Мета уроку: ознайомити учнів із основними подіями життя Василя Симоненка, збагнути суть його лицарської вдачі й усвідомити місце та роль творчості «витязя молодої української поезії» у процесі духовного відродження нації на початку 60-х років;
Удосконалювати вміння школярів розуміти й аналізувати поетичні тексти (сприйняття,ідейно-естетичний аналіз, декламаторська інтерпретація);
Симоненковим пристрасним словом будити у молодих душах любов до України, рідного народу, виховувати патріотизм ,почуття власної гідності,поваги до людей , праці,милосердя, доброту.
Обладнання: портрет поета , добірка матеріалів про його життя «Серце віддав народові» (світлини, газетні і журнальні публікації,ілюстрації), виставка творів В. Симоненка,учнівські презентації по творчості поета, запис живого голосу митця , ноутбук.
Епіграф уроку:
Народ мій є! Народ мій завжди буде!
Ніхто не перекреслить мій народ!
В.Симоненко
Перебіг уроку.
І. Стадія виклику
1. Організаційний момент
2.Вчитель читає поезію В.Симоненка «Грудочка землі».
- Яка людина , на вашу думку , могла написати такі чудові рядочки?
(Це міг написати тільки палкий патріот, котрий самовіддано любить свою Україну.)
Справді, автор цих полум’яних рядків - людина надзвичайної громадянської відваги – Василь Симоненко. Саме про нього та його творчість ми поведемо мову сьогодні. Запишіть тему уроку.
2. Ознайомлення учнів з темою, метою й завданнями уроку
Очікувальний результат:
Чого ви очікуєте від уроку?
Впевнена , що доля й високе слово митця не залишать вас байдужими , бо таку вже силу має поезія: вражає у саме серце , а Симоненкова – особливо.
ІІ. Стадія осмислення
Метод «Я знаю , що я знаю»
З якими творами В.Симоненка ми знайомилися у попередніх класах?
( Казка «Цар Плаксій та Лоскотон», « Лебеді материнства», «Ти знаєш , що ти – людина?», «Гей, нові Колумби й Магеллани».
Цитатний план розгляду теми:
«Син мужицький. Золоте коріння…»: життєвий шлях поета.
« Витязь молодої української поезії»: основні мотиви лірики.
«Україно1 Ти для мене – диво!»: провідна тема любові до рідного краю.
« Упаду я зорею ,мій вічний народе, на трагічний і довгий Чумацький твій шлях…»: вшанування пам’яті.
Що вам відомо про Василя Симоненка?
Виступ літературознавців
1.Народився В.Симоненко 8 січня 1935 року у селянській сім’ї у с.Біївцях Лубенського району на Полтавщині. Дитинство припало на роки війни, було трудним, голодним . Зростав Василь без батька, який залишив сім’ю. Мати Ганна Федорівна Щербань тяжко працювала, заробляючи на шматок хліба.
Пізніше про це він скаже:
Вірш «У хаті сонячний промінь косо…» про матір
Дід Федір був першим Василевим другом і наставником. Вдячність і любов до дідуся він пронесе через усе своє коротке життя. Може й не дивно, що дідова смерть глибоко потрясла тодішнього восьмикласника, викликала більші роздуми про суть життя, які згодом вилилася у вірші «Дід умер» та оповіданні «Дума про діда»
Сценка з дідусем :
Василь: Дідусю, дідусю, розкажіть мені казку якусь.
Дідусь: Еге, уже великий казками бавитись. Послухай краще мої настанови.
Вірш «Ти знаєш , що ти – людина?»
2 . 5 класів Василько закінчив у Біївцях, а решту – у сусідніх селах. Згодом вступив на факультет журналістики Київського університету ім.. Т.Шевченка. У студентські роки почав писати вірші. Поезія дедалі більше його захоплювала. Зрештою юнак зрозумів, що це його покликання.
Зараз ми прослухаємо поезію у прочитанні самого автора, запис якої зберігся у фондах українського радіо і є доступним для нас завдяки мережі Інтернет,яку підготувала для нас О.Демчук.
Звучить грамзапис твору.
Використовуючи прийом «Коло думок».
Скажіть, будь ласка, яке враження справив на вас голос Василя Симоненка? Як ви вважаєте, якою людиною він був?( Діти висловлюють свої думки. ).
— Які емоції викликала у вас ця поезія?
3. В.Симоненко працював у газетах „Молодь України”, „Черкаська правда”, «Робітнича газета.» На перший погляд , небагате на події коротке життя поета. Але за двома датами, між якими пролягли його дороги – чимало добрих справ і напружена творча праця.За життя поета вийшла лише одна його збірка – „Тиша і грім.” Непростий шлях долали його наступні книжки „Вино з троянд”, „Поезії”, „Лебеді материнства” та ще книжечка для дітей.
