Тиждень 28 : «Світ рослин»

Тема: Дикорослі та культурні рослини.

Галузі:

Мовно-літературна: вправа «Склади пазл», «Вгадай, що де росте?», «Вгадай, що в руці», читання тексту добукварного типу, загадки з використанням цеглинок Лего, «Щоденник вражень»

Математична: математична гра «Зваримо борщ»

Технологічна: «Вирощуємо моркву»

Природнича: гра «Вилучи зайве»

Мета: ознайомити із видами культурних і дикорослих рослин і зі значенням культурних рослин для людини; навчити розрізняти культурні і дикорослі рослини, наводити приклади кожної групи; формувати навички дослідницької діяльності та використовувати набуті знання у повсякденному житті; розвивати творче мислення, уміння аналізувати і робити висновки; виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Матеріал: відеоролик «Добрий день»; пазли; картки із зображенням різноманітних об’єктів; колосок, груша, насіння соняшника, огірок, перець; текст добукварного типу, малюнки із зображенням продуктів для приготування борщу; LEGO DUPLO, ґрунт, пакетик з насінням моркви, вода, рушнички.

Матеріали до заняття

І. Організація до заняття

  1. Ранкова зустріч

Привітання «Добрий день!» (Звучить пісня «Посміхайтеся»)

https://www.youtube.com/watch?v=isID9MN9zmk

Учитель. Давайте посміхнемося сонечку ясному, пташечці в небі, квіточці яскравій, дереву високому, травичці низенькій і скажемо їм добрий день!

(Учні виконують рухи і вітаються під музичний супровід відео презентації)

  1. Новини дня

Сьогодні: (день тижня)

Помічник дня:

Погода:

Особливе:

  1. Обмін інформацією. (в колі розкладені різні види рослин).

Діти по черзі вибирають рослини, котрі їм подобаються і дарують їх своїм товаришам, на котру вона схожа і говорять свої побажання.(Я дарую тобі черешеньки, тому що твої щічки нагадують мені ці ягідки. Бажаю гарного настрою на весь день; я дарую волошки, тому що твої очі нагадують мені ці квіти. Бажаю успіхів у навчанні і т.д.)

ІІ. Вправа на визначення теми дня.

  1. Визначення теми заняття. Вправа «Склади пазл»

Попросіть дітей скласти пазли і узагальнюючи, сказати тему заняття.

Матеріали для дітей

Запропонуйте дітям пофантазувати про те, якою рослинкою вони хотіли б бути. Попросіть намалювати її та обґрунтувати свою позицію. Зверніть увагу дітей, що не обов’язково асоціювати себе із реальною рослиною, можна вигадати свою.

ІІІ. Обговорення теми дня.

Перша група — це рослини, які вирощує людина. Їх називають культурними рослинами. Друга група — це рослини, які ніхто не саджає. Вони ростуть самі по собі, їх можна побачити скрізь: і в лісі, і на лузі, і біля водойми. Ці рослини називають дикорослими.

  1. Гра «Вилучи зайве»

Роздайте дітям картки із зображенням різноманітних об’єктів. Запропонуйте знайти зайве. Важливо не давати дітям прямих підказок щодо ознак класифікації, дати дітям можливість визначити власну ознаку для поділу.

Запитайте дітей, чи знають вони, як називається дерево, яке є на малюнку в останньому ряду. Попросіть назвати звуки і записати слово відповідними буквами. Ознайомте учнів з буквою «Г», навчіть її правильно писати. Запропонуйте скласти і записати власне речення зі словом «горобина».

  1. Відгадай, що де росте?

Діти стоять у колі. Вчитель кидає кому-небудь м'яч називаючи при цьому місце, де росте та чи інша рослина (сад, город, ліс, поле луг). Той, хто спіймав м'яч, повинен назвати відповідну рослину.

Сад – яблуні, сливи, груші, персики в т. д. Поле – пшениця, жито, гречка, горох і т. д.

  1. Відгадай, що в руці?

Діти по черзі опускають руку в торбинку, не заглядаючи в неї, беруть до рук який-небудь овоч або фрукт, що знаходяться там, описують його, а решта дітей відгадують. Програє той, хто неправильно опише або неправильно відповість.

У торбинці: колосок, груша, насіння соняшника, огірок, перець.

