Відділ освіти, сім’ї,молоді та спорту Гусятинської РДА
Карашинська філія « ЗОШ I ступеня-ДНЗ» опорного закладу НВК «ЗОШ I-III ступеня №2-ДНЗ» м.Хоростків
Тематичний день на тему: «Техніка, яка допомагає»
(Технології:мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна, технологічна)
Підготувала вчитель початкових класів Вельган Наталія Віталіївна
Тема:Техніка,яка допомагає
Мета:розширити уявлення дітей про предмети,що полегшують працю людини, створюють комфорт;систематизувати знання учнів про призначення і способи використання побутової техніки;розвивати пізнавальний інтерес,мислення,увагу;виховувати інформаційну культуру.
Предметні галузі: навчання грамоти, я досліджую світ, технологія і дизайн.
Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:
Як техніка допомагає в побуті, і якою вона буде в майбутньому?
Як «потоваришувати» з технікою?
Яка роль роботів у житті людини?
I.Ранкова зустріч
Звучить мелодія, яка закликає дітей зібратися у коло.
1.Вітання
Руку свою простягни, Посмішку усім пошли. Добрий день! Добрий день! Нашу зустріч розпочнем.
2.Ігровий тренінг «Я обираю настрій…»
-А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який би ви хотіли зберегти на цілий день(діти обирають смайлики веселий чи сумний,задумливий чи мрійливий)
3.Налаштування на робочий день
Доброго ранку! Доброго дня!
Хай плещуть долоньки!
Хай тупають ніжки!
Працюють голівки!
Доброго ранку! Доброго дня!
Бажаєм собі ми здоров’я й добра!
II.Ознайомлення із темою та метою дня
Розгадування ребуса та визначення теми дня
,,,,,Х с=н
А
III.Робота над темою дня
1.Розгадування загадок про техніку
О
сь загадка так загадка:
Де поїду –
Стане гладко.
Тільки пальцем не торкай, Обпечешся, так і знай.
А щоб взять мене тобі –
Маю ручку на горбі. (Праска)
Гуде, як бджола,
Летить, як стріла.
Крила хоч має,
Але не махає. (Літак)
В
ід вуха до вуха
Біжить поруха.
По лісі,по болоті,
По стовпах, по дроті. (Телефон)
Я вдихаю багато пилу. Щоб ви
Здорові були. (Пилосос)
П
омилуйся, подивися -
Північний Полюс всередині!
Там виблискує сніг і лід,
Там сама зима живе.
Назавжди нам цю зиму
П
ривезли з магазину. (Холодильник)
На галявині вовняній Танцює тонконіжка.
З-під туфельки сталева
Виповзає стібка. (Швейна машинка)
Що за диво, що за ящик?
Сам співак і сам оповідач.
І до того ж заодно
Демонструє кіно. (Телевізор)
Р
озморожувати вміє, Що потрібно – розігріє. Піцу зробить за хвилину, Нагодує всю родину. (Мікрохвильова піч)
М
оже він порахувати, Може він пісні співати, Малювати і писати, 
Помилки перевіряти. 
Може він листа прийняти, 
З другом швидко нас зв’язати, Він багато чого може І завжди нам допоможе! (Комп’ютер )
2.Гра-презентація «Магазин побутової техніки» Інтерактивна технологія «Мікрофон».
— Уявіть, що кожен із вас- директор магазину, у якому продається різноманітна побутова техніка. Вам необхідно зробити оголошення для покупців, у якому ви б повідомили, яка саме побутова техніка є у вашому магазині.
Наприклад:
— Шановні пані та панове! Запрошуємо вас до магазину побутової техніки. Тут ви зможете придбати холодильники, телевізори, пилососи, пральні машини, праски, газові і мікрохвильові печі, комп’ютери та багато іншого. Раді вас вітати у нашому магазині!
Діти за бажанням виходять до дошки і промовляють у мікрофон свої оголошення
3.Розгадування кросворда
1.Є у нас в квартирі робот, має він великий хобот. Любить робот чистоту і гуде, як лайнер «Ту-у-у» (Пилосос)
2.Якщо душно буде влітку – у кімнаті зробить вітер. (Вентилятор)
3.В нашій кухні кілька літ він воркоче, наче кіт, і ховає справжню зиму за надійними дверима. (Холодильник).
4.Він на відстань не зважає. З ким попросиш – з тим з'єднає. Як почуєш звук-рингтон, треба брати… (Телефон)
5.Схожа груша ця на сонце, має вуса й шапочку. Здогадались, діти, що це? Електрична …( Лампочка.)