Уже перші поезії В.Симоненка засвідчили, що в літературу прийшов поет незвичайного хисту й високої громадської свідомості.
О.Гончар писав: „З глибин народного життя вийшла поезія Василя Симоненка. З мужності народу , з горя його й звитяжної боротьби...”
Звучить поезія В.Симоненка.
4.Як відомо, напровесні 1960 року у Києві, з волі пробудженого «відлигою» юнацтва був заснований Клуб творчої молоді, активним учасником якого був Василь Симоненко. Поет брав участь у літературних вечорах,творчих дискусіях, прагнучи пробудити у душах людей жагу до національного відродження. А далі до цього часу незрозумілий арешт, підірване здоров’я. 14грудня 1963 року він помирає.
Звучить грамзапис поезії В. Симоненка «Лебеді материнства»: живий голос поета.
Композитор Анатолій Пашкевич написав до цієї поезії прекрасну музику
5.А далі 15 років офіційного забуття, аж у 1981 році з’явилося вибране «Лебеді материнства», а через 3 роки – «Поезії». І лише за незалежності почнуть видаватися й перевидаватися книжки В.Симоненка. А в 1995 році вшанують його пам’ять офіційним визнанням - премією ім.. Т.Шевченка. Посмертно.
Звучить поезія В.Симоненка
Слово вчителя: Василь Симоненко безмежно любив життя,Україну, людей, високо цінував красу і правду. Він щедро обдаровував людей теплом і світлом своєї душі. Був Поетом. Кожне його слово - це неповторність , пристрасть, зачарованість красою.
Які мотиви лірики ми могли б визначити у творчості В.Симоненка?
Любов до України;
Возвеличення рідного народу і людей праці;
Вічна тема поезії – кохання.
Виразне читання поезій «Я» та «Задивляюсь я в твої зіниці»
Робота у групах : ідейно - художній аналіз творів:
І група аналізує поезію «Задивляюсь у твої зіниці»;
ІІ група – поезію «Я».
План аналізу поетичних творів ( додаток 1)
Виступи учнів і оцінювання відповідей.
Слово вчителя: Використовуючи технологію критичного мислення , ми спробуємо себе у ролі творця.
Гра «Позмагайся з поетом»: ваше завдання – скласти Сенкан про В.Симоненка.
Нагадую техніку написання сенкану (додаток 2).
Діти зачитують Сенкани:
Симоненко.
Правдивий, незламний.
Пише, надіється, знає.
Неньку – Україну дивом величає.
Поет.
Василь.
Щирий, вірний.
Творить, любить, страждає.
Народу кращого життя бажає.
Симоненко.
ІІІ Рефлексія
Творча робота – презентація «Василь Симоненко», яку підготувала учениця 11 класу Мигайчук Інна.
Слово вчителя : Сьогодні ми переконалися , що В.Симоненко жив , страждав, творив, любив Україну, рідну землю, свій народ і прагнув завжди бачити його вільним і незалежним.
Використовуючи один із прийомів критичного мислення «Гронування», підведемо підсумок, який же постав перед нами В.Симоненко?
Символ незнищенності Люблячий син, внук ,
українського духу батько
Щирий патріот Василь Майстер своєї справи:
Поет,автор творів для дітей
Симоненко
Наш сучасник Вірний син України
Узагальнення зробленого на уроці.
«Намистинка знань»:
Сьогодні на уроці я зрозумів…
Я переконався, що…
Впевнений, що…
IV.Домашнє завдання:
Диференційоване : вивчити напам’ять одну із поезій В.Симоненка (на вибір); розказувати про життєвий і творчий шлях митця.
Написати листа Василю Симоненку.
Додаток 1
Тема твору;
Ідея. Провідна думка.
Які художні засоби використовує автор ( епітети, метафори, порівняння, риторичні звертання, питання, оклики та інші)?
Визначити віршовий розмір (хорей, ямб; дактиль, амфібрахій, анапест); особливості рими.
Яке почуття домінує у вірші (сповідь, сум, щирість…)?
Авторська оцінка зображуваного.
Яке враження справила поезія на вас?
Додаток 2
Техніка написання сенкану:
1 іменник.
2 прикметники.
3 дієслова
4 слова , що виражають основну думку.
1 слово - синонім до першого слова.
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Зозулинці
Василь Симоненко- «витязь молодої української поезії»
Урок літератури у 11 класі
Конспект вчителя української
мови та літератури ЗОШ І-ІІІст.
с.Зозулинці Заліщицького
району Тернопільської області
Гаврилюк Лесі Василівни