тим, як треба поводитися з незнайомими предметами і речовинами, незнайомими особами; як потрібно звертатися з проханням по допомогу та ін..
Голова Бережна Т.А.
Секретар Бондаренко Н.В.
Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 39 «Світанок»
ПРОТОКОЛ
19.11.2014 № 2
м. Київ
батьківських зборів
Присутні:
Голова батьківських зборів – Бережна Т.А.,
Секретар батьківських зборів – Бондаренко Н.В.,
Присутні на батьківських зборів 59 батьків
Порядок обговорення:
«Безпека життєдіяльності дітей».
«Рухова активність – основа здорового способу життя дитини».
Виступи батьків з обміну досвідом.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, розповіла батькам про важливість проблеми безпечного поводження дітей на дорогах; познайомила із статистичними даними щодо дитячого травматизму на вулиці та обґрунтувала необхідність відповідної навчально-розвивальної та роз’яснювальної роботи з малюками; зазначила про те, що корисно та повчально аналізувати разом з дітьми різні ситуації
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, познайомила батьківську аудиторію з тим, як потрібно дитину навчати дотримуватися умов безпеки під час дороги до дитячого садка та про те, на які основні моменти дорожньої абетки слід насамперед звернути увагу малюків, зупинилась на тому, що шлях до дитячого садка можна і потрібно використовувати для навчання малюка безпечній поведінці на дорозі, завдяки цьому у малят формуються навички безпечної поведінки на вулиці.
ВИРІШИЛИ:
Постійно знайомити малюків з основними дорожніми правилами.
Обов’язково розвивати в дітях навички спокійної, впевненої поведінки на вулиці, навички перемикання уваги на ситуацію.
Формувати у дітей навички самоконтролю: вміння слідкувати за своєю поведінкою передбачуючи різну небезпеку.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, повідомила про важливість дотримання правил вуличного руху, щоб не виникало аварій, травм та інших негативних наслідків; зупинилась обов’язковому дотриманню дорослими правил дорожнього руху і привчання до цього дітей; розповіла про розвиток обережності та уважності у дошкільників, щодо спілкування з незнайомими людьми.
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, зупинилась на важливості не залишати дітей наодинці з вогнем, ніколи не проносити гарячих рідин над дітьми, не ставити їх на край столу. На столі вони мають стояти так, щоб до каструль, чайника та подібних предметів діти не могли дотягнутися, зауважила, що під час приготування ванни завжди наливати спочатку потрібно холодну воду, а потім розбавляти її гарячою; наголосила на надійному хованні від дітей сірників.
ВИРІШИЛИ:
Дотримуватись правил дорожнього руху, вести профілактичну роботу, щодо попередження травматизму.
Розвивати обережність та уважність у дошкільників, щодо спілкування з незнайомими людьми через бесіди, роз’яснення, художні твори тощо.
Посилити контроль за попередженням дитячого травматизму через необережне поводження з вогнем, гарячими рідинами.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, розповіла батькам рухову активність дітей, як основу здорового способу життя; виділила основні моменти впливу рухової активності на організм дитини – це створення енергетичної основи для росту та розвитку та сприяюча стимулююча дія на формування психічних функцій; зупинилась на тому, що такі положення в сукупності забезпечують і оздоровчий ефект фізичних вправ.
ВИСТУПИЛИ:
Коптевцова О.А., вихователь з фізичного виховання, зазначила, що фізичний розвиток дитини проявляється в таких основних властивостях, як сила, швидкість, спритність, гнучкість, витривалість; кожна з цих властивостей сприяє і зміцненню здоров’я.
Бережна Т.А., завідувач, обґрунтувала значення процесу гри для набування малятами нових знань, удосконалення ними розумових та фізичних здібностей, практичних навичок тощо; навела конкретні приклади, як той чи інший вид ігор стимулює розвиток інтелекту, мовлення, здатності дитини до логічного мислення та ін..
Образцова М.М., старша медична сестра, зазначила, якщо батьки зацікавлені у зміцненні здоров’я дитини, після повернення з дитячого садка дитині обов’язково треба дати можливість побігати і пострибати; зауважила, що добре, якщо це буде проходити в у формі веселої гри чи жартівливого змагання з мамою і татом.
