Тематичний тиждень «Моя родина» в 1 класі

Тема дня «Хто є в моїй сім’ї?»

Мета: Розширити і поглибити знання учнів про сім’ю , рід, родину, її значення для людини, пробуджувати інтерес до історії свого роду; вчити знаходити помилки в математичних обчисленнях, усувати їх, виконуючи необхідні дії; розвивати мислення, мовлення учнів; виховувати шанобливе ставлення до членів сім’ї, бажання допомагати батькам.

Освітні галузі: Мовно-літературна, математична, технологічна, соціальна і здоров’язбережувальна; мистецька.

Ранкова зустріч.

1. Привітання.

Посміхнись тому, хто справа,

Посміхнись тому, хто зліва, -

ми одна сім’я.

Посміхніться, поверніться,

за руки візьміться, -

ми одна сім’я.( Діти беруться за руки, повертаючись ліворуч, а потім праворуч , посміхаються одне одному)

2. Новини дня

Вправа «Ранкові враження»

- Сьогодні вранці моя мама ….

- Коли я виходив з дому, моя сестричка (мій братик) …

- Коли я збиралася (збирався) до школи, то бабуся (дідусь)

3. Гра « Спільне оповідання»

У чарівній скринці знаходяться предмети, якими користуються щоденно вдома ( катушка з нитками, болтики, носова хустинка, ложка та інше). Передають скриньку, по черзі витягують з неї предмети, вказують, кому вони можуть належати в родині, для чого вони потрібні. Таким чином утворюється групова історія.

Ознайомлення учнів із темою та метою дня

Робота в групах

Діти, розподілені за групами, відгадують загадки, по черзі розповідають про своїх рідних, про ставлення в родині до вирішення щоденних завдань, проблемних питань.

1.Учитель в колі звертається до учнів загадками-запитаннями(Додаток 1).

2. Опрацювання понять «родина», «рідня», «сім’я», «дідусь», «бабуся», «тато», «мама», «сестра», «брат» зі стіни слів(Додаток 2)

https://vseosvita.ua/library/stina-sliv-rodina-31-tizden-nus-126965.html

Крісло автора . Підготовлений учень розповідає про свою родину

Куточок настрою (Діти прикріплюють прищіпки зі смайликами настрою до «Стрічки настрою»)

Вправа « Це моя родина»

На спільному столику для колективної роботи розкладено картки зі словами-характеристиками родини, на парті кожного учня «будиночки» на паперових аркушах А-5 з контурами віконечок, дверей. Кожна дитина обирає по 2-3 карточки й «вставляє» в будиночок для своєї сім’ї «вікна» і «двері». Потім діти розповідають один одному в групах ,чому саме він (вона) вибрали такі ознаки, для характеристики своїх рідних (Додатки 3,4)

Руханка «Сонечко» https://www.youtube.com/watch?v=9GU7Kn_b6oc

Вправа «Сонечко». Кожен учень пише слово-ознаку, яке характеризує його родину, на«промінчику» (паперовій смужці жовтого кольору) і прикріплює його до сонечка на дошку, коментуючи власну позицію(Додаток 5).

Завдання Поміркуйте, як треба ставитися до рідних.

Обговорення проблемного запитання

« Що я можу вдома робити сам (сама)?»

1. Читання вірша «Бабуся» М. Познанської вчителем (Додаток 6)

2. Обговорення твору за питаннями:

• Яку роботу вже встигла зранку виконати бабуся?

• Які завдання повинні виконати діти?

• Чим би ви змогли допомогти бабусі?

Гра « Ви про мене, мабуть, не знаєте того, що я вдома можу сам (сама) …»

Робота в парах .Складання пазлів з теми «Сім’я» . Підготовка розповіді, відповідно складеного малюнка. Дати назву малюнкові. (Додаток 7). Діти складають картинки під звучання пісні Н. Май «Родина» https://www.youtube.com/watch?v=COOrPVgXbrY

Складання «Портрету сім’ї» . Вправа «Сліпий художник»

Дітям, які бажають взяти участь, учитель зав’язує очі та дає завдання: намалювати на мольберті портрет мами. Юний художник не повинен підглядати. Робота виконувати під звучання пісні «Цьомки для мами» https://www.youtube.com/watch?v=COOrPVgXbrY

Завдання: доповнити текст, вставивши пропущені слова.