4.Гра «Упізнай мене»
1) Розповідаю новини. (Радіо)
2) Зберігаю продукти. (Холодильник)
3) Прибираю в кімнаті. (Пилосос)
4) Допомагаю розмовляти на відстані. (Телефон)
5) Готую обід. (Газова або мікрохвильова пічка)
6) Доглядаю за одягом. (Пральна машина, праска)
5.Гра «Чому мене так називають». Тлумачення слів
Пилосос — ... (так називають, тому, що він всмоктує пил).
Холодильник — ... (так називають, тому що він за допомогою холоду зберігає продукти). Пральна машина — ... (так називають, тому що вона пере одяг).
Газова піч — ... (так називають, тому що вона працює від газу).
Телефон — ... (далеко, чути).
Телевізор — ... (далеко, бачити).
Магнітофон — ... (магнітний запис, відтворення звуку).
6.Гра «Продовж речення»
— У мене вдома є...
— Я вмію користуватися...
— Замість нас працюють...
— У кухні у нас...
— У кімнаті...
7.Гра «Машини-помічники»
— Який предмет побутової техніки тобі допоможе, якщо:
• зім’явся одяг;
• необхідно дізнатися новини;
• потрібно розігріти обід;
• забруднилася сорочка;
• у кімнаті брудно, слід прибрати?
III.Ознайомлення із буквою «ел».Вправляння в її написанні
1.Слухання, заучування вірша( впізнати у словах-відгадках звук [л]; [л’])
Вправа «Впіймай звук»
Нещодавно тьотя Ліза
Придбала гарний телевізор.
Наче в клубі, вся рідня
Фільми дивиться щодня.
- Звуки [л]; [л’] позначаються на письмі буквою «ел».
2. Вправи для розвитку м’язів руки
1) Коливайте ручкою, утримуючи її вказівним і великим пальцями; вказівним і середнім та ін.
2) Обертайте ручку пальцями правої руки.
3) Поставте ручку кулькою на парту, тримаючи за протилежний кінець, потім спустіться пальцями до кульки.
4) Підніміть й поверніть у повітрі ручку так, щоб кулька опинилася вгорі (при цьому пальці будуть біля кульки).
5) Поставте ручку на парту протилежним від кульки кінцем, потім спустіться пальцями від кульки вниз. Вправу повторіть декілька разів.
6) Підніміть вказівний палець, тримаючи ручку великим та середнім пальчиками.
3.Потренуймося в написанні
Хто справляється швидко, розмальовує малюнки.
4.Складання розповідей про предмети побутової техніки
— Батьки Василька та Надійки придбали до своєї нової квартири новий холодильник. (Розповідь учителя від імені Василька та Надійки.)
Нещодавно наші батьки придбали новий холодильник. Він високий, великий, білого кольору з великою блискучою ручкою. Наш холодильник двокамерний.
З
верху - морозильна камера, що заморожує продукти. Там мама зберігає м’ясо, свіжі ягоди і наше улюблене морозиво.
У нижній, більшій камері, є декілька прозорих поличок, куди ми ставимо каструлі із їжею, розкладаємо різноманітні продукти. Унизу холодильника є два висувних ящика для овочів і фруктів. На дверцятах також кілька пластмасових вузеньких поличок. Наш холодильник зручний і красивий. Він допомагає нам зберігати продукти.
Діти в парах складають аналогічні розповіді за предметними картинками. За потреби вчитель надає індивідуальну допомогу. (картки розкладені на партах)
5.Руханка «Малюнок на спині»
Від хвостика і до вушка Не кружечки,не клітинка, Не малюнок на всій спині. Тільки смужка, смужка,смужка . Від хвостика і до вушка.
6.Творче завдання. Гра «Винахідники» Ще не так давно слово робот, нам здавалося таким фантастичним і нереальним. А сьогодні різні роботизовані прилади входять в наш будинок, приносячи з собою затишок і комфорт, звільняючи нас від побутових проблем і прибирання. Зараз серед стандартних приладів стали з’являтися роботи-пилососи, які прибирають самі підлогу і будинок.
— Яку ще машину для полегшення праці людей в домі ви б хотіли вигадати? — Яку роботу вона виконуватиме? Яку назву їй дамо?
7. Гра «Що є важливішим?»
Мета: закріплювати вміння орієнтуватися в поняттях «предмети розкоші» та «життєво необхідні предмети»; вчити диференціювати предмети за ступенем їхньої значущості, роблячи логічні висновки.
У грі можуть брати всі учні.. Кожній дається картка із зображенням п
редметів, які використовуються людьми у різних життєвих ситуаціях.
Завдання 1
Закрити фішками предмети, які не є життєво необхідними для людини та які можна назвати предметами розкоші.