ВИРІШИЛИ:
Постійно проводити різноманітні ігри для всебічного розвитку дітей.
Намагатися правильно організовувати ігрову діяльність дітей для сприяння рухової активності дітей та оздоровлення дитячого організму.
Підведення дітей до розуміння зв’язку між станом власного здоров’я та способом життя.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, запропонувала поділитися досвідом роботи щодо виховання у дітей безпечної поведінки в різних небезпечних ситуаціях.
ВИСТУПИЛИ:
Желванюк П.К., мама Тарасика з старшої групи, розповіла про застосування у вихованні своїх двох діток різних проблемно-пошукових питань для розвитку безпечної поведінки на дорогах, наприклад, «Звідки взялася машина, де вона ховалася?», «Який колір на світлофорі з’явиться після червоного кольору?», «Розкажи про небезпечні ігри», «Як себе треба було вести в громадському транспорті», «Як тут правильно пройти?» тощо.
Дмитришина М.Д., мама Іринки з групи раннього віку, поділилась досвідом родини, щодо створення доброзичливих стосунків між членами родини, це впливає на психічне та фізичне здоров’я дітей; зазначила, що надмірне вживання всіляких заборон на кшталт «не чіпай», «не лізь», «не бігай», тощо, можуть травмувати нервову систему дитини, призвести до неврівноваженості, дратівливості та нервозності.
Чашкова Р.Б., мама Павлика з молодшої групи, розповіла про використання вдома картинок, на яких зображені різні небезпечні ситуації та правила поведінки в небезпечних ситуаціях, бесіди за їх змістом, ігри з сортуванням їх на безпечні вчинки та небезпечні.
Кубренко Л.Ф., мама Лілії з старшої групи, зазначила, щодо змістовної інформації, яку постійно виставляють вихователі в роздягальнях на ширмах пересувках, ця інформація допомагає батькам правильно навчати своїх дітей правилам безпеки на вулиці, вдома, під час пожежі, з незнайомцями, на природі, під час відпочинку тощо.
ВИРІШИЛИ:
Приділяти належну увагу оздоровленню та повноцінному фізичному розвитку дітей.
Підведення дітей до свідомого розуміння й ціннісного ставлення до власного життя та здоров'я, відповідальність за своє здоров'я та безпеку життя.
Голова Бережна Т.А.
Секретар Бондаренко Н.В.
Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 39 «Світанок»
ПРОТОКОЛ
22.04.2015 № 3
м. Київ
батьківських зборів за «Круглим столом» - «Щоб дитина росла вихованою»
Присутні:
Голова батьківських зборів – Бережна Т.А.,
Секретар батьківських зборів – Бондаренко Н.В.
Присутні на батьківських зборів 45 батьків
Порядок обговорення:
«Формуємо культуру та моральність дитини».
Обговорення психолого-педагогічних ситуацій.
Поради батькам щодо розвитку вихованості у дітей.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, розповіла батькам про роль та значення виховання культури поведінки для формування особистості дитини; познайомила з основними та необхідними аспектами в цьому напрямку; познайомила батьків з поняттям виховання, і тим, що мають на увазі під фразою «вихована дитина»; зазначила, що виховання - це прищеплення дитині певних шаблонів поведінки в суспільстві в різних ситуаціях, відповідно, вихованою дитиною вважають того, який дотримується цих норм; зауважила, що коли ми оцінюємо вчинки дітей, то обов’язково хочемо зрозуміти навіщо, чому, чим керувалася людина? Так само, сприймаючи навіть і добрі вчинки своїх дітей, варто час від часу спробувати проаналізувати їхні мотиви, тому що іноді можна помилитися, оцінюючи вчинок тільки за зовнішніми правилами.
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, наголосила, що діти — це найдорожче, що в нас і для того, щоб виростали вони щасливими, треба не тільки велика любов і тепло, а й хороший батьківський приклад в усьому; щоб виросла дитина доброю і мудрою, щирою і люблячою, треба добре знати батькам, що все починається з них самих, з тієї родини, де росте дитя. І не можна бути дволиким: одне говорити, а друге робити; вчити дітей добру, а самому цього не виконувати, тому що малі діти сприймають це не стільки розумом, скільки відчувають серцем, що тут щось не так. А тому вони починають придивлятись, прислухатись, хоч дорослі, іноді, цього не помічають, бо ж дитина собі захоплено грається та ще щось говорить або наспівує.