Діти отримують аркуші із текстовим матеріалом «Моя сім’я»(Додаток 8).

Гра «Розкажу вам, друзі, я,що таке моя сім’я» ( учні зачитують доповнені розповіді).

Намалювати схематично членів родини, визначити своє місце в родинному колі. ( Наприклад: мама – квадрат, тато – прямокутник, діти – трикутники, «я» - кружечок та ін..)

Руханка «Якщо ти щасливий» https://www.youtube.com/watch?v=9GU7Kn_b6oc

Театралізація Опрацювання твору А. Костецького «Домашній твір»

1.Інсценізація вірша (ДОДАТОК 9)

2. Бліц-опитування

Учитель: Я атакуватиму вас питаннями, а ви мене – відповідями.

- Чи гарним сином був Вітько?

- Що попросила мама допомогти першого разу?

- Як на це прохання відреагував Вітько?

- Якої допомоги потребувала мама вдруге?

- Чому Вітько не захотів виконувати прохання мами?

- Чи відповідає дійсності твір, який написав Вітько?

- Чи щаслива сім’я з таким сином?

- А з вас ніхто так мамі не допомагає часом?

Метод фантастичної проблеми.

Уявіть себе добрим чарівником. Щоб ви зробили для родини Вітька, аби вона була щасливою?

Гра «Букви розгубилися»

Відновіть слова та прочитайте. Розташуйте слова назви членів родини за віком. АМАМ, ДДІ, БУБАСЯ, АТТО, ДОКАЧ, ИСН, ІСМ’Я.

Скласти звукові схеми до утворених слів.

Руханка для пальчиків (Під музику https://www.youtube.com/watch?v=xTIVznmnHok)

Оцей пальчик – мій дідусь,

Цей – моя бабуся,

Оцей пальчик – мій татусь,

Цей – моя матуся,

А цей пальчик – оце я!

А це вся моя сім’я

Робота з підручником

1.Опрацювання вірша « По телефону» (Додаток 10)

2. Аналіз вірша за питаннями

• Назвати членів родини.

• Хто взяв слухавку?

• Чи правильно розпочав розмову по телефону хлопчик?

• Які правила спілкування він порушив?

• А як почали б розмову ви?

• Як ви гадаєте, правильно робить хлопчик, хапаючи завжди першим слухавку? Чому?

• А хто, на вашу думку, повинен першим підійти до телефону: мама, тато чи Іван?

• А які правила спілкування по телефону існують у вашій родині?

• Прочитайте виразно вірш сусідові по парті.(Читання для друга)

(Читання для себе) «Задзеркалля»( О. Зімба) (Додаток 11)

Сімейна математика

Розв’язати задачу

Коли я народилася, моїй мамі було 20 років, а татові 21. Зараз мені 7 років. Скільки років зараз моїм татові та мамі?

Знайди помилку в задачі

Оленка -7 років

Дмитрик - ?, на 3 роки молодший

Скільки років Дмитрикові? 7+3=10

Відповідь: 10 років Дмитрикові.

Сергійко допомагав бабусі.

-8 штук - ? , на 7 більше

Скільки тарілок помив Сергійко? 8-7= 1

Відповідь: 1 тарілку помив Сергійко

Складання діаграми «Дні народження членів сім’ї» . Місяці позначити так: пори року – кольором( зима – синій, весна – зелений, літо – червоний, осінь – жовтий); перший місяць пори року – однією лінією, другий – двома, третій – трьома відповідно. (ДОДАТОК 12)

Руханка «Я не можу зрозуміти» https://www.youtube.com/watch?v=fwJjoT9JBsg

Робота з підручником

Задача На скільки збільшилася маса дитини: від народження до року; від року до 7 років; від народження до 7 років?

Немовля	1 рік	7 років
3 кг	10 кг	23 кг

Задача На скільки кілограмів мама важча за своє дитинча?

48 кг	6 кг

89 кг	18 кг

Задача Мама-кенгуру з дитинчам у сумці разом важать 67 кг. Дитинча важить 5 кг. Скільки кілограмів важить мама-кенгуру?

Слухання розповіді Бруно Ферреро «Поле» і виконання завдань до тексту (Додаток 13)

1. Читання притчі вчителем

2. Аналіз твору за питаннями

- Назвіть дійових осіб притчі.

- Чому багатий брат вирішив перенести кілька снопів на другу частину поля?