ІV. Встановлення зв’язку з набутими знаннями

  1. Читання тексту букварного типу.

Запропонуйте дітям прочитати оповідання і визначити, які овочі росли на городі? Як вони називаються?

Які загадки про культурні рослини ви знаєте? Які загадки про дикорослі рослини ви знаєте?

  1. Математична гра «Зваримо борщ»

Учитель розвішує малюнки (різні продукти для приготування) з цінами. Учні вибирають відповідний продукт для приготування борщу і платять гроші за них.


20грн.

6 грн.

12 грн.

12 грн.

8 грн.

5 грн.

20 грн.

14 грн.

7 грн.

  1. грн.


  1. Робота в групах з ЛЕГО DUPLO. Вправа «Створи - домалюй»

Діти створюють фігуру рослини. Далі прикладають на аркуш паперу і обводять її. Вчитель пропонує домалювати олівцями чи фломастерами частини рослини. Діти презентують свою роботу.

Запитання:

  • Чому ви вирішили створити саме цю рослину?

  • Що було найцікавішим під час виконання цієї вправи?

  1. Загадки з використанням цеглинок Лего.

Жовта цеглинка – культурні рослини; зелена – дикорослі.

  1. На городі молода пишні коси розпліта, у зелені хустинки золоті хова зернинки. (Кукурудза) – жовта цеглинка.

  2. Зубів не має, а кусає. (Кропива) – зелена.

  3. Не дівка, а червоні стрічки носить. (Калина)

  4. Має шкір сім, витискає сльози всім. (Цибуля)

  5. На сонечко я схоже і сонечко люблю, до нього повертаю голівоньку свою. (Соняшник)

  6. Стоїть півень на току в червоному ковпаку. (Мак)

  7. Сидить баба на грядках вся закутана в хустках. (Капуста)

  8. І печуть мене, і варять мене, і їдять мене, і хвалять мене, бо я дуже добра! (Картопля)

  9. Там, де в яр. Травиця збігла,

Красувалась куля біла.

Налетів Жартун-вітрисько,

Щось травиці пошушукав…

І знялося з кулі

Триста спілих білих парашутів. (Кульбаба)

  1. В земляній сиджу коморі, а коса моя надворі. (Морква)

Чи полюбляєте ви їсти моркву? А чи корисна вона?

Морква здатна прикрасити і збагатити корисними речовинами будь-яку страву – від борщу і супу, до овочевого гарніру і навіть пирога. При цьому основна користь моркви для здоров’я полягає в тому, що цей овоч – цінне джерело каротину. Потрапляючи в організм, ця речовина перетворюється у вітамін А. Його друга назва – вітамін росту. Крім того, завдяки вітаміну А посилюється гострота зору. Для дитячого здоров’я міститься в моркві каротин цінний ще й тим, що забезпечує нормальний ріст зубів і кісток, зберігає здоровими волосся і шкіру.

V. Практична робота. «Вирощуємо моркву»

Розкажіть дітям, що навесні особливо відчутна нестача вітамінів в організмі людини. Запитайте, до чого це може привести і як можна в цей період поповнювати нестачу вітамінів. Зверніть особливу увагу на рослину моркву. Морква дуже корисна дітям. Вона захищає молодий організм від вірусів і різних запалень. Завдяки вмісту вітаміну А, діти добре ростуть. При проблемах з органами зору вживання моркви просто необхідно. Крім цього у дітей зміцнюються зубки і кістки. Морквяний сік дуже багатий вітамінами, мінералами і крім цього дуже смачний. Він покращує апетит, знижує стомлюваність

Запропонуйте дітям виростити моркву. Навчіть дітей читати інформацію щодо правильного висаджування рослини, вміщену на пакеті з насінням.

VІ. Підведення підсумків.

- Що таке культурні рослини? (Це рослини, які посадила, виростила людина. Вона доглядає за ними, збирає урожай.)

- Які культурні рослини ви запам’ятали?

- Що таке дикорослі рослини? (Це рослини, які ростуть у природі самостійно, «дико»; люди їх не вирощують.)

- Які дикорослі рослини ви запам’ятали?

Рефлексія. «Щоденник вражень».

«Моя улюблена рослина…»

«Я виростив (виростила)…»

«Мені сподобалося вирощувати…»



‹
›