Оксюта О.В., музичний керівник, зазначила, що метою виховання є розуміння свого місця в суспільстві, цілісності того середовища, куди потрапляють діти; наголосила на тому, що ознакою вихованої людини є її дбайливе і відповідальне ставлення до оточуючих.
ВИРІШИЛИ:
Батькам спільно з педагогами дитячого садка приділяти велику увагу поведінці дітей, виявляти причини такої поведінки та спільними методами виховувати у дітей хорошу поведінку.
В вихованні дітей оцінювати вчинки, а не особистість.
Постійно розмовляти зі своїми дітьми, пояснювати, що є погано, а що – добре.
Створити довірчі і дружні стосунки зі своєю дитиною. Яка атмосфера в сім'ї, а також відносини батьків - таким і буде дитина, тому необхідно створити якомога більш гармонійні стосунки, як з чоловіком, так і з родичами.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, розповіла, що виховувати позитивні звички, способи поводження необхідно у дитини з перших років її життя; зазначила, що звертати на культуру поведінки малюка треба не тільки вдома, але й на вулиці, у громадських місцях тощо; обов'язково навчати дитину дотримуватися загальноприйнятих норм, виховувати шанобливе ставлення до оточуючих, уміння зважати на їхні справи, інтереси, зручності; формувати змалку розумні потреби та почуття обов'язку.
ВИСТУПИЛИ:
Герасимчук В.Є., вихователь старшої групи, наголосила на важливості виховання культури мовлення, тобто вміння ввічливо розмовляти, звертатися до дорослих на «Ви», називати їх за ім'ям та по батькові, говорити з читкою дикцією, привітно і без зайвої жестикуляції; зазначила, що важливо розвивати в малюків комунікативні навички, уміння спілкуватися з дорослими та однолітками, товариськість, ввічливість, стриманість, делікатність, чуйність, уміння поважати інтереси інших людей.
Стеценко О.А., вихователь групи раннього віку, доповнила про важливість приділяти належну увагу вихованню культури діяльності (вміння поводитись з іграшками, книгами, особистими речами та суспільним майном тощо); зазначила щодо відпрацювання в дитини елементарних навичок організації свого вільного часу відповідно до встановленого розпорядку життя в дитячому садку та в родині.
ВИРІШИЛИ:
Звертати увагу на культуру поведінки малюка не тільки вдома, але й на вулиці, у громадських місцях тощо.
Постійно навчати дитину дотримуватися загальноприйнятих норм поведінки.
Виховувати у дітей шанобливе ставлення до оточуючих, уміння зважати на їхні справи, інтереси, зручності; формувати змалку розумні потреби та почуття обов'язку.
Виховати у дітей культуру мовлення та комунікативні навички, уміння спілкуватися з дорослими та однолітками.
Приділяти належну увагу вихованню культури діяльності, відпрацьовувати в дітей елементарних навичок організації свого вільного часу відповідно до встановленого розпорядку життя в дитячому садку та в родині
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, запропонувала обговорити психолого - педагогічних ситуації пов'язаних з розвитком вихованості у дітей дошкільного віку.
ВИСТУПИЛИ:
Альвас В.М., мама, звернула увагу на те, що з самого раннього дитинства дітям треба прищепити навички, які допоможуть в житті винести невдачі і реальну дійсність, стати людинолюбними і сміливими, дбайливими, і уважними. Звичайно, тільки щаслива родина може дати дитині повноцінне виховання, затишний теплий будинок і нескінченну любов.
Панченко Т.М., мама, зазначила, що треба постійно поважати почуття, потреби та думки дитини, допомогти дитині розкрити свої можливості, це допоможе сприяти ставленню її адекватної самооцінки.