- Як вирішив втішити бідний брат багатого?

- Що зрозуміли брати, коли одного разу зустрілися вночі на межі?

- Що вони почули з небес?

- Чи вдалося б цареві Соломону сьогодні знайти місце для храму?

Читання в ролях частини притчі «Не йде сон на очі багатому братові …Допоможу йому побільшити багатство”.

3. Усвідомлення змісту прочитаного.

Метод 6 капелюхів.

Білий капелюх:

• Про що ми вже знаємо?

• Про що ми повинні дізнатися?

• Як ми можемо це зробити?

Жовтий капелюх:

• Що гарного у вчинках братів?

• -Кому це вигідно?

• Що цінного в діях братів?

Чорний капелюх:

• Чи були обачними брати?

• Вони діяли правильно?

Червоний капелюх:

• Які почуття охопили бідного брата?

• Які докори сумління переповнювали багатого брата?

Зелений капелюх:

• Щоб ви запропонували зробити бідному братові? А багатому?

Синій капелюх:

• Що ви запропонуєте зробити братам далі?

Руханка

Флешмоб «Для моєї родини я мушу…» ( На перерві діти опитують учнів школи про їхні обов’язки в родині).

Рефлексія. З кого складається моя сім’я?»

Гра «Розсипанка» ( робота в групах)

Скласти з слів-цеглинок речення. Використати конструктор LEGO (Дод. 14)

«Щоденник вражень».

Запишіть кілька речень на тему:

Я хотів( хотіла) б, щоб у моїй родині…

Для мене моя родина –це….

З моєю бабусею (моїм дідусем) ми…..

Завдання Разом з батьками заповнити «Родинне дерево» за поданою схемою. (Додаток 15) https://www.pinterest.com/pin/621707923533269046/

• Про що ви запитаєте в батьків перед тим, як будете заповнювати схему?

Тематична інтеграція у навчанні створює передумови для формування не вузько інформованого учня, а творчої особистості, яка зможе застосовувати набуті вміння та навички в нестандартних ситуаціях, матиме критичне мислення, різнобічно сприйматиме предмети та явища, буде здатна активно діяти.

Список використаних джерел та посилань:

1.Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. — К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017.

2. Бабіченко Н.Ю. Ранкові зустрічі. 1 клас / семестр./ авт.. – упоряд. Н.Ю. Бабіченко, О.А.Нечипоренко. – Х.: Вид. група «Основа», 2018 – 141 с.

3. Большакова І.О. Українська мова. Буквар: підруч.інтегрованого курсу для 1кл. закл. заг. Серед. Освіти(у 2-х ч.): Ч.2/ О.І. Большакова, М. С. Пристінська – Харків: вид-во «Ранок», 2018. – 80 с.: іл..

4. Большакова І.О. Я досліджую світ: підруч.інтегрованого курсу для 1кл. закл. заг. Серед. Освіти(у 2-х ч.): Ч.2 / О.І. Большакова, М. С. Пристінська – Харків: вид-во «Ранок», 2018. – 80 с.: іл..

5. Математика. 1 клас. Розробки уроків до підручника О. М. Гісь, І. В. Філяк. У 2 частинах

6.Жиганюк Н.А. Тематичні дні у класі. 1 семестр./авт. – упоряд. Н.А. Жиганюк, О.В. Кирилова. – Х.: Вид. група «Основа», 2018. – 142 с.

7.Логачевська С. Особливості уроку математики Нової української школи // Початкова школа. – 2018. - № 4. – С. 8 – 11

8.Масол Л.М. Мистецтво: підруч.інтегрованого курсу для 1кл. закл. заг. Серед. Освіти/Л.М. Масол, О.В. Гайдамка, О. М. Колотило. –Київ: Генеза, 2018.- 144 с.: іл..

9 .Пометун О. Путівник з розвитку критичного мислення. – К:, 2018. – 46 с. 6. 10. Порощук В.П. Хвилинки здоров’я—щодня. 1–2 класи. / упоряд. В. П. Порощук — Х. : Вид. група «Основа», 2018.— 222, [2] с. — (Серія «Нова українська школа»).

11. Сухомлинський В. Всі добрі люди – одна сім’я. Збірка творів для дітей дошкільного і молодіжного шкільного віку. – К: Видавничий дім «Школа», 2013 – 160 с.

ДОДАТКИ

ДОДАТОК 1