Тема. Відмінювання дієприкметників.

Мета: ознайомити учнів із особливостями відмінювання дієприкметників, формувати вміння визначати відмінки та доцільно вживати дієприкметники у правильній відмінковій формі; розвивати вміння правильно писати відмінкові закінчення; виховувати допитливість, любов до мови.

Обладнання: підручник, мультимедійний проектор, дидактичний матеріал.

Хід уроку

І. Мотивація навальної діяльності школярів.

Вітання. - Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі( можна оформити як девіз уроку):

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

Гра «Буквопошук».

Букви, які гравці повинні встановити, разом утворюють слово.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Фронтальне опитування. Перевірка Домашнього завдання.

— Назвати ознаки прикметника і дієслова у дієприкметника.

— Що називається дієприкметниковим зворотом? Його місце у реченні, пунктуація у реченні із зворотом.

— Як визначити межі дієприкметникового звороту? (Нагадуємо, що від означуваного слова до дієприкметника можна поставити одне питання, від дієприкметника до залежних слів — декілька). Навести приклади.

— Якому стилю мовлення властиве вживання дієприкметників та дієприкметникових зворотів?

2. Словниковий диктант

Величезний, степовий, справедливий, директор, інтерв’ю, священний, любов’ю, письмо, по-італійськи, ательє, український, сфотографувати, прегарний, що-небудь, пів’яблука, пів - Одеси, Шевченківська премія, Всеукраїнське товариство «Просвіта»

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІV. Опрацювання навального матеріалу.

  1. Міні-лекція вчителя. Дієприкметники відмінюються так само, як прикметники твердої групи, — за родами (в однині), числами і відмінками:

Примітка
Подвійні форми знахідного відмінка зумовлені
назвою істоти (тоді Зн. = Р.) чи неістоти (тоді Зн. = Н.). Вибір форми місцевого відмінка диктується законами милозвучності: якщо наступне слово починається з голосного звука, тоді використовується закінчення -ім, якщо з приголосного – -ому: на замерзлім озері — на розмоклому ґрунті. Відмінювання дієприкметників

Відмінок

Однина

Множина

чоловічий рід

середній рід

жіночий рід

Н.

наповнен-ий

наповнен-е

наповнен-а

наповнен-і

Р.

наповнен-ого

наповнен-ого

наповнен-ої

наповнен-их

Д.

наповнен-ому

наповнен-ому

наповнен-ій

наповнен-им

З.

як Н. або Р.

наповнен-е

наповнен-а

як Н. або Р.

О.

наповнен-им

наповнен-им

наповнен-ою

наповнен-ими

М.

наповнен-ому,(-ім)

наповнен-ому,(-ім)

наповнен-ій

наповнен-их

2.Робота з підручником.

  1. Виконання вправ 222 (усно)

  2. Провідміняйте дієприкметник побілений, вічне,керована


Відмінок

Однина

Множина

чоловічий рід

середній рід

жіночий рід


Н.

побілений

вічне

керована

Р.

Д.

З.

О.

Однина

чоловічий і середній рід

Н.

вічний (вічне)

керований (кероване)

Р.

вічного

керованого

Д.

вічному

керованому

Зн.

вічний (вічне)

керований (кероване)

О.

вічним

керованим

М.

(на) вічному
вічнім

(на) керованому
керованім

Жіночий рід

Н.

вічна

керована

Р.

вічної

керованої

Д.

вічній

керованій

Зн.

вічну

керованій

О.

вічною

керованою

М.

(на) вічній

(на) керованій

Множина

Н.

вічні

керовані

Р.

вічних

керованих

Д.

вічним

керованим

Зн.

вічні

керовані

О.

вічними

керованими

М.

(на) вічних

(на) керованих


Фізкультхвилинка. „Спіймай мій настрій”.

Дітям пропонується попрацювати в парі і домовитися, хто почне свої дії першим.

Діти виконують дії, які називає учитель.

- Посміхніться, „зніміть” посмішку зі свого обличчя долонею та „киньте” своєму сусідові. „Спіймайте” посмішку, „прикрасьте” нею своє обличчя.

- Зобразіть на обличчі ще будь-яку емоцію, „подаруйте” її своєму товаришеві.



  1. Виконання вправи 223 (письмово)

V. Підбиття підсумків уроку.

Опитування «Закінчіть речення» (Використовується інтерактивний метод «Мікрофон». «Для мене на уроці найцікавішим було…» або «Мені найбільше сподобалось…», або «я сьогодні дізнався що…»

VІ. Оцінювання знань, коментування оцінок.

VІІ. Домашнє завдання.

Повторити матеріал § 19- 20,

1. Провідміняти такі дієприкметники: хвилюючий, нечувана.

2. Придумати 3-4 дієприкметники та провідміняти їх.

3. Вправа 226





‹
›