Тиждень 14 «Таємниці космосу» Я досліджую світ

Мета. Дати дітям елементарне уявлення про космос; ознайомити з поняттям «космос», «Всесвіт», «Соняшна система», «зірка», «планета; уточнити та закріпити знання про видимі в темну пору доби космічні тіла, підтримувати цікавість до зірок і Місяця; підвести до розуміння унікальності нашої планети, адж тільки на ній є життя; розвивати бажання спостерігати за зоряним небом, бачити в ньому незвичайне, привабливе, дивовижне; виховувати любов до природи, бажання милуватися зоряним небосхилом, виявляти щире захоплення його красою.

День 1. Що можна побачити в космосі?

1.Вітання

Діти відрекомендовуються жартівливим способом. До привітання додають назви небесних світил. Наприклад: «Я зірка – Марійка», «Я Місяць – Артем».

Календар погоди

Повідомлення синоптика:

Сьогодні___ (число)__________ (місяць)_________ (день тижня).

На дворі________ (пора року).

Стовпчик термометру показує ___ (градусів), ________ (тепло/холодно).

Коли в ранці я шла до школи небо було _____(ясним, похмурим).

Опади (були/не було).

(Синоптик в куточку природи робить відмітки)

2. Обмін інформацією. Тема дня «Що можна побачити в космосі?»

- Діти, сьогодні я отримала повідомлення від маленької Зірочки. Вона написала його для вас, послухайте.

Привіт, я – маленька Зірочка. Я живу на небі й щовечора дивлюся звідти на тебе. Зазираю до твого віконця. Мрію подружитися з тобою! Запрошую сьогодні до себе на гостину

Високо – високо в небі, у дивовижних палацах із хмар, мешкаємо ми – зірочки та наш поважний дідусь Місяць. Удень спимо, укрившись ковдрами-хмаринками. А з настанням вечора прокидаємося та беремося до улюблених справ. Хтось малює космічні пейзажі, грає у кометотон (зоряний бадмінтон),. Ганяє Чумацьким Шляхом на ковзанах, а хтось ліпить хмаровиків із пухнастих хмаринок. Нам радісно – і від цього сяємо ще яскравіше, щоб і ви, дивлячись на нас із Землі, теж відчувли радість та всміхнулися.

- Діти, де мешкають зірочки?

- Які ще цікаві справи можуть бути в зірогчок на небі?

- Як гадаєте, що вони бачать у своїх снах?

- Доберіть слова, щоб описати зорі (яскраві, блискучі, загадкові, недосяжні.)

- З чим їх можна порівняти? (Зірочки на небі, наче родзинки у пиріжку; ніби ґудзик велетенської шуби; схожі на монетки).

Фантастичні гіпотези

- Уявіть, що ви – маленька Зірочка, яка опинилася у зоряному палаці. Що ви бачите? Що ви чуєте? Що відчуваєте? Який у вас настрій?

- людей завжди цікавило, що там на далеких зірках? Наскільки вони далеко? Які за розміром? Чи видно з зірок Землю? Яка Земля з космосу?

- Подивіться на фотографії Землі з космосу. Якого вона кольору?

- Чому так багато блакитного кольору?

- Як ви вважаєте, що на Землі може мати синій колір? Коричневий колір? Жовтий?

- Які ще барви ви помітили на фото Землі з космосу?

- Як ви вважаєте, чого більше на нашій планеті: суходолу чи водойм? Чому?

Музична фізкультхвилинка

3. Групове завдання.

Дидактична гра «Запали зірку»

Мета: закріплювати правильну вимову звуку [з], формувати уявлення про складову будову слова, розвивати зв’язне мовлення. Розвиток звукового аналізу, розвиток фонематичного слуху.

Творче завдання .Створення аплікації «Зоряна спільнопа 1-Б класу»

На ватмані намальована зоряна ніч. Учні вирізають, розфарбовують та прикрашають свою «зірку», дають їй ім’я, та прикрашають нею зоряне небо.

Підводячи підсумки виконання аплікації «Зоряна спільнота 1-Б класу, ще раз наголосити на тому, якщо ми будемо триматись разом , то ми будемо сяяти також яскраво, як зірки на небі. Ні яки негаразди не зможуть захмарити нас.

Фізультхвилинка «Танці – зігріванні»

4. Теми для щоденника вражень

У космосі мене цікавить …

Я б хотів (ла) дізнатися про …

Космічний корабель, який здійснить мою мрію.