Стеблевська С.Ю., мама, поділилась досвідом, якщо дитина Вас «почула», не висловлюйте всього, що думаєте про її поводження, використайте «правило одного слова», що характеризувало б ситуацію, можливо, його прийдеться повторити кілька разів, але це краще, ніж кричати й загрожувати. Наприклад, перед сном маля повинен скласти свої іграшки. Якщо Ви скажете: «Скільки разів я тобі говорила, що іграшки треба забирати! Ти така велика, а дотепер не можеш цього запам’ятати», — дитина вже після першої фрази перестане сприймати сказане. Спробуйте замість гнівної тиради вимовити (тільки не в приказному тоні) одне слово: «Іграшки!» Воно стане своєрідним паролем збирання.
Степанович О.М., мама, поділилась досвідом спілкування зі своєю донькою, наприклад, коли ваша дитина голосно вимагає в магазині іграшку. Ви можете відреагувати на це по звичці: «Тобі все мало! У тебе ж вдома п’ять машинок!» І витягти дитину, що репетує, з магазина. А можете не купувати іграшку, але визнати право дитини хотіти її: «Я розумію тебе, іграшка дійсно гарна, але сьогодні в мене немає грошей». І дитина заспокоїться, навіть не одержавши заповітну іграшку.
Суденко А.Ю., мама, розповіла про те, що критикувати дитину — виходить, судити, оцінювати, таврувати ганьбою, критика викликає в дитини опір, згадаєте, як Ви самі реагували на зауваження батьків, і зрозумієте, чому Ваші діти «обороняються», син не може вирішити завдання? Простіше всього його висміяти: «Це ж легке завдання! Ми ж з тобою все розібрали вчора! Як можна таке не зрозуміти?!», реакція дитини буває різною від: «Я — поганий» до «…і не буду робити», але Ви допоможете їй, якщо скажете: «Так, це нелегко. Але я думаю, що ти впораєшся. Подумай ще».
ВИРІШИЛИ:
Пояснювати малятам правила ввічливості на зрозумілій йому мові і обов'язково аргументувати всі свої «не можна».
Не забувати і про те, що «правильним» і «хорошим» поведінкою крихітка вважає те, як ведуть себе мама і тато. Причому не тільки в гостях, але і в повсякденному житті! Малюк сприймає будь-який батьківське слово або справу як зразок!
Особливу увагу приділяти тому, як батьки спілкуються між собою, з іншими людьми і з самою дитиною. По відношенню до малюка потрібно дотримуватися тих же правил ввічливості, що і до дорослим людям.
Задля виховного впливу використовувати частіше ласку та заохочення, ніж покарання та осудження.
Вчити дітей говорити «дякую», «вибачте», «до побачення», «будь ласка» і т. д.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, підготувала поради батькам щодо розвитку вихованості у дітей дошкільного віку:
Подавайте дітям приклад гарної поведінки;
Змінюйте оточення, а не дитину;
Висловлюйте свої бажання позитивно;
Висувайте реальні вимоги;
Не надавайте надто великого значення заохоченням та покаранням;
Обирайте виховання без побиття та крику;
Допомагайте дітям поводитися краще, даючи їм вибір;
Проявляйте свою любов;
Прислухайтеся до того, що говорить ваша дитина;
Визначте певні обмеження для дітей;
Використовуйте сміх для того, щоб розрядити напружену ситуацію;
Намагайтеся побачити світ очима вашої дтитни і зрозуміти її почуття;
Хваліть і заохочуйте дитину;
Поважайте свою дитину так, як поважали б дорослого;
Плануйте розпорядок дня дитини;
Будьте послідовними у дотриманні правил, встановлених у вашій сім’ї;
Коли відчуваєте, що вам бракує терпіння, приділіть трохи часу лише собі. Робіть те, що приносить вам задоволення.Якщо ви розумієте, що втрачаєте контроль над собою і можете накричати на дитину, образити, вдарити її, залиште дитину на кілька хвилин, порахуйте до десяти і заспокойтеся.
ВИРІШИЛИ:
Постійно батькам спільно з педагогами дитячого садка дотримуватися рекомендацій щодо розвитку вихованості у дітей.
Голова Бережна Т.А.
Секретар Бондаренко Н.В.
Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 39 «Світанок»
ПРОТОКОЛ
18.05.2015 № 4
м. Київ
загальних батьківських зборів «Підготовка дошкільнят до навчання в школі»
Присутні:
Голова батьківських зборів – Бережна Т.А.,
Секретар батьківських зборів – Бондаренко Н.В.,
Присутні на батьківських зборів 50 батьків
Порядок обговорення:
«Підготовка дошкільнят до навчання в школі».
«Робота в родині та в дитячому садку щодо підготовки дитини до школи».
Підсумки роботи колективу ДНЗ за навчальний рік.
Оздоровлення дітей влітку.
Звіт батьківського комітету.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, проінформувала батьків про навчально-виховну діяльність дитячого садка, спрямовану на підготовку малят до навчання в школі; зазначила, що перехід дитини з дитячого садка у школу є важливим етапом її життя, який пов'язаний не лише зі зміною середовища її розвитку, а й із відповідними процесами самоусвідомлення, із зіткненням з новими проблемами, відкриттям у собі нових можливостей тощо; наголосила на тому, що дуже важливо, щоб у дошкільному закладі, в сім'ї допомогли дитині усвідомити, що дитячий садок і школа є ланками єдиної системи освіти і виховання, а все те, що чекає дитину у школі, є продовженням того, чим займалася, що опановувала вона раніше; підсумувала, що все це можливе за дотримання принципу наступності дошкільної та початкової освіти.
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, зазначила, що гра в житті дошкільників – провідна діяльність і тому навчання слід будувати за допомогою ігрових прийомів, завдань, ігор тощо; розповіла, що такий підхід до підготовленості дітей до шкільного навчання допомагає розвинути у дітей ініціативу, добровільність, спонтанність, необмежене мовне спілкування; наголосила, чим більший вибір ігор, тим легше розкрити індивідуальні можливості й обдарування кожної дитини, створити оптимальні умови для її повноцінного розвитку; розкрила основні критерії підготовленості дитини до школи: загальний фізичний розвиток (зір, слух, моторика, стан нервової системи, загальний стан здоров'я), інтелектуальна готовність (словниковий запас, світогляд, розвиток пізнавальних процесів), особиста та соціально-психологічна готовність (внутрішня позиція дитини), емоційно-вольова готовність (уміння поставити мету й завдання, приймати адекватне рішення, подолання перепон).
Пономаренко І.М., вихователь, розповіла про те, що батьки кожного вихованця дитячого садка, безсумнівно, прагнуть, щоб їхня дитина була в майбутньому класі найкмітливішою і найстараннішою, тож вони висувають до дошкільного закладу високі вимоги щодо підготовки дитини до школи, здебільшого до розвитку її інтелектуальної сфери; наголосила, що завданням педагогів є через ефективні форми роботи з дітьми розвивати не тільки розумовий розвиток дітей але й важливо не меншу увагу приділяти зміцненню їхнього здоров'я, забезпеченню психологічного благополуччя, стимулюванню інтересу до пізнання.
Міщук В.С., вихователь, доповнила, що провідна роль у підготовці до школи належить загальному фізичному розвитку, зміцненню здоров'я дітей, бо лише фізично й психічно здорова дитина здатна успішно, без напруження навчатися.
ВИРІШИЛИ:
Залучати дітей до цінностей здорового способу життя.
Забезпечувати емоційне благополуччя дитини, розвиток її позитивного самовідчуття, створювати умови для різноманітної художньої діяльності.
Розвивати ініціативність, допитливість, довільність, здатність до творчого самовираження.
Розвивати компетентність у сфері відносин до світу, людей і до себе, включення дітей в різні форми співпраці (з дорослими й однолітками).
Формувати знання про навколишній світ, стимулювати комунікативну, пізнавальну, ігрову активність дітей в різних видах діяльності.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, звернула увагу на те, що родина відіграє велику роль у підготовленні дітей до навчання в школі; наголосила, що підготовка дитини до школи в сім'ї має ту перевагу, що домашні заняття – індивідуальні, вони дають змогу безпосереднього спілкування з дитиною, особистісного підходу до неї, врахування індивідуальності малюка та інше; відзначила, що для повноцінної підготовки дитини для подальшого шкільного навчання необхідна співпраця та стійкий контакт батьків і педагогів дитячого садка.