Завдання 2
Пояснити призначення предметів, зображених на малюнках, що залишилися. Обґрунтувати їх необхідність для людини.
Завдання З
Закрити фішками зображення речей, найбільш важливих для життєдіяльності людини, предметів, без яких важко обійтися. Запропонувати обґрунтувати своє ставлення до предметів розкоші, зображення яких залишилися закритими.
.
8.Бесіда про правила безпечного користування побутовою технікою
— Побутові прилади - помічники людей. Вони полегшують і пришвидшують виконання багатьох справ. Але іноді пі прилади можуть бути небезпечними для людей. Як ви вважаєте, коли? (Якщо не знаєш, як користуватися цим приладом; якщо прилад несправний.)
— Які ознаки попереджають нас про несправність приладу? (Перебої в роботі, іскри, неприємний запах, дим тощо)
9.Поради Гвинтика і Шпунтика
— Для того щоб уникнути небезпеки під час користування предметами побутової техніки, запам’ятайте і виконуйте поради двох відомих механіків - Гвинтика і Шпунтика.
•Не користуватися несправними предметами побутової техніки.
•Не залишай без нагляду предмети побутової техніки, які працюють.
•У разі виникнення будь-якої проблеми — негайно повідом про це дорослих.
•Перед початком роботи ознайомся з інструкцією щодо користування цим побутовим приладом (розпитай батьків).
•Не слід тривалий час тримати ввімкненими електроприлади.
•Не намагайся самостійно ремонтувати предмети побутової техніки; звернися до майстерні.
10.Створення аплікації з геометричнихфігур
Робота з заготовками
Завдання:
1. Назвіть геометричні фігури, що лежать на столі.
2. Порахуйте, скільки окремо трикутників, кругів, чотикикутників.
3. Яких фігур найбільше будете використовувати? Чому?
4. Для чого використаєте фігури найбільшого розміру?
5.Якого кольору фігури будуть переважати у вашій роботі?
Запропонуйте дітям порахувати геометричні фігури та порівняти, яких більше і на скільки?
11.Фізкультхвилинка
Лі-лі-лі! Лі-лі-лі! Діти ми малі.
Працювали, натомились,
Відпочити захотілось.
Ла-ла-ла! Ла-ла-ла! Захитались дерева!
Ли-ли-ли! Лі-лі-лі! Гнуться віти до землі.
До сонечка зростали,
Височенькі стали
Від тепла і від водиці,
А ми сідаєм знову вчиться.
12.Обговорення казки про компю’тер
Давним-давно в одному маленькому місті, у підвалі старого п
окинутого жила маленька мишка з довгим,ніби провід хвостом. Спала вона, де доведеться, харчувалася тим, що знайде на сусідньому звалищі.
Ось одного ранку, зголоднівши, вона знову попрямувала на звалище у пошуках шматочку сиру… Раптом чує мишка дивні звуки: начебто хтось зубами клацає .Злякалася мишка, запищала, хотіла втекти, та чує: «Не бійся мене, мишка»
Підкралася і бачить: лежить на купі сміття стара друкарська машинка і кнопками клацає.Розповіла вона мишці свою історію. Виявляється ... служила машинка вірою і правдою багато років одній письменниці. Але одного разу машинка надрукувала не ту букву, і господиня викинула її, купивши собі нову. Зжалілася мишка над машинкою і покликала до себе додому.
Доки йшли додому, побачили маленький телевізор .. Він розповів їм історію, схожу на історію друкарської машинки, про те, як колишній господар викинув його після купівлі нового телевізора ...
В
ирішили друзі довести своїм господарям, що і старі речі ще можуть стати в нагоді .. Ми повинні стати відомими! Я вмію друкувати тексти! А я можу показувати їх на своєму екрані ! Добре, а я буду вами керувати та допомогати ! Вирішили друзі придумати собі нові імена. Друкарську машинку назвали КЛАВІАТУРОЮ Телевізор назвали МОНІТОРОМ А мишка вирішила залишитись МИШКОЮ. А всі разом вони стали називатися «КОМП’ЮТЕР».
Сьогодні про існування комп'ютерів знає кожен, але не всі здогадуються, що їхній появі ми зобов'язані старій
друкарській машинці, телевізору і верткому звірку з довгим, немов провід, хвостом - мишці.
- Діти, назвіть,будь ласка, складові комп’ютера, які запамя’тали.
13.Розгадайте кросворд «Складові комп’ютера»
VII.Підсумок уроку.Робота в щоденнику вражень
Найкращий винахід у світі – це…
Як би мені довелося бути винахідником/-цею, я б створив/-ла…
3. Я хочу, щоб винайшли таку машину, яка б…