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, наголосила, що дошкільний вік – пора, коли ще не настав час прояву спеціальних здібностей, і тому готуючи дитину до школи, необхідно знати, що їй потрібний всебічний розвиток пізнання, діяльності та особистості в цілому; підсумувала, що лише за такої умови на цьому фундаменті пізніше можуть розвинутися спеціальні здібності; зазначила, що виняткові досягнення дошкільника, як правило, з часом не реалізуються, а недоліки, недоробки у розвитку особистості, на жаль залишаються.
Оксюта О.В., музичний керівник, доповнила, що одне з першочергових завдань сім’ї – забезпечити загальну підготовленість дитини до школи, для цього необхідно сприяти її нормальному фізичному розвитку, виробленню санітарно-гігієнічних навичок, умінь самообслуговування і побутової праці; зазначила, що важливим завданням у період підготовки дитини до школи має стати виховання в неї почуття відповідальності, самостійності, організованості, готовності трудитися (безперечно, з урахуванням вікових особливостей); формування моральних засад, що передбачає виховання товариськості, готовності поділитися, поступитися, прийти на допомогу іншим.
Охлопкова Є.В., вихователь, розповіла, що значне місце в родинному вихованні має зайняти процес налаштування дитини на школу, на серйозну навчальну працю, тобто формування її психологічної підготовленості до навчання. Батькам слід пам’ятати, що головним у цій роботі мають стати найрізноманітніші засоби заохочення, а не примусу. Виховну роботу слід будувати на перспективі радісного очікування дня, коли малюк стане школярем; необхідно переконувати його, що навчання в школі – це серйозна праця, у результаті якої він пізнає багато нового.
ВИРІШИЛИ:
Забезпечувати умови для інтелектуального, фізичного, морального і духовного розвитку дітей.
Поважати допитливість, реагувати на запитання дитини. Навчати потрібно не тому, що може сама дитина, а тому, що вона опанує з допомогою дорослого, показу, підказки.
Суворість і доброзичливість у вихованні дітей повинні бути помірними.
Сприяти добрим взаємостосункам дитини з однолітками, бо якщо їх нема, виникає відчуття напруги і хвилювання, що призводить до появи відчуття неповноцінності, агресивності. У дитини може сформуватися негативне ставлення до дітей, до школи.
Формувати невимушеність в спілкуванні з дорослими застосовуючи сюжетно-рольові ігри (гра в школу, програвайте роль учителя).
Для формування адекватного рівня спілкування і взаємодії дитини з однолітками використовувати ігри, за правилами яких діти змушені узгоджувати свої дії для виконання спільного завдання.
Для формування внутрішньої позиції дитини, розвитку її адекватної оцінки та самооцінки, використовуйте режисерські ігри, в яких носіями ролей виступають іграшки (ляльки, тварини), дитина сама створює і реалізує сюжет гри, одночасно виконуючи різні ролі.
Для формування навчальної діяльності застосовувати дитячі експериментування, у процесі яких діти «відкривають» нові сторони і якості об’єктів, нові знання народжують нові питання.
СЛУХАЛИ:
Бережна Т.А., завідувач, познайомила батьків з підсумками роботи колективу дошкільного закладу за 2014-2015 навчальний рік; нагадала за якими педагогічними напрямками працював колектив протягом року: спрямування роботи колективу та батьків вихованців на збереження та зміцнення здоров'я дітей шляхом формування у них потреби здорового способу життя та саморегулювання власної безпечної поведінки; виховання у дітей патріотично-духовні якості використовуючи історію рідного краю; удосконалення екологічних знань дітей через пошуково-дослідницьку діяльність та трудове виховання.
ВИСТУПИЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, відмітила те, що педагоги закладу постійно підвищують свій професійний рівень, шукають цікаві методи і прийоми роботи з метою поглиблення розвиток на навчання дітей, протягом року дошкільні групи поповнились новими розвивальними осередками для сюжетно-рольових ігор: «Перукарня», «Кухня», «Паркінг», «Лікарня» тощо, новими посібниками, виготовлено безліч цікавих дидактичних ігор; удосконалене оздоблення батьківських куточків, куточків чергових, куточків природи в групах; назвала основні заходи проведені в закладі протягом навчального року, а саме: місячник безпеки дорожнього руху «Увага!Діти на дорозі»; тиждень сім’ї; тижні безпеки життєдіяльності протягом навчального року; дозвілля «Осінь прийшла – щедрі дари принесла»; мала районна олімпіада «Перші кроки»; свята «Чарівна новорічна казка»; розвага «Щедрівочки співаємо – щастя в домі всім бажаємо»; свято «Прийшла веснонька чудова, бавить сонце небокрай»; розвага «Великдень, весняне свято – радіють і діти, і мама, і тато!»; свята «Садочок рідний прощавай, школа нас зустрічай!»; виставки робіт батьків та дітей «Новорічні прикраси», «Великодні дива»; вернісажі дитячих малюнків тощо; відмітила показники вихованців дошкільних груп, які свідчать про гарну підготовку дітей до школи.
Нечаєва Г.В., мама, зазначила, що протягом року, їй дуже подобалось разом зі своїм сином приймати участь у різноманітних тематичних виставках, які проводилися в закладі протягом року.
Кручінкіна О.М., мама, розповіла про те, що дуже актуальні підібрані річні теми, які допомогли всебічно поглибити знання дітей, вихователі постійно ознайомлювали батьків з напрямками своєї роботи та за допомогою порад, бесід, пам'яток, ширм, тематичних куточків, що давало змогу продовжувати навчально-виховну роботу вдома в колі родини.
ВИРІШИЛИ:
Виконання річного плану навчально-виховної роботи вважати виконаним на належному рівні.
Продовжувати тісно співпрацювати батькам з педагогами у проведенні різноманітних заходів, які проводяться в садочку.
СЛУХАЛИ:
Бондаренко Н.В., вихователь-методист, розповіла про оздоровлення дітей влітку; ознайомила про заплановані заходи на літній оздоровчий період; навела конкретні напрямки та поради, щодо активного відпочинку дітей влітку; звернула увагу на безпеку під час літнього загартування при перебуванні на вулиці, біля водойм, вдома, на природі.
ВИСТУПИЛИ:
Образцова М.М., старша медична сестра, розповіла про профілактику харчових отруєнь, особливу увагу звернула на якісну обробку фруктів, ягід, овочів, яєць; нагадала правила миття рук та дотримання санітарно-гігієнічних норм.
Белінська А.М., завгосп, проінформувала про стан та підготовленість території для безпечної ігрової діяльності дітей на ігрових майданчиках; зазначила, що поливальна система закладу перевірена, знаходиться в хорошому стані для поливання території в літній період.
ВИРІШИЛИ:
Створити умови для активного відпочинку дітей влітку.
Активізувати роботу по профілактиці харчових отруєнь.
Проводити роз'яснювальну роботу серед дітей з безпеки життєдіяльності.
Поповнити інвентар для загартовуючих процедур.
СЛУХАЛИ:
Джапарідзе Л.О., голова батьківського комітету, відзвітувалася перед батьківською громадскістю про проведену роботу в закладі протягом навчального року, зазначила про активну участь у навчально-виховному процесі, ремонтних роботах дошкільних груп та інших приміщень закладу.
ВИСТУПИЛИ:
Федоренко Л.М., член батьківського комітету відповідальна за харчування, відмітила, що харчування на достатньому рівні. Їжа смачна, корисна, відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Продукти завозяться вчасно, але не в повному обсязі. Харчуванням батьки задоволені.
Богдановська Ю.М., член батьківського комітету з господарсько-побутової роботи, розповіла, про допомогу у виконані ремонтних робіт протягом навчального року; зазначила про перелік ремонтних робіт, які заплановані на літній період: фарбування ігрових майданчиків, підлоги в групових приміщеннях, сходових клітин закладу, оздоблення клумби квітами біля центрального входу, часткових ремонт меблів закладу.
ВИРІШИЛИ:
Роботу батьківського комітету вважати задовільною.
Залучати нових батьків до придбання дидактичних посібників в дошкільні групи.
Голова Бережна Т.А.
Секретар Бондаренко Н.В.